Colección completa de planes de lecciones de actividades musicales para la escuela primaria
Plan 1 de la lección de actividad musical para la escuela primaria
Objetivos de enseñanza
1 Puedes aprender a cantar "How I Grew Up" y experimentar la alegría del coro.
2. Ser capaz de escuchar atentamente Fantasy Flight, sentir la concepción artística de la música y expresar tu imaginación en forma de movimientos corporales o pinturas.
Proceso de enseñanza
Primero, orientado a la situación
1. Movimiento
Entrar al aula con la música "¿Dónde está la primavera?" "? Profesor y compañeros saludan.
2. Escuchen y miren
El arbolito agitó las manos y dijo: ¡Niños, miren qué alto tengo!
(Courseware reproduce animación: los árboles jóvenes crecen)
3.
Maestra: (Juega "El arbolito crece alto". Ahora los niños se dividen en tres grupos. Cada grupo canta una voz, simulando ser un arbolito con tres etapas de crecimiento, cantando "El arbolito crece alto". Tree Grows Tall", interpretando el proceso de crecimiento del árbol.
Maestro: El pequeño árbol crece sano y feliz gracias al riego de "Music Rain and Dew". "Music Rain and Dew" es dulce , entonces tu voz puede ser como "Music Rain and Dew". 》¿Es tan dulce?
Segundo, guía y control
1, escucha
Maestro. : Xiaoshu quiere saber qué está haciendo. Para crecer, le pregunté al "tío Lan Tian"
(Visualización del material educativo: Diálogo entre Xiaoshu y Lan Tian, mientras tocaba la canción "How I Grew Up"). ".)
2 , Hum
Maestro: Si aprendemos a cantar esta canción, sabremos cómo crece el arbolito. Cantemos la primera parte de la canción al música.
Los estudiantes cantan la primera parte junto con la melodía)
a. Triple ritmo: guíe a los estudiantes a balancearse al ritmo del triple ritmo, como un pequeño árbol ondeando al viento. .
b. Cinco tiempos y seis tiempos al final de cada oración: guíe a los estudiantes a cantar la nota larga con el sonido de las hojas meciéndose con el viento.
3. Representar una obra de teatro
Maestro: La segunda parte de la canción es un coro de dos partes, y todos usan el piano para cantar la parte alta suavemente.
Profesor: La melodía del bajo también es muy bonita. Quiero que puedas tocar tu propio instrumento (clarinete o armónica) y tocar la melodía con ellos.
El material didáctico reproduce música, el profesor utiliza un teclado electrónico y los alumnos tocan el clarinete o la armónica. )
4. Integral
Maestro: Permítanos dividirlo en dos partes. Una parte canta las notas altas y la otra toca las notas bajas. Actuamos juntos, ¿de acuerdo?
Profesor: ¿Algún alumno puede cantar las melodías interpretadas por instrumentos musicales? Intentemos cantar las notas altas y bajas juntas.
5. Cantar una canción
El profesor enseña la partitura.
Los alumnos cantan música de principio a fin.
c. Los estudiantes escriben letras y cantan en el piano.
Tercero, escucha la actuación
1. Habla y escucha
Maestro: El arbolito ha crecido sano, sin importar el viento o la lluvia. ¿Y tú? ¿Quieres crecer tan alto y tan grande como un árbol pequeño?
Profe: ¿Qué quieres hacer cuando seas grande? Crezcamos en las alas de la música, volemos con nuestras fantasías y hagamos realidad nuestros hermosos deseos.
2. Haz un dibujo y ejecútalo
(Los estudiantes actúan con música)
Maestro: Mientras escuchas la música, diles a todos lo que harás cuando creces. Como los deseos. Puedes utilizar dibujos o figuras de acción para mostrar qué "futuras estrellas" se encuentran entre ustedes.
4. Resumen de la evaluación
Profesor: Hoy todos aprendimos a cantar juntos y conocimos a tantas "futuras estrellas" en la clase. Fue realmente una gran ganancia.
Plan 2 de la lección de actividad musical para escuela primaria
Objetivos didácticos:
En primer lugar, dejar que los alumnos sientan el desarrollo emocional de la música contándoles la historia del lago de los cisnes.
En segundo lugar, el desarrollo emocional de la música se expresa a través de la selección de cintas de colores, lo que permite exponer a los estudiantes a una estructura reproducible de tres secciones.
En tercer lugar, al apreciar varias formas de una misma pieza musical, los estudiantes pueden recordar la melodía principal de la música.
En cuarto lugar, inspirar a los estudiantes a desarrollar una rica imaginación.
Anime a los estudiantes a expresar sus sentimientos sobre la música con buenos amigos en sus formas favoritas (como tocar, bailar, pintar, escribir poesía, etc.). ).
Enfoque docente:
Sentir la concepción y desarrollo artístico de la música, y recordar el tema, melodía y estructura de la música.
Dificultades didácticas:
Comprender la concepción artística de la música. Puedes expresar tu comprensión y sentimientos sobre la música de la forma que quieras.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia rojo y azul con pasteles al óleo de papel blanco
Métodos de enseñanza:
Método de aprendizaje cooperativo, método de conversación , Método de aprendizaje creativo, método de aprendizaje por imitación y método de discusión
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza
Maestro: Niños, sigamos la música e imitemos la música. Movimientos del profesor Entrar al aula. Música El lago de los cisnes
2. Saluda a profesores y compañeros.
En segundo lugar, introducir el diálogo en la enseñanza.
Niños, ¿les gusta ver dibujos animados? A la profesora también le gusta mucho. Disfrutemos juntos de un clip animado, ¿de acuerdo? Reproduzca la caricatura "La danza de los cuatro pequeños cisnes"
1. Escuche la grabación y deje que los estudiantes observen más de cerca qué tipo de animal pequeño es. 2. Imitemos sus movimientos. Profesores y estudiantes aprenden juntos. 3. Aplaude, aplaude, golpea con los pies, etc. Para acompañar la música. 4. Los alumnos eligen la forma en que les gusta acompañar la música.
2. Pregunta: ¿Quién es el animalito del cómic? ¿Cuánto sabes sobre los cisnes? (Conversación de estudiantes) Resumen del maestro: Los cisnes son blancos y negros, son animales ovíparos y son animales protegidos de segundo nivel en mi país. ¿Qué debemos hacer si queremos que estos lindos pequeños desaparezcan de nuestro planeta algún día?
3. La maestra leyó una vez un cuento de hadas sobre un cisne. ¿Quieres escuchar? El profesor cuenta una historia y al mismo tiempo se reproduce la caricatura correspondiente.
Historia: Había una vez una princesa hermosa y de buen corazón llamada Odezhen. Como no quería casarse con el malvado demonio búho Rodubart, Rodubart la convirtió en un tonto cisne blanco. Una noche, el valiente Príncipe Fritt apareció junto al Lago de los Cisnes y descubrió a una princesa que sólo podía volver a su forma humana por la noche. preguntó el príncipe con curiosidad. La princesa le contó su desgracia y le dijo que sólo un hombre valiente y sincero podría romper el hechizo. Rodubart se enfureció cuando se enteró de su encuentro. Para evitar que el príncipe levantara la magia, se le ocurrió una mala idea. Convirtió a la malvada hija del búho en una princesa para asistir al baile del príncipe y encerró a la verdadera princesa en una alta jaula de hierro. Que triste está la princesa. Después de que el príncipe descubrió la verdad, luchó a muerte con Rodubart. Al final, el príncipe destruyó valientemente al malvado mago y a su hija, y levantó la magia impuesta a la princesa. Déjela volver a su estado original y vivir feliz.
3. Hoy el profesor te llevará a este mágico mundo de cuento de hadas. Disfrute de una pieza orquestal del compositor y educador musical ruso Tchaikovsky mientras relata las desgracias de la princesa.
1. Escuche atentamente, sienta la concepción artística de la música y use su imaginación para darle un nombre bonito. El profesor narra en voz baja el reproductor multimedia "El lago de los cisnes" para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido.
2.Veamos qué tipo de nombre le dio el creador musical a la música. Mire la pantalla grande, que muestra el título El lago de los cisnes.
3. A medida que el estado de ánimo de la princesa en la historia fluctúa, el estado de ánimo de la música también fluctúa hacia arriba y hacia abajo. Hay cintas rojas y azules debajo de los asientos de todos. Elija una cinta del color apropiado para bailar con los cambios de humor de la música y sienta los cambios emocionales a medida que se desarrolla la música. Recuerda el orden de colores de las cintas que utilices.
4. Los estudiantes hablan sobre el orden de los colores utilizados. Resumen del profesor: Todo el mundo usa azul al principio y al final, y alterna azul y rojo en el medio, ¿verdad? Dividimos la música en tres partes según el orden de los colores que todos usaron.
5. ¿Quién puede decirme las emociones que representa el azul (charla estudiantil) [estable, melancólico, suave, etc.? ] ¿Qué pasa con el rojo? (Estudiantes hablando) [Lleno de pasión y emoción]
6. Disfrutemos de la primera parte de la apertura. Utilice "pull" para tararear la melodía. Pensamiento: En la música tranquila y triste, pareces escuchar lo que la princesa empezó a decir. Reproduce el clip para disfrutarlo. Inspiración del maestro: Esta es la primera vez que la princesa ve humanos después de convertirse en cisne. ¿Qué crees que le dirá primero al príncipe?
7. Escucha de nuevo la segunda parte. ¿Qué dijo la princesa que la emocionó tanto? Puedes continuar agitando el rojo para experimentar el estado de ánimo de la princesa en este momento.
8. Tarareemos suavemente la parte final con "La" y comparemos esta parte con la melodía inicial para ver la relación entre las dos partes. También cree que las emociones de la princesa tienden a estar equilibradas. Piensa en lo que diría al final.
9. Los estudiantes encontraron que las melodías al principio y al final son muy similares. La maestra concluyó que el tono y la melodía al principio y al final son similares, pero hay una gran diferencia en el medio. A esto lo llamamos estructura musical: una estructura reproducible de tres secciones.
10 Pida a tres estudiantes que agreguen las palabras de princesa que acaban de pensar a la melodía y concepción artística correspondientes con la música, y agreguen una narración maravillosa a esta música.
11. Después de disfrutar de la actuación orquestal de “El lago de los cisnes”, disfrutemos de la representación infantil del ballet “El lago de los cisnes”. Bailemos con los pequeños actores. Utilice acciones para sentir el contenido y las emociones expresadas por la música.
12. Hace un momento agitamos cintas, agregamos narración a la música, tarareamos la melodía y bailamos para expresar nuestros sentimientos sobre la música. Entonces, pensemos en ello, además de estas, ¿qué otras formas podemos expresar nuestra comprensión y sentimientos sobre la música? (Inventa historias, dibuja, escribe poemas, baila) Luego, disfrutemos juntos de "El lago de los cisnes" tocado en la guitarra y elijamos tu forma favorita de expresar tus sentimientos con tus buenos amigos. Veamos su desempeño en un momento
13. Los estudiantes son libres de moverse y el profesor brinda orientación individual.
14. Dejar que los alumnos muestren sus creaciones respectivamente.
15. Resumen del profesor
16. Los profesores y los alumnos, liderados por estudiantes de danza, salieron volando del aula con la música de El lago de los cisnes.
Plan 3 de la lección de actividad musical para la escuela primaria
Propósito didáctico:
1 Guiar a los estudiantes para que aprendan a cantar la canción "Caishan Song" y expresen un sentimiento alegre y alegre. Espíritu vibrante.
2. A través de la creación grupal, expresar canciones con movimientos simples para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes.
Enfoque docente: Crear situaciones que orienten a los alumnos a aprender a cantar.
Dificultades de enseñanza: cree escenas para que los estudiantes interpreten canciones y cultiven las habilidades de percepción y expresión musical de los estudiantes.
Preparación docente: material didáctico, teclado electrónico, grabadora, instrumentos diversos de percusión.
Proceso de enseñanza:
(1) Organización de la enseñanza
1. Escuchar música y jugar juegos de Orff.
2. Saluda a profesores y compañeros.
(2)Introducir nuevos cursos.
1. Importar a través de conversación.
Muestra una foto de una niña y preséntala. Hoy la profesora te trajo un nuevo amigo. A esta pequeña le gusta especialmente ir al bosque. Mira, ella sostiene una pequeña canasta de bambú. ¿Qué haría ella? )
Los estudiantes respondieron, y el maestro presentó el tema y explicó "Tiaoshan" para que los estudiantes pudieran entender el significado de Tiaoshan.
2. Reproduzca "Caishan" y permita que los estudiantes combinen audio y video para comprender la concepción artística de la canción.
(3) Nueva docencia del curso.
1. Aprender a cantar
(1) El profesor enseña a los alumnos a leer la letra con ritmo.
(2) Lea la letra juntos
(3) Demuestre cómo canta para profundizar la impresión de los estudiantes sobre la canción.
(4) Cante con Qin, los estudiantes cantan con Qin, aprenden por sí mismos y movilizan la iniciativa de los estudiantes.
(5) Los profesores y los estudiantes deben utilizar juegos para comprobar el nivel de aprendizaje de los estudiantes y proporcionarles orientación y corrección sobre lo que han aprendido.
2. Procesar canciones.
(1) La niña recogió tantas setas y vegetales silvestres en la montaña y estaba muy feliz. Cantemos escuchando voces para entender el estado de ánimo de la niña, ¿de acuerdo?
(2) Acompañar el canto. Haga que los estudiantes acompañen la canción con instrumentos de percusión y pídales que evalúen su interpretación.
(4) Actividades creativas.
1. Profesores y alumnos crean juntos. Los estudiantes desempeñan los papeles de "niña", "seta" y "pájaro", respectivamente. Trabajan en grupos para guiarse en la escritura y el maestro inspecciona y brinda orientación.
2. Informes y presentaciones grupales para que los estudiantes evalúen.
(5) Extensión de resumen.
La niña está muy feliz caminando por la montaña. Espero que también podamos descubrir la belleza de la naturaleza en nuestras vidas.
Plan de lección 4 de actividad musical de escuela primaria
Objetivos de enseñanza:
1 Objetivo de conocimiento: Dominar con precisión el uso de Boeing y el descanso de las ocho.
2. Objetivo de la habilidad: cantar canciones con respiración suave y voz viva, y utilizar diferentes métodos musicales para expresar la música.
3. Objetivo emocional: inspirar a los estudiantes a amar la vida a través del aprendizaje de canciones.
Puntos clave y dificultades:
1. En las actividades de escuchar, apreciar y cantar, experimentar más las formas y medios de sentir emociones musicales y expresar música.
2. Dominar con precisión el uso de Boeing y aviones de ocho puntos.
Preparación antes de clase: canciones de "Little Guapeng", cintas de canciones y materiales en línea.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. El profesor toca música de clase:
2. Diálogo profesor-alumno: Todos. ¡bien! Acompañada de música relajante, nuestra clase de música comenzó nuevamente. Hoy, junto con los cantos alegres y animados, demos un paseo por el "Pequeño Cobertizo del Melón" y veamos qué hacen los niños allí. Siente el estado de ánimo y la velocidad de la canción.
3. Leer el material educativo.
4.Profesor: ¿Recuerdas qué canción es esta?
Estudiante: "Little Guapeng"
5. Mostrar tema
Profesor: Escuché esta canción repetidamente en la última clase. Hoy vamos a aprender esta canción.
2. Enseñanza de la canción
1. Maestro: Escuchemos la canción nuevamente. Presta atención a lo que dice la canción.
Estudiante: (omitido)
2. Profesor: Por favor abre tu libro. ¿Quién puede entender la letra? ¿Qué palabras de la letra crees que transmiten el tono de la canción?
Estudiante: (omitido)
Profesor: Las palabras que los estudiantes acaban de decir se llaman caracteres de revestimiento. En esta canción, el idioma local se utiliza como línea para expresar mejor la concepción artística de la canción.
Profe: Ya conocemos el tono de esta canción. Escuchemos esta canción nuevamente y cantemos la letra en silencio en nuestros corazones.
4. Por favor, cante esta canción en voz baja en el piano del profesor.
5. El viejo maestro canta. (Evaluación del alumno)
6. Los alumnos cantan en grupos. (Evaluación mutua entre profesores y alumnos)
7. Profesor: Cantemos canciones juntos y sintamos el estilo de las canciones.
8. Profesor: ¡Vale! Cantemos esta canción entera. Esta vez vamos a cantar el estilo y las características de las canciones populares del norte y el anhelo de la vida rural.
9. Profesor: Muestre la partitura de las dos primeras líneas de la canción y los alumnos cantarán junto al piano.
Tercero, expresión creativa
1. Profesor: En la última clase, dejé tarea para todos. Espero que los estudiantes que saben tocar instrumentos musicales puedan practicar tocando la partitura de "Little Guapeng". ¡Quién quiere lucir su estilo hoy!
Profe: ¿Podemos formar una banda con estos estudiantes? Hoy, la maestra también trajo el instrumento musical Pipa. Yo también quiero unirme a tu banda. ¿Eres popular?
(La maestra explicó la división del trabajo de todos)
Maestra: Intentemos cooperar una vez, ¿de acuerdo?
Profe: Por último, cantemos todos de nuevo esta canción, acompañados de nuestra pequeña banda, ¿vale?
(Los profesores y los estudiantes tocan y cantan juntos).
4. Resumen: Al aprender la canción "Little Guapeng" hoy, espero que los estudiantes amen más la música nacional. vivir más y afrontar la vida y estudiar con una sonrisa cada día.
Reflexión docente:
Comience desde la experiencia auditiva de la música, inspire a los estudiantes a aprender de forma independiente, participe activamente en actividades musicales y permita que los estudiantes participen en la cooperación entre estudiantes, profesor- cooperación estudiantil, evaluación de estudiantes y evaluación maestro-estudiante Desarrollar intereses y pasatiempos y mejorar habilidades.
Plan de lección de actividad musical de primaria 5
Contenido didáctico:
1 Interpretación de la canción "Quién tiene más canciones" 2 Juego "Soy feliz"
Objetivos de enseñanza:
1. Permitir que los estudiantes participen activa y audazmente en actividades de canto y disfruten de la diversión de la música;
2. expresiones y movimientos apropiados, no gritar ni cantar;
Desarrollar el hábito de escuchar atentamente las canciones y observar las actuaciones de otras personas, y saber ser un pequeño público civilizado y entusiasta;
Canta "Estoy muy feliz" con expresiones exageradas. Esta canción puede ser innovadora en su interpretación.
Enfoque docente y análisis de dificultad;
Enfoque docente de 1: movilizar plenamente el entusiasmo de cada alumno para participar en las actividades.
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Disposición de las clases:
Se requieren dos clases
Una clase
Proceso de enseñanza:
1 Organiza la enseñanza:
Saluda a profesores y alumnos
Proceso de la actividad
El profesor 1 toca algunas canciones infantiles que son familiares para los niños y les permite cantar.
4 Los comentarios en el sitio del maestro se centran en alentar y brindar a los niños una sensación de confianza cuando se encuentren con estudiantes que gritan en voz alta, no los critiquen ni se rían de ellos directamente; , pero señale suavemente: "Si bajas la voz, cantar será mejor".
Intenta darle a cada niño la oportunidad de actuar en el escenario. Los maestros deberían prestar más atención a los niños con poca confianza en sí mismos. como hacer arreglos para que canten juntos y darles elogios y aliento oportunos.
El contenido no está limitado, como baile, conversación cruzada, etc.
7 Deje que los niños se desarrollen el hábito de escuchar el canto de otras personas y observar las actuaciones de otras personas durante las actividades, para que puedan concentrarse y no decir tonterías después del final, que los niños sepan ser un pequeño público civilizado y entusiasta desde una edad temprana. 3. Evaluación de la actividad
Los estudiantes cantaron muy bien, no solo sus voces eran hermosas, sino que también sus voces eran hermosas. Sus expresiones también son muy buenas y él también inventa sus propios movimientos. ¡Pequeño cantante!
¡Los estudiantes salieron del aula con música después de clase!
Proceso de enseñanza:
1. p>1 Los alumnos llevan la música al aula
2 Ritmo "Aviones, trenes, barcos"
p>Saluda a profesores y alumnos
Dos interpretaciones de canciones
Profesores y alumnos interpretan juntos el baile "Dos orejitas"
1 Invita a los compañeros a mirar la pizarra: tres avatares con expresiones de felicidad, ansiedad y felicidad
Ilustración:
Pida a los estudiantes que actúen en el escenario: expresiones y movimientos felices, ansiosos y felices.
p>
3 Estandarice a los estudiantes según las acciones. en el libro
Felicidad - aplaude
Date prisa - pisa fuerte
Felicidad - aplaude Hombros
Cuatro juegos de ritmo
Estudiantes y profesores lo hacen juntos
1 Estoy feliz, estoy feliz, aplaudo
Estoy ansioso, estoy ansioso, entonces. Golpeo con los pies.
3 Estoy feliz, me doy palmaditas en los hombros.
1Mira, junta las manos.
Mira, junta los pies.
Mira, vamos a dar una palmada.
Cinco profesores y alumnos cantan juntos "I'm Happy"
1 El profesor cantaba y los alumnos escuchaban. .
Alumnos y profesores cantan juntos.
Los estudiantes encontraron a sus amigos, aplaudieron y cantaron entre ellos.
Cuatro estudiantes actuaron en el escenario
Los estudiantes cantaron colectivamente con las expresiones de Qin.
Resumen y evaluación de la sexta clase
Séptima clase
Los estudiantes salieron del aula con la música.
Diseño de pizarra:
Estoy muy feliz
Felicidad - aplaudiendo
Date prisa - pisando fuerte
Felicidad: una palmada en el hombro
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