Por favor, haz un dibujo similar al plan de lecciones de educación sobre salud mental de la escuela primaria.
Profesores: Guiar a los estudiantes a comprender profundamente el significado de "ayudar a los demás", para que puedan comprender por qué deben cuidar y ayudar a los demás a través del estudio de textos y actividades, y al mismo El tiempo, combinado con ejemplos alrededor de los estudiantes, permite que los estudiantes realmente sientan la alegría de ser ayudados por otros, salir de problemas y deshacerse de ellos.
Estudiantes: A través de la explicación del maestro y las actividades en el aula, podemos comprender la verdad de ayudar a otros a ser felices y aprender cómo traer felicidad a todos.
Segundo, importar
La maestra colgó tres imágenes en la pizarra:
La primera imagen: Xiaoli sostiene una imagen de 50 centavos en su boleta de calificaciones en la mano, llanto.
Segunda foto: Una anciana se cayó.
La tercera imagen: Zhuang Zhuang está enfermo en cama.
Profesor: Ahora pida a un compañero que lea el texto y luego pida a los alumnos que lean en silencio.
La maestra contó la historia de la tía Li Suli "engañando a los demás".
Profesor: Estudiantes, ¿qué hemos visto en las historias de los compañeros de Luna y la tía de Li Suli? Mientras traigamos felicidad a los demás, debemos aprender a observar en la vida diaria y ayudar a las personas mayores y discapacitadas cuando tienen dificultades para caminar. Si encuentras que los estudiantes tienen dificultades para aprender, toma la iniciativa de ayudar; si descubres que tus padres no se sienten bien, debes preocuparte, amarlos y cuidarlos.
Tercero, actividades en el aula
1. Pensar y discutir
Maestro: discuta las siguientes tres preguntas en grupos y luego envíe un representante de cada grupo a hablar. El tema de discusión es:
A. ¿Cómo trae Luna felicidad a los demás?
¿Qué aprendiste de la tía Li Suli?
c. ¿Quieres ser una persona que brinde felicidad a todos?
El propósito es que los estudiantes sepan qué aprender de la tía Li Suli y Luna, y alentar a los estudiantes a convertirse en una persona que brinda felicidad a los demás.
2. Piénsalo.
Maestro: Por favor, piensa por un minuto y luego habla sobre cómo les diste persianas felices a tus compañeros. ¿Cómo puedo llevárselo a mis padres? ¿Cómo llevar felicidad a los profesores?
El propósito es permitir a los estudiantes utilizar acciones prácticas para traer felicidad a las personas que los rodean.
3. Observación y discusión
La profesora recopiló dos formas de hacer una cosa en "escenario uno" y "escenario dos", las escribió en una cartulina y las colgó en la pizarra.
Profe: Ahora le pido a un compañero que haga el papel de rojo, y a otro compañero que haga de madre, lo narraré y los tres leeremos el cuento en la cartulina.
Maestro: En el "Escenario 1", ¿Hong tiene razón? ¿Por qué? En el "Escenario 2", ¿tiene razón Hong? ¿Por qué?
El propósito es permitir que los estudiantes utilicen el conocimiento que han aprendido para juzgar si la práctica roja es correcta o incorrecta.
4. Piénsalo.
La profesora escribió tres preguntas en la pizarra:
¿Sabes qué es lo que más les gusta a tus padres? ¿Cuándo son más felices?
b. ¿Cuándo has ayudado a un compañero a resolver un problema? ¿Cómo te sentiste en ese momento?
C. ¿Cómo te sientes cuando los estudiantes a los que has ayudado están felices por su éxito?
Maestro: Piense por un minuto y luego hable sobre las tres preguntas anteriores.
El propósito es permitir que los estudiantes hablen sobre sus experiencias emocionales después de ayudar a otros.
5. Piense en llenar los espacios en blanco
Maestro: (Pida a los estudiantes que pasen a la página designada) Primero lean en silencio y luego completen los espacios en blanco con las palabras apropiadas.
Comprender la comprensión de los estudiantes sobre lo que han aprendido a través de crucigramas.