Plan de lección de actividades para clases pequeñas: Lindo conejo
Plan de lección de actividad para clases pequeñas: Conejo lindo 1 Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños observen las características de apariencia de los conejos y sepan que los conejos tienen varios colores de pelaje.
2. Deje que los niños sepan qué comen los conejos, la relación entre los conejos y los humanos, y deje que los niños aprendan a amar a los conejos.
3. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Actividades a preparar
1. Un conejo, uno alimentando al conejo y otro alimentando al conejo pero sin comer.
2. Pantalla del libro infantil “Conejito”.
Proceso de actividad
1. Guíe a los niños para que observen las características de apariencia de los conejos.
"¿Cómo se llama? ¿Cómo se ve?" (Guía a los niños para que lo miren, lo toquen y cuenten las características y sensaciones de la cabeza, el cuerpo y las extremidades del conejo) "¿Cómo se llama?" ¿El paseo del conejo?" Aprendamos a saltar como un conejo. "¿Qué sucede cuando un conejo está en peligro?" (Guía a los niños para que observen que las orejas del conejo son largas y grandes y pueden girar en todas direcciones. Introduzca las orejas del conejo al niño. Los oídos son muy sensibles al oído y detectan rápidamente el peligro y huyen rápidamente. Los conejos tienen patas traseras largas y patas delanteras cortas y son inteligentes y rápidos.) "¿De qué color has visto?" Deje que los niños observen el uso de los niños. Aprenda a través de la caligrafía y la pintura que los conejos tienen varios colores de pelaje)
2. Guíe a los niños para que observen lo que comen los conejos y comprendan la relación entre los conejos y las personas.
"¿Por qué la gente alimenta a muchos conejos?" (Presentando la relación entre los conejos y las personas) "¿Sabes qué les gusta comer a los conejos? Alimentémoslos (Dejemos que los niños alimenten a los conejos y". averigua qué comen los conejos Qué, qué no comer) "¿Sabes dónde viven los conejos?" (Preséntales a los niños que a los conejos les gusta comer pasto y vivir en el pasto) "¿Te gustan los conejos? ¿Por qué? ¿Qué piensas? "
3. Resumen.
"Los conejos son lindos, útiles para nosotros y son nuestros amigos. A todos nos gustan." "¿Te gustan? ¿Qué piensas?"
Reflexión sobre la actividad.
La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente su interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.
Plan de lección de actividad para clase pequeña: Cute Rabbit 2 Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de observar y comprender las principales características de apariencia y hábitos de vida de los conejos.
2. Aprendí de manera preliminar que los animales son nuestros buenos amigos y desarrolló un sentimiento de amor y cuidado por los animales pequeños.
3. Vocabulario rico: peludo, de tres pétalos, saltarín.
Preparación de la actividad:
Imágenes de un conejo, col y zanahorias de diferentes colores.
Proceso de la actividad:
1. Tema: ¿Te gustan los animales pequeños? ¿Por qué?
2. Estimular el interés por la observación.
Mira qué tipo de animales hemos invitado hoy.
Los conejos son bienvenidos a visitarnos.
3. Observa el conejo. Describe audazmente las características físicas del conejo.
(1)Maestra: ¿Te gustan los conejos? ¿Cómo es un conejo? (Palabra Fu: boca peluda de tres pétalos).
(2) Maestra: ¿Has visto cómo camina el conejo? (Saltar)
(3) Profesores y estudiantes* * *resume las características de apariencia de los conejos.
4. Alimenta al conejo.
(1) Los niños eligen col china, zanahoria, etc. Alimenta al conejo con comida.
(2)Maestra: ¿Qué les gusta comer a los conejos? ¿Cómo se mueve tu boca cuando comes?
Profe: Ahora sabemos que a los conejos les gusta comer zanahorias, repollo y otros alimentos, entonces, ¿sabes a qué animales pequeños también les gusta comer estos? Además de los alimentos que les gusta comer a los conejos, ¿sabes qué animales pequeños les gusta comer? )
5. Resumen: Los animales son los mejores amigos del ser humano.
Debemos cuidar y amar a los animales pequeños.
6. Salta como un conejo para finalizar la actividad.
Extensión de actividad:
Presenta a todos tus animales favoritos.
Plan de lección de actividad para clases pequeñas: Cute Rabbit 3 Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que observen y comprendan las características de apariencia y los hábitos de vida de los conejos.
2. Aumentar el deseo de los niños de explorar las cosas que los rodean, cultivar sus cualidades científicas iniciales y dominar métodos científicos simples.
Preparación de la actividad:
3 conejos, comida (pescado, carne, hierba, verduras, rábanos, etc.)
Proceso de la actividad:
1. La introducción del juego conduce a temas de actividades.
1. Hoy la profesora ha traído a clase un bebé muy especial. ¿Quieres saber quién es? Invitemos a un buen chico a tocar y adivinar.
(La maestra muestra el conejo y pide a 1 o 2 niños que se acerquen y palpen el conejo).
2. ¿Cómo se siente este bebé cuando lo acabas de tocar? (Peludo, suave, calentito...) 3. Todos cuentan hasta 1, 2, 3 para sacar a este bebé.
En segundo lugar, observe la apariencia del conejo
1. Los niños observan el conejo en la mano del maestro durante un tiempo.
2. Pregunta:
¿Cómo es el pelo de conejo?
(Blanco. Añade conejo gris)
Maestra: Ay, esa tiza blanca dibujó la silueta de un conejo en la pizarra.
(2)¿Cómo son las orejas de conejo?
(Larga. Significa que las orejas del conejo son largas y grandes y pueden girar en todas direcciones. Presénteles las orejas del conejo a los niños, y rápidamente notarán el peligro y huirán rápidamente.)
La maestra añadió "orejas largas" al esquema.
③a ¿Cómo es la retirada del conejo?
(Larga por delante y corta por detrás. Esto significa que los conejos tienen patas traseras largas y patas delanteras cortas. Sólo pueden saltar, de forma inteligente y rápida.)
Aprendamos a camina como un conejo.
Continúa dibujando las extremidades según el original.
¿De qué color son los ojos del conejo?
La profesora sigue dibujando "ojos rojos".
⑤¿Cómo es la boca de un conejo?
(Boca de tres pétalos. Consolidar con los niños el concepto de “boca de tres pétalos”.)
La maestra finalmente dibujó tres bocas, y la imagen del conejo quedó completada. .
3. Mira, ¿qué dibujó la profesora? ¿Cómo es?
Guía a los niños para que nombren las características de los conejos: boca de tres pétalos, pelaje, ojos rojos, orejas largas, cola y patas.
En tercer lugar, los niños observan por sí mismos.
1. ¿Quieres jugar un rato con el conejito? La maestra también preparó mucha comida deliciosa, como pescado, carne, hierba, verduras, rábanos… Se los podemos dar a los conejos para ver qué les gusta comer. Lo que no te gusta comer.
2. Presente requisitos de observación: no lastime al conejo; no lo obligue a comer; no pelee por el conejo, póngalo en el medio y mire juntos.
3. Asigna conejos, un conejo a cada grupo.
4. Observación de los niños. Los profesores guían la observación de los niños en un recorrido y les recuerdan los puntos de atención en su observación.
Cuarto, observación e intercambio de experiencias
1. ¿Quién puede decirme qué le gusta y qué no le gusta a tu conejo?
2. ¿Cómo son tus ojos (boca, pelo, orejas, cola y patas)?
(Refuerza la memoria de los niños sobre las características del conejo.)
Verbo (abreviatura de verbo) finaliza la actividad
Resumen para el profesor: La hierba es el hogar de los pequeños. conejo. Llevémoslos a casa, ¿vale? Aprende cómo rebotan en el césped. (Lleve a los niños al césped).
Plan de lección de actividad para clases pequeñas: Cute Rabbit 4 Objetivos de la actividad:
1. de conejos.
2. Rico vocabulario: peludo, de tres pétalos, saltarín.
3. Ama a los conejos y se preocupa por los animales pequeños.
Preparación de la actividad:
Hay un conejo, unas coles y zanahorias y dibujos de conejos de diferentes colores.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés por la observación. Saca al conejo como pequeño invitado.
Maestro: ¡Hoy damos la bienvenida a los conejos para que nos visiten!
2. Observa el conejo. Describe audazmente las características físicas del conejo.
(1)Maestra: ¿Te gustan los conejos? ¿Cómo es un conejo?
Guía al niño mientras observa: ¿Qué hay en la cabeza del conejo? ¿Cómo son las orejas? ¿Cómo es la boca de un conejo? (Tres labios y una larga barba) ¿Cómo es el cuerpo de un conejo? ¿De qué color es tu cabello? Toca y mira. ¿Cómo te sientes? (Peludo) ¿Qué otros colores de conejos has visto? (Muestre imágenes)
(2)Maestra: ¿Has visto cómo camina el conejo? Salta como un conejito.
(3) Profesores y alumnos resumen las características de apariencia de los conejos.
3. Alimenta al conejo.
(1) Los niños eligen col china y zanahorias para alimentar al conejo.
(2)Maestra: ¿Qué les gusta comer a los conejos? ¿Cómo se mueve tu boca cuando comes?
4. Finaliza la actividad imitando al conejo.