Un resumen de cuatro seminarios de matemáticas en la escuela primaria
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En resumen, este semestre, bajo la cuidadosa organización de los líderes de la sección de enseñanza e investigación de nuestra escuela y los líderes escolares, el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de nuestra escuela organizó a los maestros para llevar a cabo activamente diversas actividades de enseñanza e investigación. actividades. Fortalecer la formación escolar de los docentes y las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas para mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes. Preste atención a mejorar la enseñanza en el aula y centrarse en la puntualidad y eficiencia de la enseñanza en el aula. Partiendo de los detalles, para hacer un mejor trabajo en docencia e investigación en el futuro, el trabajo de docencia e investigación de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, aprenda los nuevos estándares curriculares y practique nuevos conceptos. .
¿Qué utilizar? ¿Aprender nuevos estándares curriculares y practicar nuevos conceptos? Como foco de la actividad, los maestros deben fortalecer su estudio de los "Estándares del Currículo de Matemáticas de la Escuela Primaria Edición 20XX", mejorar continuamente el nivel de implementación del currículo y construir un aula ecológica y eficiente. Utilice la plataforma en línea para interpretar los "Estándares Curriculares de Matemáticas de la Escuela Primaria Edición 20XX", pronunciar discursos sobre el aprendizaje y organizarlos. ¿Aprender nuevos estándares curriculares y practicar nuevos conceptos? Actividad de solicitud de ensayos, selección de artículos excelentes.
Durante la capacitación descentralizada, organice a todo el grupo de profesores para que vean videos de cursos de calidad y dirija al grupo de capacitación para que utilice sesiones de capacitación para pulir cursos de calidad. Durante el período de molienda, los instructores se seleccionan de manera abierta, justa e imparcial, y se formulan planes de molienda factibles. El equipo de capacitación organiza actividades tales como selección de temas, formulación de planes de lecciones, revisión de planes de lecciones, escucha de conferencias, evaluación de lecciones, redacción de discursos y pulido de clases. Gracias al esfuerzo de todo el grupo de profesores, la lección del profesor Sean “Usar dos números para estimar dos o tres números” fue calificada como un curso sobresaliente en el distrito de Bincheng.
En segundo lugar, llevar a cabo actividades de demostración de enseñanza en el aula y llevar los debates sobre enseñanza al aula.
1. Se aceptan actividades de selección de cursos de calidad a nivel escolar y actividades de demostración de enseñanza y aceptación escolar.
¿El grupo de matemáticas está en la escuela este semestre? ¿El primer evento de selección de cursos de calidad a nivel escolar? , basándose en los principios de apertura, equidad e imparcialidad, seleccione cursos de alta calidad en el grupo de matemáticas e informelos al departamento de enseñanza de la escuela. El procedimiento principal es que los profesores primero declaran voluntariamente, luego recomiendan la solicitud según una determinada proporción, y finalmente la escuela organiza una persona dedicada para revisar y confirmar.
2. Los ingenieros azules se asocian con aprendices.
A partir de las características de nuestros docentes, nuestro grupo realizó actividades de mentoría. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave, utilizar la experiencia como fuerza impulsora para promover a los docentes clave originales a un nivel superior y promover el rápido crecimiento de los docentes jóvenes. Mejorar el nivel profesional de los docentes jóvenes a través de actividades como preparar lecciones juntos y escuchar lecciones juntos.
¿Fortalecer la formación y mejora de los docentes jóvenes, crear un entorno para el desarrollo de los docentes jóvenes, brindarles oportunidades de aprendizaje y capacitación y una plataforma de exhibición, a través de docentes clave de los grupos de grados? ¿Pasar, ayudar, tomar? Por un lado, puede lograr el propósito del aprendizaje mutuo, por otro lado, puede permitir que los profesores jóvenes se conviertan en líderes de asignaturas de nuestro grupo lo antes posible y, al mismo tiempo, también puede permitir que todos los profesores de matemáticas Desarrollar un buen hábito de asistencia entre pares. Ha contribuido a las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas.
En tercer lugar, ser un nuevo tipo de profesor innovador. Agáchese e inclínese para enseñar e investigar.
1. Establecer un equipo de proyecto para dedicarse a la enseñanza y la investigación basadas en hechos.
Se establecen tres grupos de proyectos para estudiantes de secundaria y preparatoria en composición matemática. Cada grupo de escuelas determina una columna vertebral de enseñanza que actuará como líder del equipo, y el líder del equipo selecciona dos miembros para formar el equipo del proyecto, que será ajustado y reemplazado cada año escolar. Nuestro equipo de proyecto de matemáticas: Equipo de matemáticas de la escuela secundaria: Hu y Wang Xiaohong Miembros del equipo de matemáticas de nivel intermedio y superior: Wang Haiping, Wang Yanhui y Liu Juanjuan.
2. Llevar a cabo discusiones sobre temas pequeños: cada equipo del proyecto determina un tema de investigación y realiza una investigación de acción. El 24 de febrero de 20XX 65438+, la escuela celebró con éxito una reunión de informe de "Desarrollo de temas pequeños". , docentes intercambiaron experiencias de investigación. Las preguntas de nuestro grupo de matemáticas están diseñadas para cultivar el hábito de los estudiantes de corregir errores. El pequeño tema para los grados medio y superior es: el establecimiento y aplicación efectiva del "corregiré mis errores".
Cuatro.Estricta práctica docente y mejora de la calidad de la enseñanza
1. Implementar concienzudamente el sistema de preparación colectiva de lecciones. Este semestre continuaremos implementando la preparación colectiva de lecciones, implementaremos concienzudamente el sistema de preparación colectiva de lecciones y mejoraremos efectivamente la calidad de la preparación de lecciones. Los profesores de clase y los profesores suplentes deben comprender la relación intrínseca entre la importancia, la dificultad y el conocimiento de los materiales didácticos, y manejarlos de forma creativa. Aproveche ampliamente todo tipo de planes de enseñanza excelentes, diseñe planes de enseñanza excelentes basados en la situación real de los estudiantes de la escuela y prepare lecciones y debates.
Los profesores deben participar activamente en discusiones grupales, realizar modificaciones personalizadas basadas en la situación real de los estudiantes y su propio estilo de enseñanza, y redactar una preparación personalizada para las lecciones secundarias. Escriba notas didácticas puntualmente después de clase. En particular, deberíamos hacer un buen trabajo en la consolidación de lecciones prácticas y la organización de diseños de enseñanza de revisión.
Enfatiza que los profesores no sólo deben preparar el contenido único del libro, sino también utilizar los materiales didácticos de forma creativa. El contenido de los ejercicios debe ser denso, degradado y estratificado, y debe ser adecuado para las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes con buenas y bajas calificaciones. Una vez al mes, la oficina de enseñanza verificará los planes de lecciones y las tareas, y el equipo de enseñanza e investigación realizará verificaciones aleatorias para eliminar el fenómeno de descuidar la preparación de las lecciones y el progreso de las clases, y se requiere enseñar primero y luego preparar las lecciones. para que sea eficaz. Debe haber un diseño de pizarra y una reflexión posterior a la clase. El contenido de la reflexión debe estar orientado a suplir las carencias de la futura enseñanza en el aula.
2. Optimizar la enseñanza en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. Este semestre, continuaremos optimizando la enseñanza en el aula, prestando atención al proceso de enseñanza, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y destacando la puntualidad de la enseñanza en el aula como las tareas clave de nuestro grupo. Preste atención a la gestión de procesos de la enseñanza en el aula y continúe implementando actividades de evaluación y escucha de conferencias. Después de clase, los maestros revisan los planes de lecciones, comentan y se comunican, y aprenden de las fortalezas y debilidades de los demás a través de actividades de discusión como escuchar clases y evaluar clases, para mejorar continuamente el nivel de enseñanza en el aula.
3. Estandarizar aún más las tareas de los estudiantes, esforzarse por mejorar la eficiencia de la práctica de las tareas, organizar las tareas de manera cuidadosa y razonable, calificarlas con precisión, brindar comentarios oportunos y corregir errores, aprobar apropiadamente los comentarios alentadores, mantener las tareas ordenadas y ordenadas. estandarizado, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de escritura. Reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes. Adherirse a la evaluación cuantitativa de las tareas de los estudiantes todos los meses y cuantificar las puntuaciones de las tareas de los estudiantes al final del semestre.
4. Durante este semestre, los profesores preparan cuidadosamente las lecciones para garantizar que haya más clases en cualquier momento. Están completamente preparados antes de la clase. Insiste en estar orientado a todos y tener en cuenta ambos extremos. especialmente fortaleciendo el apoyo a la orientación de aquellos con bajo rendimiento.
5. Hemos organizado actividades de docencia e investigación, y la educación a distancia nos brinda mejores oportunidades de aprendizaje. Nuestro grupo ha pulido los cursos "Usar un número para estimar dos o tres números" de Wang Yanhui y "Usar dos números para estimar dos o tres números" de Sean tres veces. Los profesores del grupo han brindado sugerencias y sugerencias. A través de la formación, los profesores de nuestro grupo están muy entusiasmados por aprender y han ganado mucho. Mejorar la evaluación de la instrucción en el aula por parte de los docentes. ¡En el ajetreado proceso, los profesores ganaron felicidad!
Las deficiencias de verb (abreviatura de verbo) y las áreas que necesitan mayor fortalecimiento y mejora.
1. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación en línea, profundizar aún más los nuevos estándares curriculares, cambiar los viejos métodos de enseñanza tradicionales, crear una atmósfera de enseñanza democrática e igualitaria en el aula, ampliar la capacidad de innovación y la imaginación de los estudiantes. espacio y dejar que los estudiantes aprendan activamente.
2. Profundizar aún más en los materiales didácticos, determinar los objetivos de enseñanza, identificar puntos clave y difíciles y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Orientar aún más a los de bajo rendimiento, reducir el número de fracasos y aumentar el índice de excelencia.
4. Cultivar aún más los hábitos de aprendizaje de corrección de errores de los estudiantes.
En resumen, dejemos que cada profesor mejore en diversos grados en la clase de matemáticas y que cada estudiante progrese en el aprendizaje de las matemáticas. Esta es la expectativa de nuestro equipo de enseñanza e investigación de matemáticas para cada docente.
El resumen 2 refleja esto en las cuatro lecciones de la actividad, como el árbol de conocimientos del profesor Qi Xin y el diagrama del marco de conocimientos del profesor Wu, que conectan el conocimiento disperso que suelen aprender, para que los niños puedan entender todas las cosas. Tener una comprensión clara del aprendizaje de conocimientos. Solía dirigir una promoción y cuando entré a la etapa de revisión, seguí haciendo preguntas. Inesperadamente, convertí el conocimiento relevante que aprendí en un árbol de conocimiento y luego estudié cada rama u hoja del árbol.
Cuando el profesor Wu presentó este tema, pensé: Desde una perspectiva matemática, ¿cómo debería ver esta dimensión de medición? Con la explicación del profesor Wu, de repente me di cuenta de que la medición no es solo la medición entre unidades de longitud y unidades de área. Muchos de los conocimientos de nuestras matemáticas se pueden medir, como nuestros números enteros. 1? Para medir, nuestros puntajes también se pueden medir en unidades fraccionarias. Se puede ver que nuestro conocimiento matemático de la escuela primaria está interconectado, que es lo que suele decir el maestro Wu: ¿Una regla general y cien? .
En nuestros estándares curriculares:? En los cursos de matemáticas, ¿deberíamos prestar atención a cultivar el sentido numérico de los estudiantes? Esta frase es familiar para todos los profesores de matemáticas, pero ¿realmente entendemos el significado de esta frase y la implementamos en nuestra labor docente? Mi respuesta es no. Sé que el sentido numérico es importante para los niños, pero no sé cómo ayudarlos a desarrollarlo.
El maestro Wu mencionó en la conferencia:? ¿Sugerir que los maestros de primer grado dibujen un número en la pizarra para que los niños puedan comprender la relación entre los números y construir un modelo de recta numérica? . Sólo entonces entendí por qué muchos niños no entendían cuando les enseñaba a comparar números (usar más, menos, más, menos para describir la relación entre un número y otro número). En ese momento sentí que lo había dejado muy claro. ¿Más? Un poquito más. ¿Mucho más? Son muchos más, pero el resultado después de la escuela es que hay muchos niños, ¿verdad? ¿Quieres comprarlo? También reflexioné sobre ello y todavía no encontré ningún problema. Después de escuchar el consejo del maestro Wu, encontré la verdadera razón: el maestro no estableció un sentido de los números para los niños, lo cual era difícil para ellos. Se puede ver que hay formas de cultivar el sentido numérico de los niños, lo que requiere que nosotros, los maestros, encontremos una manera. No puedes quejarte de que los niños no hacen lo mejor que pueden. Muchas veces los maestros no hacen lo mejor que pueden.
En esta actividad di un gran salto en la educación y la docencia, y también tuvo un gran impacto en mi pensamiento. Las cuatro clases de repaso tenían cada una sus propias características y aprendí mucho. Por ejemplo, la clase del profesor Song me enseñó a hacer diferentes preguntas a los niños desde diferentes ángulos en torno a dos piezas de información. En el proceso de resolución, los niños pueden comparar la misma información, hacer preguntas diferentes y dejar que su pensamiento diverja. El maestro Wu Wenbin pidió a los estudiantes que regresaran a casa con anticipación para ordenar sus conocimientos de gráficos y comunicar sus resultados en clase, lo que no solo ahorró tiempo, sino que también ejercitó las habilidades de clasificación, expresión y comunicación de los niños. En el futuro trabajo educativo y docente, trabajaré más duro, enseñaré con atención, me esforzaré por leer libros de texto, hablar con los libros de texto, hablar conmigo mismo, abrir libros de texto y hablar con los estudiantes, y me esforzaré por hacer que mi salón de clases sea eficiente y que los estudiantes aprendan felices.
Resumen Se han pasado tres semestres apresuradamente a pesar de la apretada agenda de todos. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, hay algunos logros que hacen sonreír a la gente, pero también hay algunos lugares insatisfactorios. Con el fin de maximizar fortalezas y evitar debilidades en trabajos futuros, el trabajo de este semestre se resume en:
1. Situación básica del grupo
Este grupo de docencia e investigación está compuesto. de cuatro profesores y es un equipo de matemáticas unido y progresista. Los antiguos maestros Liu Xinlian y Ren Yuping no solo transmiten, ayudan y guían a los maestros jóvenes en su trabajo, sino que también transmiten sus muchos años de experiencia docente a los maestros jóvenes y, a menudo, brindan a los jóvenes apoyo y aliento emocional y verbal. Durante el primer examen físico, la maestra Liu Xinlian descubrió que podría estar gravemente enferma y sufrir una gran presión psicológica y una pesada carga ideológica. Pero ella todavía insiste en ir a trabajar y siempre da buenas lecciones a sus alumnos.
Ren Yuping es profesora. Insistió en tomar la última clase cuando su madre estaba muriendo. Su dedicación desinteresada nos afecta profundamente a cada uno de nosotros. Los jóvenes maestros Sun Hui y Yan Jianfeng enseñaron a los viejos maestros con humildad y meticulosidad.
2. El trabajo principal realizado este semestre
(1) En términos de docencia
1 Elaborar un plan
Según. a la escuela De acuerdo con los requisitos y la situación real de la promoción, se pueden formular planes de enseñanza efectivos, planes de grupos de enseñanza e investigación y planes de revisión, y las actividades básicamente se pueden llevar a cabo según lo planeado.
2. Planes de lecciones bien diseñados
La discusión del plan de lecciones en el aula es la tarea principal en nuestras actividades de enseñanza e investigación. Realizar de manera sólida y efectiva una investigación docente en el aula juega un papel muy importante en el crecimiento docente de nuestros docentes. Para este libro de texto, dividimos la preparación de la lección en cuatro partes. Cada maestro puede completar la tarea de preparación de la lección con calidad y cantidad de acuerdo con los requisitos de la escuela. El día antes de cada clase, podemos comunicarnos y aprender unos de otros. Estamos particularmente preocupados por los intereses de aprendizaje de los estudiantes y cómo captar los puntos claves y difíciles de los materiales didácticos en la enseñanza en el aula. Reúna la sabiduría de todos en la discusión para que todos la disfruten, a fin de lograr el propósito de mejorar continuamente el conocimiento profesional y el nivel empresarial.
3. Dominar estrictamente las rutinas de enseñanza.
Preste mucha atención a la preparación de las lecciones, haga un buen trabajo en cada lección, califique cuidadosamente cada tarea y garantice la relevancia del conocimiento matemático. Este es el * * * conocimiento de nuestro grupo en la enseñanza de matemáticas. Gracias a las verdaderas "tres seriedades", los estudiantes dominan bien los métodos de análisis y solución de problemas de fracciones y porcentajes y han superado las dificultades de enseñanza de este semestre.
4. Llevar registros, revisar y reflexionar.
Dar importancia al registro de las actividades de enseñanza e investigación en la escuela y a la recopilación y ordenación de datos. Al mismo tiempo, cada estudiante también completa más de 15 conferencias y comentarios por semestre, y hace un buen trabajo de reflexión, análisis, comentarios y redacción de aspectos destacados de la enseñanza después de la clase. Nuestra enseñanza ha alcanzado un nivel superior a través de la reflexión y la síntesis constantes.
Trabajo de enseñanza e investigación
1. Utilizar la teoría para guiar el trabajo práctico
La escuela organiza conferencias especiales a cargo de Bob, un maestro especial.
Todos los profesores de nuestro grupo pueden escuchar atentamente, pensar con atención, recordar con atención e integrar sus propias ideas y experiencias en nuestra enseñanza para progresar. También prestamos atención al estudio diario de las revistas didácticas creadas por la escuela, y nos inspiramos y mejoramos de ellas. Sun Hui salió a estudiar y asistir a conferencias. Después de regresar, transmitió nuevas ideas y buenas prácticas a todos los maestros de manera oportuna, esforzándose por beneficiar a todos, aprender de las fortalezas de los demás, compensar sus propias deficiencias y hacer que su enseñanza y educación funcionen mejor.
2. Enseñanza del aprendizaje teórico
Al comienzo de este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación organizó a cuatro profesores para tener una discusión seria sobre el contenido del aprendizaje basado en un estudio cuidadoso de lo nuevo. Estándares curriculares y algunas teorías. En la enseñanza, los profesores pueden dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva, estudiar materiales didácticos, controlarlos y utilizarlos de forma creativa y flexible sobre la base de comprender la intención del editor. En la enseñanza, los profesores también pueden utilizar a los estudiantes como cuerpo principal para crear una atmósfera de aprendizaje de práctica práctica, exploración independiente y comunicación cooperativa para los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprender y sentir el conocimiento a través de la observación, la experimentación, la conjetura, la verificación y el razonamiento. y comunicación, mejorando así la calidad del aprendizaje.
3. Problemas existentes
1. Aunque he aprendido muchos conocimientos teóricos, aún queda por estudiar cómo utilizar estos conocimientos teóricos de forma científica y racional en mi propia clase.
2. Con nuevos conceptos educativos y didácticos, ¿cómo integrar estos conceptos en la propia enseñanza? También debemos completar la transformación de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad lo antes posible.
3. La mayoría de los estudiantes tienen buenas calificaciones, pero también hay algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje que necesitan maestros para aprender y cultivar sus métodos y hábitos de aprendizaje. Cómo mejorar el rendimiento académico también es un problema práctico.
Cuarto, dirección de los esfuerzos
1. Aún falta nuestro nivel teórico. En los días venideros, leeremos cada vez más publicaciones educativas, escribiremos más reflexiones sobre enseñanza, mejoraremos aún más la calidad de la teoría y utilizaremos la teoría para guiar y armar nuestra práctica.
2. Las habilidades básicas de nuestros profesores para escuchar y evaluar lecciones aún deben mejorarse. Creemos que deberíamos ver más videos en las clases de enseñanza y luego dejar que los maestros hagan una evaluación integral de los videos que ven y hablen sobre algunas de sus propias sugerencias. Esto mejorará la capacidad de los profesores para escuchar y evaluar las lecciones.
Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. ¿Lo cumpliremos? ¿Diligente, reflexivo y con los pies en la tierra? Como siempre, sigue con el buen trabajo y haz un mejor trabajo.
Para resumir el paso del tiempo, un semestre intenso, pleno, ordenado y emprendedor está llegando a su fin. Durante el último semestre, todos los docentes de nuestro grupo de docencia e investigación en matemáticas han realizado un trabajo profundo de acuerdo con el plan de trabajo escolar y el plan de docencia e investigación de la secretaría de docentes del colegio, con base en el aula, con el objetivo de implementar reformas curriculares y mejora integral de la calidad de la enseñanza, centrándose en mejorar los efectos de la enseñanza y reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes, fortalecer efectivamente la gestión de la enseñanza, centrarse en la reforma de la enseñanza en el aula, fortalecer la investigación docente, con el fuerte apoyo y ayuda de los líderes escolares, tomar. la reforma de la enseñanza en el aula como punto de entrada, promover el aprendizaje vívido de los estudiantes como dirección principal y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar efectivamente la calidad de la educación y la enseñanza. Se ha culminado con éxito una serie de trabajos que se pueden resumir en los siguientes aspectos:
En primer lugar, fortalecer la construcción del equipo docente y crear un equipo docente de aprendizaje e innovación.
1. Organizar a los docentes para que estudien seriamente los nuevos estándares curriculares, comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares y transformar aún más los conceptos de enseñanza de los docentes bajo la guía de nuevos conceptos de reforma de la educación básica.
2. Crear una cultura de aprendizaje en el campus donde los maestros se preocupan unos por otros, se ayudan, aprenden unos de otros y se comunican entre sí. Todos los profesores del grupo de matemáticas este semestre pueden completar concienzudamente las tareas asignadas por la oficina de docencia e investigación de la escuela. Visitan el sitio web de la escuela a tiempo todos los meses para participar en trabajos de investigación publicitarios, experiencias docentes, evaluación y reflexión de conferencias, intercambio de ideas. aprender unos de otros y mejorar juntos.
3. Incrementar la formación de los docentes jóvenes y alentarlos a aprender conscientemente conocimientos sobre educación y teoría de la enseñanza, tecnologías de la información modernas, investigación educativa y salud mental.
4. Fortalecer la capacitación en tecnología de redes de docentes, cambiar efectivamente los métodos de enseñanza de los docentes y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la integración de la tecnología de la información y los cursos, y mejorar aún más el conocimiento de la información de los docentes y el nivel de aplicación de la tecnología moderna. .
En segundo lugar, reforzar la gestión rutinaria y optimizar la docencia en el aula.
Este semestre, el equipo de docencia e investigación ha fortalecido la gestión regular de la enseñanza en el aula y cooperó con la Oficina de Docencia para continuar fortaleciendo la cuidadosa supervisión y evaluación de la enseñanza seis, incluida la preparación de lecciones, la asistencia a clase, inspección de calidad, corrección de tareas, tutoría de estudiantes, organización de actividades extracurriculares, etc. Todos los aspectos cumplen con los requisitos de enseñanza estandarizados.
1. Implementar estrictamente el plan curricular y todos los maestros organizarán suficientes lecciones buenas desde la perspectiva de una educación de calidad.
2. Evaluación de conocimientos culturales: Durante cada inspección se puede realizar un análisis de calidad de cada grado.
3. Durante el semestre, el equipo de enseñanza e investigación * * * revisó los libros de preparación de lecciones dos veces. Todos los maestros estaban completamente preparados y preparados según era necesario. La mayoría de los profesores jóvenes pueden escribir casos detallados y reflexionar sobre ellos de manera oportuna.
4. En un semestre, cada profesor del grupo debe asistir a más de 15 clases y redactar registros de asistencia a tiempo.
5. El equipo de enseñanza e investigación* * *revisa las tareas de los estudiantes dos veces al semestre y los maestros estandarizan cuidadosamente la tarea, la corrección y los requisitos de las tareas de los estudiantes. Cada grado analiza el diseño de la tarea, el volumen de la tarea y otros temas, y asigna tareas científicas y valiosas diariamente.
En tercer lugar, promover vigorosamente el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación y continuar profundizando la reforma de la enseñanza en el aula.
(1) Potenciar las actividades de escucha y evaluación.
Este semestre el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas ha fortalecido las actividades del grupo de preparación de lecciones para asegurar que haya preparación colectiva de lecciones al menos una vez por semana. Todos los profesores del grupo de matemáticas han tomado una o dos clases abiertas de alta calidad. También hemos organizado cuidadosamente actividades para que los profesores de este grupo escuchen y evalúen las clases, aprendan de las fortalezas de los demás y disfruten de los recursos didácticos. Los maestros del grupo de matemáticas * * * participaron en 8 clases abiertas a nivel escolar este semestre y organizaron a los maestros para evaluar y comunicarse cuidadosamente después de cada clase. Realmente debemos tomar la enseñanza en el aula como punto de partida, reflexionar cuidadosamente y, en última instancia, mejorar el nivel de la enseñanza en el aula.
Puedes tomar notas cuidadosas y escribir comentarios cada vez que escuches. A través de estas conferencias, podemos aprender de las fortalezas de los demás, reflexionar constantemente y progresar continuamente.
(2) Fortalecer las actividades de aprendizaje para la formación docente e investigadora en todos los niveles.
Este semestre, nuestra escuela organizó una clase de observación en una escuela hermana. A través de la formación y el aprendizaje de estas actividades de enseñanza e investigación, se ha mejorado el nivel de teoría de la enseñanza y el nivel de enseñanza e investigación de los profesores del grupo, sentando una buena base para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
En cuarto lugar, la orientación docente debe ser eficiente y mejorar la calidad de la enseñanza.
Este semestre se centra en la integración de ponerse al día y cultivar a los mejores estudiantes. Debido a que los estudiantes de tercer y cuarto grado se han transferido de diferentes escuelas este semestre, sus bases de aprendizaje son desiguales. Por lo tanto, prestamos gran atención a captar las diferencias y llenar los vacíos, mientras fortalecemos la mejora y el cultivo de estudiantes que tienen espacio para aprender.
La reforma educativa y la investigación docente son temas eternos en el desarrollo educativo. Exploraremos e innovaremos con valentía en el trabajo docente futuro, nos centraremos en los objetivos laborales establecidos por la escuela y combinaremos con la situación real de nuestro grupo, altos estándares, requisitos estrictos, investigación diligente, innovación y haremos todo bien.
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