Materiales de repaso final del segundo semestre de lengua china para alumnos de sexto grado de primaria.
La revisión del examen de graduación es la revisión y consolidación del conocimiento del chino a lo largo de la etapa de primaria, y también es un proceso de mejora de la habilidad china de los estudiantes. Por lo tanto, la revisión asume la tarea de "verificar omisiones, llenar vacíos y consolidar el conocimiento". Los objetivos de aprendizaje, la planificación razonable, los arreglos sistemáticos, la ayuda decidida y enfocada a los estudiantes a revisar de manera sistemática y eficiente, y esforzarse por mejorar la efectividad de la revisión. que cada estudiante pueda alcanzar el nivel objetivo en el examen de graduación.
Si compara la enseñanza habitual con "plantar un árbol vivo", la revisión final es como "cultivar un buen bosque". plantar un árbol vivo, pero cultivar un bosque requiere cierto esfuerzo. Entonces, cómo guiarlo de manera efectiva Revisión para graduados de la escuela primaria para ayudarlos a "verificar omisiones, consolidar y mejorar, transferir y utilizar" a través de la revisión.
En primer lugar, determine la dirección de la revisión
En "Interpretación de los nuevos estándares curriculares chinos" hay un dicho: "Determinar los objetivos de los cursos de chino está directamente relacionado con la comprensión de los requisitos generales para la alfabetización china en los cursos de chino.
"Alfabetización china": la acumulación de palabras, oraciones, sentido del lenguaje y calidad del pensamiento; métodos y hábitos de aprendizaje del chino; alfabetización, escritura, lectura, escritura y habilidades de comunicación oral, gusto estético; y horizontes de conocimiento, actitudes emocionales y conceptos ideológicos
La "alfabetización china" incluye tres dimensiones de objetivos de aprendizaje (conocimientos y habilidades, actitudes y valores emocionales, métodos y hábitos de proceso). Por lo tanto, el repaso del idioma chino ya no debería ser una simple prueba lineal de habilidades de palabras y frases o una prueba de habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir. También se debe construir un marco integral tridimensional, con el dominio del chino como núcleo, integrando objetivos tridimensionales y tratando de considerar los siguientes factores para mejorar la eficiencia de la integración:
(1) Tener en cuenta ambos humanidades y herramientas, y la acumulación de conocimientos, habilidades y aplicación.
(2) Interacción bidireccional, orientación vigente y participación de los sujetos.
(3) Afrontar la totalidad de la persona, teniendo en cuenta ambos extremos, y enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes.
(4) Clases flexibles, estimular el interés y centrarse en resultados.
En segundo lugar, establezca un marco de revisión
Al analizar las preguntas del examen de graduación de la escuela primaria en los últimos años, podemos encontrar que estas preguntas son moderadamente difíciles, están estrechamente relacionadas con los libros y están estrechamente relacionadas. para practicar. Basándonos en el principio de "prescribir el medicamento adecuado al objetivo adecuado", básicamente podemos dividir el contenido de la revisión en siete contenidos: pinyin chino, alfabetización, palabras, oraciones, lectura, práctica y comunicación oral.
Primero, Pinyin chino. El formato de práctica se puede diseñar para permitir a los estudiantes escribir las letras grandes (pequeñas) correspondientes, complementar sílabas, elegir la pronunciación correcta, leer pinyin, escribir palabras, escribir oraciones, etc. Los estudiantes deben poder memorizar consonantes iniciales, finales, tonos y sílabas en su conjunto, deletrear con precisión y competencia, reconocer letras mayúsculas y memorizar letras pinyin chinas.
En segundo lugar, leer y escribir. El contenido de la revisión incluye principalmente los trazos básicos y las reglas del orden de los trazos de los caracteres chinos, así como los radicales y estructuras de marcos de uso común; escritura con lápiz duro, palabras de varias sílabas y palabras homófonas correctas, sin errores y ordenadas; , caracteres fonéticos y palabras polisémicas Búscalo en el diccionario. Los formularios de revisión incluyen corregir errores tipográficos; encontrar errores tipográficos en palabras, modismos, anuncios, oraciones, etc. Determina el radical de una palabra y hay varias imágenes del radical; distingue palabras y palabras combinadas que aparecen varias veces en la misma oración o diferentes pronunciaciones de la misma palabra; elige la palabra correcta para completar el espacio en blanco; Busque el diccionario, complete el formulario y seleccione El significado de la palabra.
En tercer lugar, la escritura
La atención se centra en la comprensión, acumulación y aplicación de las palabras. Puntos clave: ① sinónimos, antónimos, modismos y palabras relacionadas; ② correspondencia de palabras; ③ escribir palabras según los requisitos, ④ utilizar palabras específicas para formar oraciones; ⑤ comprender correctamente el significado de las palabras en un entorno lingüístico específico; Color emocional de las palabras.
Cuarta: Parte de la oración.
Puntos de repaso
1. Saber qué es una oración y comprender los tipos de oraciones en términos de tono y función.
2. Ejercicios de expansión y contracción de oraciones.
3. Conocer varias técnicas retóricas habituales.
4. Comprender y modificar oraciones incorrectas comunes.
5. Practica la conversión de oraciones.
6. Dominar el uso de los signos de puntuación.
Plataforma de Conocimiento
Oraciones y sus tipos
1.
Una oración está compuesta por palabras o frases que pueden expresar un significado completo. Su forma es "quién (qué, dónde)" más "qué (qué, cómo)".
2. Distinguir cuatro tipos de oraciones: declarativas, interrogativas, imperativas y exclamativas.
(2) Cambiar el patrón de la oración
Puntos de preparación para el examen
El mismo significado se puede expresar de muchas formas. Diferentes expresiones tienen diferentes efectos lingüísticos. Cambiar un patrón de oración es cambiar una oración por otra con el mismo significado. Los más comunes incluyen:
1. Intercambio de expresiones, colchas y oraciones declarativas.
2. Intercambio de oraciones afirmativas y dobles negativas. de oraciones declarativas, preguntas retóricas y exclamaciones;
4. Intercambio de citas directas y oraciones transitivas.
(3) Modificar oraciones defectuosas
Puntos de preparación de exámenes
Las oraciones con contenido y estructura defectuosos se denominan oraciones defectuosas. Las oraciones erróneas comunes incluyen: componentes incompletos; colocación inadecuada; repetición prolongada; inconsistencia en el orden de las palabras; referencias desconocidas inapropiadas; etc.
Puntos de prueba de inglés
1. Primero encuentre la parte principal de la oración, verifique si la oración está completa y si la colocación es apropiada.
2. Si no hay ningún problema con la cláusula principal, verifique si los componentes auxiliares son adecuados para la cláusula principal.
3. Compruebe si la oración es lógica, si el orden de las palabras es razonable, si la cita es clara y si hay errores lógicos.
4. Si hay errores, empieza a revisarlos.
(D) Ampliación y contracción de oraciones
Puntos de preparación para el examen
La expansión de oraciones es la adición de palabras y frases simples.
Las frases se amplían hasta convertirse en oraciones concretas y vívidas.
Abreviatura consiste en simplificar una frase larga y compleja eliminando todo o parte de los componentes adicionales y dejando la parte principal.
Puntos de prueba de inglés
Para expandir una oración es dibujar primero la parte principal de la oración. Cuando encuentres las partes principales, podrás saber exactamente dónde agregar elementos que representen modificaciones y limitaciones, y pensar qué palabras quieres expandir en un futuro cercano. También puedes captar los componentes principales de la oración y hacer algunas preguntas tú mismo. Si respondes a esta pregunta, estás ampliando la sentencia.
La abreviatura se puede realizar en tres pasos:
1. Primero divide la oración en "quién", "qué" o "qué" y "cómo".
2. Encuentra las partes principales de cada sección.
3. Finalmente, elimina las palabras modificadoras y restrictivas, y conecta las palabras principales en una oración completa.
(5)Retórica.
Puntos de preparación de exámenes
Dominar técnicas retóricas como metáfora, personificación, paralelismo, exageración, cuestionamiento y preguntas retóricas.
Puntos de prueba en inglés
Domina las características de varias técnicas retóricas:
1. La metáfora es utilizar cosas concretas, simples y fáciles de entender para comparar. Cosas abstractas y profundas. Hay ontología, metáfora y palabras metafóricas en oraciones metafóricas.
2. Personificar es escribir cosas como seres humanos, darles pensamientos y sentimientos humanos, hablar como personas y tener sentimientos.
3. La exageración se refiere a exagerar o reducir deliberadamente lo que se va a describir para hacerlo más vívido y prominente.
4. Las preguntas retóricas son preguntas que expresan sentimientos más fuertes que las afirmaciones.
5. Hacer preguntas significa hacer preguntas con conocimiento y responderlas usted mismo.
6. Organizar tres o más frases y oraciones en una línea con la misma o similar estructura, tono consistente y significado estrechamente relacionado.
(6) Organizar oraciones
Puntos de preparación para la prueba
Las oraciones incorrectas se organizarán en una oración fluida y la clave para ordenar oraciones desordenadas es el análisis. relaciones entre oraciones, determinando cómo deben ordenarse.
Puntos de prueba de inglés
1. Lee las palabras que se van a ordenar en silencio una o dos veces para ver cuál es el significado principal.
2. Utilice el "método de eliminación" para encontrar la primera frase.
3. Después de leer las oraciones restantes, piense en el orden de redacción de todo el artículo y la relación entre las oraciones. (Orden de escritura: secuencia temporal, desarrollo de las cosas, transformación de lugar y espacio, etc.)
(7) Signos de puntuación
Puntos de preparación para exámenes
Maestro el uso de signos de puntuación, utilizarás la puntuación correctamente.
Quinto: Parte de lectura.
La parte de lectura implica muchos puntos de conocimiento y una gran capacidad de puntos de habilidad, lo que dificulta la formación de un sistema. Por lo tanto, siempre ha sido una dificultad en la revisión china.
Puntos de preparación para el examen
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. Generalmente, la lectura silenciosa de libros no debe ser inferior a 300 palabras por minuto.
3. Comprender el significado de las palabras en el contexto, distinguir el color emocional de las palabras; conectar el contexto y su propia acumulación, inferir el significado de palabras relacionadas (con ciertas connotaciones) en el texto, y Experimenta el efecto de la expresión.
4. Conectarse con el contexto, comprender el significado de la oración, comprender el papel de las oraciones clave del artículo en la expresión del significado, inferir la connotación de las oraciones relevantes del artículo y comprender su efecto de expresión. Acumule oraciones maravillosas en textos y materiales lingüísticos obtenidos de la lectura y la vida extracurriculares.
5. Al leer el artículo, puede comprender el contenido principal, experimentar los pensamientos y sentimientos, descubrir el orden de expresión del artículo y comprender el método de expresión básico del artículo. Ser capaz de expresar sus propias opiniones y emitir sus propios juicios sobre el contenido o el estilo de redacción del artículo.
6. Leer artículos explicativos para comprender los puntos principales y comprender los métodos básicos de explicación; leer obras narrativas para comprender el esquema de los eventos y describir brevemente las escenas, personajes, detalles, etc. y expresa tus sentimientos; lee poesía, capta la poesía en su conjunto, imagina la concepción artística de la poesía y experimenta los sentimientos del poeta.
7. Recitar y memorizar poemas excelentes (centrándose en los textos que se deben recitar o memorizar en los volúmenes 11 y 12).
8. Tener una cierta cantidad de lectura extraescolar y ser capaz de dominar los conocimientos procedentes de la lectura extraescolar.
Estrategia de reseña:
En primer lugar, hay dos tendencias que se deben evitar al leer reseñas. Una es que es difícil pensar en ella como una habilidad que se forma gradualmente en la enseñanza diaria.
Si está revisando, no es una revisión, sino una práctica con exámenes simulados. La otra es participar en tácticas de mar de preguntas haciendo muchos ejercicios de lectura, pensando que hacer más naturalmente será mejor; mejor. Entonces, ¿cómo puede la revisión de la lectura tener un propósito, planificación y orientación?
1. Diseñe preguntas de capacitación en lectura
(1) Capte el objetivo: incorpore elementos clave de capacitación y profundice de manera integral cada punto de capacitación. Es necesario combinar los elementos de varios objetivos de entrenamiento de habilidades, seleccionar artículos breves apropiados como soporte, diseñar preguntas de entrenamiento de lectura y evitar la práctica ciega de tácticas de preguntas en el mar.
(2) Enseñe métodos comunes: preste atención a enseñar a los estudiantes las ideas generales de lectura de artículos en diferentes estilos, para que los estudiantes puedan tener métodos comunes a seguir (solo se puede penetrar de manera consciente y con sentido común literario). no se puede enseñar). Por lo tanto, al elegir artículos breves, deben prestar atención a varios estilos, como escribir sobre personas, tomar notas, escribir sobre paisajes, cosas, divulgación científica, fábulas, cuentos de hadas, etc. Antes de la formación, deben incorporar métodos comunes de lectura de artículos de diferentes estilos en su percepción general y luego integrarlos.
(3) Orientación: diseñe preguntas de lectura específicas de un solo elemento basadas en los puntos débiles de la capacidad de lectura de los estudiantes en esta clase, y diseñe algunos elementos débiles para la capacitación intensiva en cada capacitación de lectura.
2. Fortalecer el cultivo del hábito lector.
(1) Reforzar el entrenamiento de la capacidad de comprensión del significado de las preguntas.
Los estudiantes a menudo se desvían de los requisitos de las preguntas del examen al realizar preguntas de lectura. Se debe guiar a los estudiantes para que revisen las preguntas detenidamente, comprendan las palabras clave de las preguntas para comprenderlas y luego aclaren los requisitos del tipo de pregunta, luego lean en profundidad y luego respondan las preguntas.
(2) Guíe a los estudiantes para que "se concentren completamente en el texto" al leer.
Al leer, algunos estudiantes suelen tener miedo de las dificultades y algunos estudiantes son muy superficiales y vanidosos al leer. Por lo tanto, la revisión de la lectura también debe capacitar conscientemente a los estudiantes para que eliminen el miedo a las dificultades y sean "tranquilos", "cuidadosos" y "pacientes".
(3) Guíe a los estudiantes para que formen el hábito de "responder preguntas según las preguntas".
Algunos estudiantes entienden el pasaje pero no saben cómo responder las preguntas y aún así no pueden obtener buenas calificaciones. Los estudiantes deben estar capacitados conscientemente para responder preguntas basadas en las preguntas.
Además, la revisión integral también nos brinda ideas y métodos para la revisión: elija materiales que se acerquen a la capacidad de lectura de los estudiantes, use materiales de lectura para diseñar preguntas que puedan ejercitar y evaluar la capacidad de escuchar, hablar y leer de los estudiantes. y habilidades de escritura, para que los estudiantes puedan consolidar y mejorar de forma independiente sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en el proceso de lectura y respuesta de las preguntas. Se seleccionaron nueve materiales de lectura para la revisión integral, con diferentes contenidos y formas, con el objetivo de defender la capacidad de los estudiantes para leer diversos artículos e involucrar todos los aspectos del dominio del idioma que los graduados de la escuela primaria deben alcanzar. Podemos partir de la situación real de la clase y hacer un buen uso de estos materiales de revisión integral, y también podemos referirnos a dichas ideas y métodos para hacer algunos complementos.
Puntos de preparación para exámenes
Examinar exhaustivamente el desarrollo de las habilidades de escritura de los estudiantes, prestar atención a la evaluación de los procesos y métodos de escritura, emociones y actitudes (intereses de escritura, buenos hábitos, sentimientos verdaderos). ), y fomentar la creatividad Express.
1. Ser capaz de escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginarias con contenido específico, sentimientos reales, cierto grado de organización y que puedan expresarse en párrafos.
2.Capacidad para escribir cartas, diarios, leer notas y textos prácticos de uso común.
3. Modifique los ejercicios para asegurarse de que las oraciones sean fluidas, las líneas correctas y la escritura estándar y ordenada. Tenga cuidado de no cometer errores tipográficos y utilice los signos de puntuación correctamente.
4. Un trabajo de no menos de 400 palabras se puede completar en 40 minutos.
Estrategia: Puede combinarse con fragmentos o textos de práctica de lectura o combinarse con ejercicios integrales de simulación;
Séptimo: Parte de aprendizaje integral del chino.
Contenido: El aprendizaje integral del chino incluye principalmente escucha, comunicación oral, lectura extracurricular y práctica integral.
Estrategia: la evaluación auditiva incluye principalmente la capacidad auditiva, la capacidad auditiva y la capacidad de comprensión, y se pueden realizar algunos ejercicios especiales. La comunicación oral es un contenido práctico que puede ayudar a los estudiantes a clasificar los objetivos de la actividad y; diversas actividades en diversas situaciones. El formulario de actividades organiza y guía a los estudiantes para que lo utilicen conscientemente en su estudio y en su vida, y mejoren mediante la aplicación.
Estrategia de repaso
Una buena lección de repaso es como una hermosa pieza de prosa, centrada en la forma pero no en el espíritu, lo que permite a los estudiantes obtener disfrute espiritual mientras adquieren conocimientos. Para lograr este efecto, se deben optimizar los métodos de revisión. El autor cree que en el proceso de revisión general se deben alcanzar cinco puntos.
1. Poner a los estudiantes en primer lugar. El proceso de revisión es un proceso de intercambio de información. En este proceso, los estudiantes son los sujetos, los materiales didácticos son los objetos y los profesores son los medios. Los profesores deben tender un puente entre los estudiantes y los materiales didácticos. No se considere el anfitrión de la revisión y no utilice las conferencias del profesor para reemplazar el aprendizaje de los estudiantes. Es necesario dejar que los estudiantes tomen la iniciativa en el aprendizaje, darle pleno juego al papel principal de los estudiantes, dejar que los estudiantes cambien de pasivos a activos, de roles de apoyo a protagonistas, y convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje.
2. Priorizar los libros de texto. Hoy en día, existen muchos materiales de revisión, el contenido es novedoso, completo y vívido, con muchos puntos de conocimiento y una amplia cobertura, el ángulo del diseño de las preguntas es nuevo, el volumen de preguntas es grande y los requisitos de capacidad son altos. De acuerdo con estas características, cuando los estudiantes revisan, no solo deben captar firmemente los conocimientos básicos, sino también hacer que los utilicen de manera flexible para resolver problemas, a fin de lograr una comprensión integral y resaltar los puntos clave. Por lo tanto, debemos captar los puntos de conocimiento de los materiales didácticos con los pies en la tierra y combinar orgánicamente los materiales didácticos y los materiales para que se complementen entre sí.
3. Principalmente clases. Debemos hacer todo lo posible para resolver problemas en el aula, prepararnos bien antes de la clase, comprender el conocimiento de los estudiantes, diseñar cuidadosamente los procedimientos de enseñanza y organizar el tiempo de capacitación de manera razonable. Es necesario no sólo hablar de nuevos niveles, sino también absorber nueva información y resumir cosas habituales. Necesitas practicar, necesitas practicar nuevos trucos, resolver un problema, aprender un método, conocer personas similares y aprobar el examen. A través de las conferencias de los profesores y la autopráctica, los estudiantes tienen la conciencia del aprendizaje y la innovación continuos, y realmente logran el efecto de revisar el pasado y aprender lo nuevo.
4. Concéntrate en la práctica. El curso de revisión debe incorporar plenamente el principio de "practicar mientras se enseña, practicar mientras se enseña", y tratar de ser completo en contenido, preciso en los ejercicios, vívido en el método y suficiente en el tiempo. La capacitación debe realizarse paso a paso, desde lo fácil. a lo profundo, de lo simple a lo complejo. Al mismo tiempo, una mayor práctica también puede entrenar la calidad psicológica de los estudiantes y hacerlos más informados.
5. Presta atención a las habilidades. El conocimiento y la capacidad están estrechamente relacionados. Sólo con suficientes reservas de conocimientos podremos generar y desarrollar nuestras propias capacidades. Se ha captado la idea general del llamado "nunca cambia desde los antepasados". Si la pregunta vuelve a cambiar, los estudiantes pueden usarla de manera flexible. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes mientras imparten conocimientos y habilidades. Tales como: resumen, análisis, síntesis, cuestionamiento, capacidad de uso flexible, etc.
Hay muchos métodos de revisión, que son efectivos y les gustan a los estudiantes. Pero el autor cree que la revisión concentrada ciertamente puede desempeñar el papel de revisar, organizar y resumir el conocimiento. También es muy importante prestar atención a la consolidación y digestión oportunas en el estudio diario. Difundir la revisión y clasificar varios puntos de conocimiento en la enseñanza diaria en el aula y luego agregar el toque final durante la revisión final definitivamente tendrá el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.