Material didáctico de chino para sexto grado de primaria: Paisaje del río Mississippi
Material didáctico de chino para sexto grado de primaria: Paisaje del río Mississippi
1. Objetivos de enseñanza:
Objetivos de conocimiento
. (1) Comprenda el río Mississippi.
(2) Dominar el método del autor para describir paisajes.
2. Objetivo de capacidad
Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el lenguaje;
3. Objetivo emocional
(1) Cultivo de los gustos y habilidades estéticos nobles y saludables de los estudiantes;
(2) Cultivar los nobles sentimientos de los estudiantes de amar la naturaleza y el medio ambiente.
2. Dificultades en la enseñanza:
1. Experimentar la belleza artística del artículo;
2.
3. Preparación de la enseñanza:
Material didáctico multimedia, proyector, etc.
4. Proceso de enseñanza:
(1) Importar texto. .
Muestre imágenes del paisaje del río Mississippi y el maestro presentará las principales condiciones del río Mississippi.
Así como el río Amarillo es nuestro río madre y ha nutrido a la nación china, el río Mississippi también ha nutrido a las personas a ambos lados de sus orillas con su majestuoso cuerpo. El río Amarillo es tan majestuoso que lo llamamos "magnífico". En esta lección estudiaremos el paisaje a lo largo del río Mississippi. ¿Qué clase de belleza es esta? ¿En qué se diferencia de la "magnificencia" del río Amarillo? ¡Disfrutemos hoy del hermoso paisaje a ambos lados del río Mississippi!
(La corriente principal del río Mississippi se origina en el lado oeste del Lago Superior. El Lago Superior es un lago de agua dulce con la superficie más grande del mundo. Su nacimiento es el Lago Itasca, a 501 metros sobre el nivel del mar. Tiene una longitud de 3950 kilómetros. Atraviesa Estados Unidos de norte a sur y desemboca en el Golfo de México. Si se toma como origen su afluente, el río Misuri, su longitud total es de 6262 kilómetros. Más de 250 ríos. La cuenca de drenaje cubre más de 3,22 millones de kilómetros cuadrados, lo que representa más del 40% del territorio de los EE. UU., ocupando el tercer lugar en el mundo. La mayoría de los afluentes del lado oeste del río Mississippi se originan en las Montañas Rocosas. , como el río Missouri, el río Arkansas y el río Reed en el lado este. La mayoría de los afluentes se originan en las Montañas Apalaches, incluidos el río Ohio, el río Tennessee y el río Combo. Famoso escritor francés del siglo XIX. Su literatura romántica negativa tuvo una influencia importante en la literatura francesa de esa época. Sus obras no solo tienen un fuerte romanticismo negativo, sino que también sentaron las bases para el romanticismo negativo. son elegantes, hermosas, poéticas, pero de mal humor, tristes e incluso un poco artificiales)
(2) El profesor presenta preguntas y los estudiantes leen el texto con las preguntas.
Estas preguntas son las siguientes:
1. Resume el contenido principal de cada párrafo natural en una o dos frases.
2. Si tuvieras que dividir este artículo en varias partes, ¿cómo lo dividirías? ¿Por qué? 3. ¿Cuál es tu pasaje favorito? Léelo y dime por qué.
En esta etapa, la tarea principal es que los estudiantes lean el artículo y comprendan la idea principal del mismo. Por lo tanto, se debe movilizar a los estudiantes para que reciten sus oraciones favoritas con audacia. Cuanto más leas y escuches, más fácil te resultará comprender el significado de las frases.
(3) Leer nuevamente el texto y analizar el problema en profundidad.
Estas preguntas son las siguientes:
1. ¿Cuáles son las diferencias en el paisaje a ambos lados del río Mississippi?
2. ¿Cuál es el propósito del autor al describir muchos animales?
En el último párrafo, el autor dice "Hay conmoción y ruido de este lado del río". ¿Crees que esto es un elogio o una derogación?
En esta etapa, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan que el paisaje en los lados este y oeste del río Mississippi tiene sus propias características, pero no hay distinción entre lo bueno y lo malo.
La innumerables flora y fauna que viven aquí también son parte integral de la armonía. El autor nos describe la belleza del río Mississippi a través de lo que ve (animales y plantas), lo que oye (varios sonidos) e incluso lo que piensa (la última frase).
(4) Leer atentamente el texto y comprender los métodos y el arte descritos por el autor.
1. Mostrar las diferentes características del paisaje a través del contraste.
Primero, explique a los estudiantes el significado y la función del contraste. El contraste es una figura retórica que junta dos cosas diferentes o dos aspectos de una misma cosa y los compara entre sí. El uso del contraste puede hacer que la contradicción entre dos cosas opuestas u opuestas sea más vívida y prominente, y revelar las características esenciales de las cosas de manera más profunda y completa; puede hacer que dos aspectos diferentes de una misma cosa se destaquen, se contrasten y se complementen entre sí; se complementan y dejan una impresión duradera en los lectores u oyentes.
Luego, permita que los estudiantes descubran dónde se usa el método de contraste en el texto y discutan lo que el autor destaca a través de la comparación.
Consejo: Después de que los estudiantes discutan, el profesor puede dar pistas.
(1) El comienzo del segundo párrafo natural: "El paisaje de la costa este es único y forma un contraste impactante con la costa oeste".
Al comparar el primero, segundo y tercero La comparación de la sección natural resalta las características de Cisjordania: la composición de la vegetación es relativamente simple, "la pradera se extiende hasta donde alcanza la vista; las ondas verdes se alejan y se conectan con el cielo azul en el cielo." Por otro lado, la costa este tiene plantas ricas, colores coloridos y muchos animales. Las expresiones varían.
(2) El comienzo del cuarto párrafo natural: "Si el pastizal al otro lado del río está en silencio, hay conmoción y ruido a este lado del río".
Al comparar el primer párrafo natural y el cuarto párrafo natural, la sección natural revela las diferencias entre la costa este y oeste desde una perspectiva auditiva: la costa oeste está en silencio, la costa este es "una conmoción y un ruido"
2. Usar diferentes palabras para describir diferentes expresiones de las cosas.
Ya sean animales, plantas u otros paisajes, ¡cómo resaltar su poder expresivo único a través de la descripción! Esto requiere que captemos las características más distintivas de las cosas y las presentemos vívidamente a los lectores a través de su descripción.
(1) Lee atentamente el segundo párrafo y luego responde las preguntas.
(1) ¿Qué paisaje (plantas) describe este párrafo?
Mensaje: "Varios árboles, uvas silvestres, campanillas, manzanas amargas..."
(2) ¿Cuáles son las características de estas escenas? Responda usando palabras u oraciones del texto.
Mensaje: "Elevándose, fuera de su alcance, balanceándose, trepando, estirándose, estirándose, erguido, alto, dominando..."
Por la diferencia de estas palabras, guíe a los estudiantes a Imagínense las características de estos paisajes.
(2) Lee atentamente el tercer párrafo y responde las preguntas.
¿Qué paisaje (animal) describe este párrafo?
Mensaje: "Oso, venado, ardilla negra, paloma virginiana, loro verde, pájaro carpintero verde, cardenal, colibrí..."
(2) ¿Cuáles son las características de estas escenas? ? Responda usando palabras u oraciones del texto.
Mensaje: "Borracho, tropezando, bañándose, jugando, del tamaño de un gorrión, deambulando, volando..."
(5) Comprender la concepción artística del paisaje descrito por el autor hermoso.
Sacar un párrafo del texto y analizarlo y valorarlo juntos.
A veces, como un viejo bisonte que atraviesa las olas, nada hasta una isla en medio del río y se tumba en la hierba profunda. Ves que tiene dos medias lunas en la cabeza y su larga barba está cubierta de barro. Podrías considerarlo como un dios del río. Estaba lleno de ambición, mirando el magnífico río y la exuberante y salvaje orilla del río.
Estudiantes, ¿os imagináis esta imagen a través de este artículo? Cierra los ojos y piensa en ello. Miles de bisontes deambulan por las vastas praderas a lo largo del río. En ese momento, un viejo bisonte rompió las olas y se metió en la hierba de la isla en medio del río...
Aunque este pasaje es muy corto, nos describe vívidamente las acciones del bisonte. La forma y el método pueden hacer que la imagen aparezca claramente en nuestra mente. Éste es el encanto del lenguaje. Cuando escribimos artículos y describimos cosas, debemos dominar y utilizar palabras y oraciones de esta manera.
Verbo (abreviatura de verbo) fin de la enseñanza:
Tareas después de clase:
1. Lee atentamente el texto, elige el pasaje que te guste y recita. él.
2. Practica y memoriza las palabras de "Write, Write, Use" después de clase.
Parte 2 del material didáctico de chino para alumnos de sexto de primaria: Paisaje del río Mississippi
Objetivos didácticos
1 Leer el texto de forma correcta, fluida y eficaz. emocionalmente.
2. Lea el texto, sienta el hermoso paisaje en los lados este y oeste del río Mississippi, aprecie los elogios del autor al río Mississippi y déjese influenciar por la belleza.
3. Experimenta la meticulosa observación de la naturaleza y la vida por parte del autor. Acumule y reflexione sobre el lenguaje y comprenda el vívido método de descripción del autor.
4. Reconocer 7 palabras nuevas como "Shu" y "Yan Guan", y escribir correctamente 11 palabras nuevas como "Pi, La".
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Lea el texto, sienta el hermoso paisaje en los lados este y oeste del río Mississippi, comprenda los elogios del autor al río Mississippi. y dejarse influenciar por la belleza.
2. Aprenda del método del autor de seleccionar cosas típicas mediante comparación para resaltar las características del paisaje.
Preparación para la enseñanza
Imágenes del paisaje del río Mississippi o material didáctico multimedia.
Tiempo lectivo
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
Lección 65438
Primero, la introducción de nuevos cursos
1.
Mississippi The El río es el más largo de América del Norte, con la mayor área de drenaje y agua abundante. Situada en el centro-sur de América del Norte, la corriente principal se origina en el lago Tusca a una altitud de 501 metros al oeste del lago Superior en el noroeste de Minnesota, EE. UU., fluye hacia el sur a través de la llanura central y desemboca en el Golfo de México. Tiene una longitud total de 3.950 kilómetros; partiendo del nacimiento del río Missouri, afluente en la vertiente oriental de las Montañas Rocosas, tiene una longitud total de 6.262 kilómetros, lo que lo convierte en el cuarto río más largo del mundo.
2. El material didáctico multimedia reproduce el hermoso paisaje del río Mississippi para que los estudiantes lo disfruten.
Los estudiantes describen las imágenes que vieron con sus propias palabras y hablan de cómo se sintieron después de verlas.
En esta lección, caminaremos hacia el río Mississippi y apreciaremos el impresionante paisaje que allí se encuentra. (Escriba en la pizarra: Paisaje del río Mississippi)
Utilizando la introducción de material didáctico multimedia, los estudiantes pueden sentir la belleza del río Mississippi. Estimular el interés de los estudiantes, inducir el pensamiento, poner a los estudiantes en un estado de aprendizaje activo y generar el deseo de aprender.
2. Lectura preliminar y percepción general del texto.
1. Por favor lee el texto con libertad y fluidez.
2. Lee nuevamente el texto y piensa al mismo tiempo: ¿En qué dos lugares escribió el autor sobre el paisaje del río Mississippi?
El autor describe el paisaje de las orillas este y oeste del río Mississippi.
Al leer el texto por primera vez, los estudiantes pueden obtener una comprensión general del contenido principal del texto y desarrollar sus habilidades de comprensión y generalización.
Lee atentamente el texto y siente el paisaje infinito a ambos lados del río Mississippi.
1. Lee el texto en silencio, resta la palabra "paisaje" del título y piensa en qué paisajes de ambos lados del río Mississippi están escritos en el texto. ¿Por qué se dice que las dos orillas del río Mississippi son "hermosas"? Cisjordania: la pradera se extiende hasta donde alcanza la vista, con olas verdes serpenteando y conectadas con el cielo azul. Manadas de tres a cuatro mil bisontes deambulan por las vastas praderas.
Ribera Este: A ambos lados del río, en la cima de la montaña, en las rocas y en el valle, hay árboles, flores e innumerables animales de varios colores por todas partes.
Sí, el paisaje de los lados este y oeste nos dejó impresiones diferentes. Por favor lea nuevamente el texto en silencio y piense en las características del paisaje de las costas este y oeste. ¿Qué sientes de las descripciones? Después de leer, dibuje oraciones relevantes y discuta en grupos.
Valor predeterminado:
(1) El paisaje en la ribera occidental es vasto y espectacular.
①La pradera se extiende hasta donde alcanza la vista, con olas verdes serpenteando y conectadas con el cielo azul en la distancia. Manadas de tres a cuatro mil bisontes deambulan por las vastas praderas. "
"Sin fin" e "ilimitado" describen la inmensidad de la pradera. En la vasta pradera, deambula un grupo de tres a cuatro mil bisontes.
¡Qué vista tan espectacular!
(2) "Un viejo bisonte atravesó las olas, nadó hasta una pequeña isla en medio del río y se tumbó en la hierba profunda".
El autor utiliza verbos como "dividir", "nadar" y "mentir" en la frase anterior para retratar con precisión la naturaleza tranquila del bisonte. La imagen de arriba es estática, pero aquí se crea un primer plano de un viejo bisonte utilizando técnicas de montaje. La combinación de movimiento y quietud hace que la imagen sea más dinámica.
③ Lea este párrafo 1 con emoción, imagine las imágenes en su mente mientras lee y experimente la magnífica escena de Cisjordania.
A. Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente; b. Leer los nombres en voz alta y brindar la orientación adecuada.
Capte las palabras clave, sienta profundamente el paisaje y las características de la costa oeste, permita que los estudiantes imaginen mientras leen y logren resonancia emocional con el texto.
(2) El paisaje de la costa este es diferente al de la costa oeste.
①Las plantas que crecen son diferentes. La orilla occidental es una pradera interminable, mientras que las plantas en la orilla este son "ríos, montañas y rocas. Hay árboles y flores de varios colores por todas partes, que exudan diversos olores".
Deje que los estudiantes lo descubran primero. lo que el autor ha descrito Cuáles son las plantas típicas, y luego lea en voz alta con emoción y experimente el uso de la retórica antropomórfica por parte del autor para resaltar las características de varias plantas, y la escritura es vívida y colorida.
(2) Los animales que crecen son diferentes. Hay de tres a cuatro mil manadas de bisontes deambulando por las praderas de la costa oeste, mientras que las selvas de la costa este albergan una variedad de innumerables animales, que aportan encanto y vitalidad al mundo.
Pida a los alumnos que averigüen qué animales típicos describe el autor. De acuerdo con la descripción del artículo, complete las palabras apropiadas entre paréntesis a continuación. (Demostración de cursos)
()El oso()El ciervo()La ardilla negra
()Paloma de Virginia()Pájaro()Serpiente venenosa
( Las palabras completadas no se basan en el texto y alientan a los estudiantes a pensar en múltiples dimensiones)
Este es un mundo animal colorido y vibrante donde viven felices. Por favor lee este pasaje con emoción y presta atención a resaltar las características de cada animal.
Las praderas de la costa oeste están en silencio, pero la costa este está llena de conmoción y ruido.
Indica los sonidos y colores sobre los que escribió el autor en el libro.
Utilice el contexto y los libros de referencia para comprender el significado de "todo silencio" e "interferencia y ruido"
Este mundo vibrante debería ser así: debido al caos y el ruido, la vida Está lleno de vitalidad y vitalidad, que es la vitalidad de la naturaleza. Como se menciona en el artículo, cuando todos los sonidos y colores se combinan, las vistas espectaculares y los maravillosos sonidos sólo pueden apreciarse en persona. ¡Qué mágica y magnífica es la naturaleza! Instrucciones para leer en voz alta con emoción. Al leer, se debe escalonar la pronunciación de las palabras y la entonación, y leer con ritmo y ritmo. Esta exclamación debe leerse en voz alta y con impulso.
3. El paisaje en los lados este y oeste del río Mississippi es realmente único. El autor utiliza diferentes palabras para describir diferentes formas de expresar las cosas. Se puede decir que diferentes paisajes tienen diferentes sentimientos estéticos, lo que embriaga a la gente por la emoción de la costa este y el silencio de la costa oeste. Piense en los beneficios expresados por el autor.
(El autor compara el paisaje de la costa este con el paisaje de la costa oeste, de modo que la belleza de los diferentes paisajes y la vitalidad creada por los animales y las plantas a ambos lados del estrecho puedan verse vívidamente. mostrado, haciendo que el paisaje sea más vívido y perceptible.)
Aprenda los métodos de descripción comparativa del autor experimentando las diferentes características del paisaje en ambos lados del Estrecho de Taiwán.
Cuarto, leer el texto y acumular memoria.
Deja que los alumnos elijan sus pasajes favoritos en función de sus sentimientos y léelos en voz alta con emoción.
Cree una situación que permita a los estudiantes leer el artículo en un lugar emotivo y sentir el paisaje infinito del río Mississippi y la admiración del autor por el río Mississippi durante la lectura.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen para el profesor
Hoy, bajo el liderazgo del autor, disfrutamos del hermoso paisaje a ambos lados del río Mississippi. La tranquila orilla occidental y la animada orilla este nos permiten sentir la vida colorida y vibrante del río Mississippi. Espero que los estudiantes puedan utilizar su tiempo libre para encontrar más información sobre el río Mississippi y obtener una comprensión más profunda y completa de su magnificencia y misterio.
Categoría 2
1. Revisar el texto y guiar la lectura.
1. ¿Cuáles son los encantadores paisajes del río Mississippi escritos en el artículo?
2. Leer el texto por nombre.
(1) Lea la tranquilidad de Cisjordania y la emoción de Cisjordania. Experimente la admiración del autor por el río Mississippi.
(2) Imagina que estás en el río Mississippi y plasma esta emoción leyendo en voz alta.
3. Nombra tu pasaje favorito.
Los estudiantes releen el texto con buen humor, leen en voz alta su propia comprensión y sentimientos, recitan sus pasajes favoritos y una vez más sienten el hermoso paisaje del río Mississippi.
Segundo, acumulación e internalización
1. Escribe tus sentimientos después de leer este artículo.
2. Extraer frases metafóricas, de paralelismo y de personificación del texto y escribirlas en el cuaderno de acumulación.
En tercer lugar, implementar la alfabetización
1. Al interrogar a los estudiantes en la misma mesa, se les exige que utilicen palabras reconocibles.
2. Copia las palabras que requieran que escribas de forma independiente. Preste atención a palabras nuevas con trazos complejos y errores fáciles, como "La, Kui, Yun y Qu".
3. Comparar y agrupar palabras.
Kwai()split()la()
Sacrificio()brazo()tos()