¿Cuáles son algunas formas adecuadas para que los estudiantes de primaria lean libros extracurriculares?
Los niños de este período tienen menos alfabetización, poca capacidad de atención y poca capacidad de lectura independiente, pero les gustan las historias interesantes. Durante este período, los maestros pueden leer cuentos a los estudiantes y luego pedirles que los vuelvan a contar para estimular su interés en la lectura. Especialmente al contar historias a los estudiantes, los profesores deben hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes lean el texto, de modo que puedan aprender más sobre los caracteres chinos y estimular su deseo de leer. Además, las habilidades de comunicación social de los estudiantes son más amplias que las de los niños en edad preescolar y sus habilidades lingüísticas se desarrollan rápidamente. Pueden contar sus ideas o historias a los demás de manera ordenada, que es el período pico del desarrollo de la imaginación. Por lo tanto, se pueden utilizar algunas actividades interesantes para verificar el estado de lectura de los estudiantes para que puedan hacer algo de ejercicio, como el "escenario pequeño", que permite a los estudiantes recitar sus poemas favoritos, contar cuentos de hadas que han escuchado y agregar expresiones y representaciones de acción. al mismo tiempo, "Educación a través de la diversión", "Educación a través de la diversión"; "Buen intercambio de libros" permite a los estudiantes recomendarse sus propios libros, solicitándoles que nombren el título del libro o dicten el contenido del libro en uno. o dos frases coherentes.
Métodos de lectura de los estudiantes de mediana edad
Con el aumento de la alfabetización, la capacidad de lectura de los niños del segundo período ha mejorado. Poco a poco descubrieron que leer es su propio disfrute. Les gusta leer en silencio y luego comunicarse y discutir con los demás. En esta etapa, los maestros deben dar prioridad a la lectura individual de los estudiantes, alentarlos a escribir notas de lectura y también dejar que los estudiantes marquen las partes más profundas de sus sentimientos, para que puedan desarrollar el buen hábito de no leer sin escritura y tinta, y aprender verdaderamente de la lectura. Algo ganado. Al mismo tiempo, los maestros deben brindar cierto estímulo y evaluación para evitar los malos métodos de lectura de los estudiantes que a menudo se centran demasiado en las historias del libro con poco efecto durante la lectura extracurricular, y mejorar la efectividad de la lectura extracurricular. Guíe las habilidades de lectura, presente y capacite a los estudiantes para que dominen los métodos de lectura: omisión de lectura, lectura rápida, lectura intensiva. También organizamos varios concursos de lectura o presentaciones de cuentos para mantener el gran interés de los estudiantes en la lectura extracurricular. Al mismo tiempo, se pueden instalar estanterías especiales para las clases de literatura infantil para que los estudiantes lean y se comuniquen.
Métodos de lectura para estudiantes de secundaria
Los niños de este período han comenzado a aprender a ver la sociedad y la vida desde su propia perspectiva y a prestar atención a la expresión de la autoestima. Durante este período, se pueden organizar concursos de lectura, concursos de oratoria y concursos de composición para mostrar a los estudiantes la eficacia de su lectura extraescolar. Al mismo tiempo, a través de actividades de investigación especiales extracurriculares, se puede guiar a los estudiantes para que formen voluntariamente grupos de estudio basados en el contenido de aprendizaje de su elección, discutan e intercambien resultados de aprendizaje, estimulen el entusiasmo de los estudiantes por la lectura extracurricular, cultiven la conciencia de cooperación y la calidad de la voluntad persistente. y formar gradualmente la capacidad de recopilar y procesar información. Y la literatura no se ve sólo con los ojos, porque los estudiantes de último año tienen ciertas habilidades de interpretación y organización y pueden organizar algunos dramas infantiles por sí mismos.
Además, aunque las diferentes edades tienen diferentes características y diferentes métodos de orientación, es innegable que la orientación también tiene * * * características: ① Según el contenido y los artículos involucrados en la clase, alguna literatura infantil relevante puede Se recomienda Leer el artículo. Por ejemplo, al estudiar la obra de Andersen "El traje nuevo del emperador", puede presentar otras obras de Andersen para lectura extracurricular; ② Durante las vacaciones de invierno y verano, puede recomendar algunos libros de lectura a los estudiantes y realizar una exposición de notas de lectura después del comienzo. ③ Se pueden realizar algunas actividades de "lectura entre padres e hijos", que no solo integran el afecto familiar, sino que también pueden evaluar la lectura extracurricular de los estudiantes; ④ Las actividades de lectura extracurricular de literatura infantil también pueden penetrar; en algunos grados, permite que los estudiantes de último año enseñen a los estudiantes. Muestre sus resultados de lectura para promover su entusiasmo por la lectura, o los grados intermedios e inferiores muestren sus resultados a los estudiantes de último año para alentar a los estudiantes de último año a leer más. ⑤ La lectura de novelas se puede completar explorando la historia; y leyendo atentamente las partes interesantes. Leer poesía se centra en recitar afectuosamente, recitar y saborear, mientras que leer prosa se centra en experimentar el sentido del lenguaje y comprender los pensamientos y connotaciones internas. ⑥ Todos deben prestar atención al "aprecio" en la orientación, para que los niños puedan leer feliz y activamente.