¿Qué materiales didácticos se utilizan en las escuelas primarias de Yantai, Shandong?
Después de la nueva reforma curricular de 2004, varias localidades comenzaron a recopilar materiales didácticos más acordes con los niveles y características de enseñanza locales. En términos de libros de texto chinos, existen alrededor de 10 versiones de libros de texto chinos para escuelas primarias y secundarias en todo el país, como People's Education Edition, Chinese Edition, Hunan Education Edition, Changchun Edition, Jiangsu Education Edition, Education Edition, Hebei Education Edition. Edición de la Universidad Normal del Oeste, Edición Educativa de Shanghai, Prensa Educativa de Shandong, Edición de la Universidad Normal de Beijing, Edición Educativa de Zhejiang.
Los libros de texto utilizados actualmente en Yantai se basan en los libros de texto publicados por People's Education Press y adaptados de los libros de texto de tres años publicados por People's Education Press para su uso en áreas con el sistema escolar del 4 de mayo en el provincia. Actualmente, Yantai no es la única ciudad de la provincia que implementa el sistema académico del 4 de mayo, también están Weihai, Zibo, Laiwu, Jining, Tai'an y Dongying.
Datos ampliados:
Principios para la redacción de materiales didácticos:
1. Método de organización de los materiales didácticos.
Primero, organización lógica. Organizar los materiales didácticos según la secuencia lógica interna del conocimiento científico relevante.
En segundo lugar, la organización psicológica. Está centrado en los estudiantes, presta atención a sus intereses, necesidades y habilidades, enfatiza la experiencia de los estudiantes como punto de partida para organizar los materiales didácticos y amplía gradualmente el alcance del contenido de los materiales didácticos para que los estudiantes estén dispuestos a aprender y disfrutar aprendiendo. independientemente de la integridad del sistema de conocimiento.
En tercer lugar, organización ecléctica. Teniendo en cuenta las necesidades y circunstancias tanto de la asignatura como de los alumnos, elegir una de las dos. Sin embargo, al considerar materias y estudiantes, la atención se centra en diferentes materias y estudiantes en diferentes etapas de estudio.
2. Disposición del material didáctico.
La disposición de los materiales didácticos determina el orden en el que se organizará el contenido didáctico de una determinada materia en un grado, o el orden en el que se ordenará el contenido de la materia en varios grados. Generalmente existen cuatro formas de organizar los materiales didácticos:
Primero, disposición lineal. Esta disposición es una disposición en cadena, lineal y no repetitiva del contenido de los libros de texto. Es decir, en cuanto a la disposición de los contenidos del material didáctico, lo dicho antes no se repetirá más adelante.
En segundo lugar, disposición en espiral. Su objetivo es la capacidad de aceptación del alumno y hace que algunos principios básicos de un libro de texto aparezcan repetidamente, desplegándose gradualmente y en espiral según la complejidad, profundidad y dificultad.
En tercer lugar, las ramas son paralelas. Es decir, dividir el contenido en varias unidades paralelas, adoptar los métodos de enseñanza correspondientes para estas unidades paralelas, realizar las actividades docentes una por una y finalmente resumir.
En cuarto lugar, el tipo integral es la síntesis de los métodos anteriores.
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