Plan de lección de preparación para la lección de idioma chino de segundo grado "La cuna de los antepasados"
Plan de lección 1 de preparación de la lección de idioma chino "La Cuna de los Ancestros" para segundo grado de primaria
Objetivos didácticos:
1. que puedo leer seis palabras nuevas y escribir ocho palabras nuevas. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en contexto.
2. Comprender el contenido del texto.
3. Continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
4. Dar rienda suelta a la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes, realizar debates en grupo y comprender y comprender el texto.
5. Cultivar las buenas emociones de los estudiantes de amar la naturaleza y amar la vida.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, la pasión introduce nuevos cursos:
¿Te gustan los bosques vírgenes? Nuestros antepasados vivieron en este hermoso lugar. Hoy caminemos hacia el bosque virgen y sintamos el entorno donde vivieron nuestros antepasados. Escribiendo en la pizarra: La cuna de los antepasados Lean juntos el tema para entender "antepasados" y "cuna"
2. Sugerencias de autoestudio y aprendizaje cooperativo:
Los estudiantes leen el texto. en la forma que les guste. Complete las siguientes tareas mientras lee.
1. Lee el texto por tu cuenta y utiliza tu propia forma de pensar para comprender las nuevas palabras de esta lección.
2. Lee atentamente este poema.
3. ¿Qué sabes sobre las discusiones grupales sobre los orígenes humanos?
3. Informe de autoestudio:
1. ¿Quién quiere leer el texto a todos?
2. ¿Qué palabras nuevas dibujaste y qué palabras nuevas combinaste?
3. Leer las tarjetas de palabras (jugar al juego de buscar amigos)
4. El profesor comprueba las habilidades de alfabetización (leer nuevas palabras en tren)
5. Preguntas:
Cuarto, comprender el texto.
1. Leer el texto y responder preguntas sobre el origen del ser humano. ¿Te parece extraño?
Segunda lección
Primero, la introducción de la pasión:
¿Cómo vivían nuestros antepasados en la selva virgen en aquella época?
En segundo lugar, entender el texto
1. Lee tú mismo el texto y dime qué párrafo u oración te gusta más.
2. Comunicación grupal.
3. Comunicarse con toda la clase y leer en voz alta bajo la guía de la cámara.
Por ejemplo, los estudiantes dicen que les gusta la primera frase: "El abuelo dijo que el bosque primitivo es la cuna de nuestros antepasados. ¡Qué interesante, qué clase de cuna es esta!". Los estudiantes pueden decir: ¡A mí también me parece ésta! es interesante. La cuna debe ser pequeña. El lugar donde duermen los bebés, la cuna de nuestros antepasados, es en realidad un gran bosque. Sólo una guía para una lectura divertida.
4. Leer el texto con música.
En tercer lugar, ampliar el significado, hacer dibujos para pensar y ampliar la imaginación.
1. Después de estudiar el texto, también puedes ampliar tu imaginación y dibujar esta preciosa cuna. Piense en lo que nuestros antepasados podrían haber estado haciendo aquí. Dibujemos y escribamos.
2. Comunicarse con toda la clase y realizar los comentarios adecuados.
En cuarto lugar, guíe a los estudiantes a recitar imaginando imágenes. Mientras cantas, piensa en el bosque, imagina las actividades de tus antepasados y haz movimientos para ayudar en el canto.
Quinto, guiar la redacción.
1. Leer las tarjetas de palabras nuevas, formar palabras y decir frases.
2. Discuta en grupos cómo memorizar fuentes y cómo escribir buenas fuentes.
3. Orientar la redacción de palabras clave.
4. Los estudiantes escriben de forma independiente en rojo.
Plan de lección 2 de idioma chino de segundo grado "La Cuna de los Ancestros"
Objetivos didácticos:
Conocimientos y habilidades
1. esta lección nuevas palabras. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en contexto.
2. Comprender el contenido del texto.
3. Continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
(2) Proceso y métodos
1. Dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes en el aprendizaje, realizar discusiones grupales, comprender y sentir el texto.
2. Utilizar métodos de alfabetización existentes para leer.
(3) Emociones, actitudes y valores
Cultivar en los estudiantes las buenas emociones de amar la naturaleza y amar la vida.
Preparación antes de la clase:
Grabadora de audio, cinta de música relajante, tarjetas de palabras
Proceso de enseñanza:
Introducción para estimular el interés.
1. ¿Usar música relajante para iniciar una nueva lección? Escribe en la pizarra. Recitar poesía con música.
2. Después de escuchar este poema, la profesora preguntó a los alumnos si les gustaría leer música tan bonita.
Al comienzo de la clase, deje que los estudiantes sientan plenamente la belleza de la concepción artística, la música y la música. Este es el deseo de los estudiantes de leer.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez
Los estudiantes pueden leer todo lo que quieran. Complete las siguientes tareas mientras lee.
1. Lee el texto por tu cuenta y utiliza tu propia forma de pensar para comprender las nuevas palabras de esta lección.
2. Lee atentamente este poema.
3. Trabajar en grupos. El líder del equipo lee las palabras y los miembros buscan las tarjetas.
4. Leer las tarjetas de palabras (jugar al juego de buscar amigos)
5. El profesor comprueba las habilidades de alfabetización (leer nuevas palabras en tren)
6. Presione Leer el texto por nombre.
Brinde a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje y permítales leer palabras nuevas de la forma que quieran.
Utilice formas flexibles y diversas para ayudar a los estudiantes a comprender las palabras y estimular su interés en aprender nuevas palabras.
En tercer lugar, comprenda el texto
1. Vuelva a leer el texto con atención y vea lo que lee. ¿Hay algo que no entiendes?
2. Primero comparte tus pensamientos en el grupo.
3. Envía un representante para hablar. (El maestro brinda orientación y orientación oportunas)
El maestro brinda orientación oportuna sobre los siguientes puntos.
1. ¿Qué significa la cuna en este artículo? (Donde vivieron y crecieron mis antepasados)
2. Extraer palabras que representen acciones. "Recoge, cava, corre, mira, provoca, recoge, atrapa, atrapa". Deje que los estudiantes imiten a sus antepasados y realicen estas acciones para experimentar la felicidad de la vida de sus antepasados. Siente el hermoso recuerdo del "yo" en el texto.
3. Lee el texto emocionalmente con tu comprensión del texto.
4. Vuelva a leer el texto con atención, diversifique el pensamiento de los estudiantes y comprenda el texto desde múltiples perspectivas.
Compartir ideas en grupos ayudará a los estudiantes a comprender mejor el texto y a aprender a escuchar las opiniones de los demás. Mejorar las habilidades de expresión de los niños en la comunicación grupal y en los informes de aula.
Fomente el pensamiento innovador de los estudiantes, intente afirmar sus valiosas opiniones y elógielos.
Leer en voz alta es una forma para que los niños expresen sus emociones y aprecien el lenguaje.
Cuarto, Extensión
1. Imaginamos también lo que harían nuestros antepasados en su cuna. ¡Haz un dibujo!
2. Si estuviéramos frente a la cuna de nuestros antepasados en el bosque primitivo, ¿qué preguntas tendrías? La imaginación y el cuestionamiento hacen que los estudiantes se interesen en explorar los misterios de nuestros antepasados.
5. Orientación sobre la escritura
1. Leer tarjetas de palabras nuevas, formar palabras y decir frases.
2. Discuta en grupos cómo memorizar fuentes y cómo escribir buenas fuentes.
3. Orientar la redacción de palabras clave.
4. Los estudiantes escriben en rojo de forma independiente.
Intercambia métodos de memoria y aprende de las fortalezas de cada uno. Y recuerde rápidamente a los estudiantes la postura correcta para escribir.
El tercer plan de lección del idioma chino de segundo grado "La cuna de los antepasados"
Objetivos de enseñanza:
1. Vista previa del texto según sea necesario. Domina el método de preparación.
2. Aprende nuevas palabras por ti mismo. Acumular palabras correspondientes.
3. Comprender el contenido del texto y el significado de “cuna de los antepasados”.
4. Leer el texto con emoción.
5. Estimular el amor por la naturaleza y potenciar la conciencia medioambiental.
Enfoque docente:
Comprender el significado de “cuna de antepasados”.
Dificultades didácticas:
Estimular el amor por la naturaleza y potenciar la conciencia medioambiental.
Proceso de enseñanza:
Primero, vista previa antes de la clase
Requisitos de vista previa
(1) Leer el texto en voz alta;
(2) Aprenda nuevas palabras usted mismo;
(3) Piense: ¿Cuál es la "cuna de los antepasados" y cuál es el propósito del texto;
(4 ) Haga preguntas difíciles;
(5) Recopile información relevante según sea necesario y posible.
(6) Trate de memorizar el texto.
En segundo lugar, importar.
1. Los estudiantes vieron una vista previa de la Lección 8 "La Cuna de los Ancestros". Ahora veamos la vista previa.
(1) Leer el texto en voz alta. Lean juntos. Leer por nombre.
(2) Busca palabras. ¿Qué palabras y frases nuevas encontraste al obtener una vista previa del texto? ¿Cómo aprendiste estas palabras?
(3) Hacer preguntas. ¿Tiene alguna pregunta mientras visualiza el texto? Plantéalo y resuélvelo juntos.
2. Revise el método de vista previa.
Los alumnos previsualizaron bien el texto. Ahora revisemos el método de vista previa.
(Pantalla de material didáctico) Lean juntos.
Métodos para previsualizar el texto
a) Leer el texto detenidamente.
b) Aprender palabras por ti mismo.
c) Comprender el contenido.
d) Cuestionar y plantear preguntas difíciles.
e) Recopilar información.
En tercer lugar, estudia el texto.
1. Resuelve el problema. Pregunta: ¿Qué significa "cuna de los antepasados"?
Mira, este es el "vasto bosque virgen"
Qué buena cuna es esta, de un vistazo,
Caminemos juntos hacia el bosque mágico , leyendo "La Cuna de los Ancestros" al unísono.
2. Leer en voz alta. Lee el texto con emoción.
3.
(1) Responder por nombre. Pregunta: ¿Cuáles son los bellos y lejanos recuerdos de la “Cuna de los Ancestros”?
(2) Discusión en grupo. Pregunta: ¿Cómo podemos hacer que la “cuna de nuestros antepasados” dure para siempre y nunca se contamine?
4. Comunicarse.
Mientras revisaban el texto, los estudiantes recopilaron mucha información sobre los seres humanos que protegen el medio ambiente y se oponen a la destrucción ecológica. Hablemos de ello.
5.
Cada uno de nosotros debería asumir la responsabilidad de proteger la cuna de nuestros antepasados y mantener la naturaleza hermosa para siempre.
Cuarto, ejercicios de aula.
1. Conexión de palabras.
Presta atención a los requisitos de las preguntas: hay muchas respuestas. Primero intente trazar una línea en el libro y luego hable.
2. Recitar el texto.
5. Tareas después de clase.
Intenta escribir un poema corto imitando el texto. Cópialo en papel de colores.
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