El arte de los planes de lecciones para el jardín de infantes (6 episodios)
Primera parte: Reflexiones sobre cómo cortar y pegar los planes de lecciones de Confucio en las actividades artísticas del jardín de infantes
Intención del diseño
El primer día del primer mes lunar es el tradicional Festival chino - Año Nuevo. En este día, todos los hogares publican coplas y la palabra roja "福", y toda la familia se reúne para comer bolas de masa, encender petardos y saludarse unos a otros por Año Nuevo. Es muy feliz. Cortar y pegar la palabra "福" está diseñado junto con la actividad temática "Feliz año nuevo", que puede promover una mayor comprensión de la palabra "福" por parte de los niños. Es difícil para los niños escribir la palabra "福" en una hoja de papel rectangular y luego usar tijeras para recortar la palabra "福" a lo largo del contorno. El maestro debe darles la oportunidad y el tiempo para explorar de forma independiente y brindarles orientación específica sobre cómo cortar correctamente la palabra "福" para mejorar su capacidad práctica. Prepare materiales operativos relevantes para niños de acuerdo con los objetivos, para que los niños puedan experimentar plenamente la diversión de las operaciones prácticas. El objetivo de esta actividad es permitir que los niños experimenten plenamente la operación práctica de escribir y cortar la palabra "福". La dificultad de la actividad es el proceso de escribir la palabra "福" en un papel.
Objetivos de la actividad
1. Dominar la ortografía correcta de la palabra "福".
2. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
3. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
4. Educar a los niños para que desarrollen el buen hábito de hacer las cosas con seriedad y no ser descuidados.
Actividades para preparar
Ejemplos de la palabra "talismán" incluyen papel encerado rojo, tijeras, pasta, papel blanco, bolígrafos de acuarela, etc.
Proceso de la actividad
Primero, dejar que los niños aprecien los ejemplos para estimular su interés.
Muestre ejemplos de la palabra "福" y guíe a los niños a observar cómo se recorta la palabra "福", lo que despertará el interés de los niños por aprender.
En segundo lugar, enseñe a los niños cómo escribir y cómo cortar y pegar la palabra "福"
(1) El maestro demuestra los pasos básicos para escribir la palabra "福" en una hoja de papel rectangular y luego use tijeras para recortar la palabra "福" a lo largo del contorno.
(2) Operación práctica de los niños, guía del recorrido del maestro:
Siguiendo el proceso demostrado por el maestro, los niños comienzan a operar por sí solos. Primero escriba la palabra "福" en el papel en orden, luego use tijeras para recortar a lo largo del contorno, luego péguela en el papel blanco preparado y finalmente dibuje el fondo correspondiente.
(3) Maestros y niños muestran sus "bendiciones" de cortar y pegar en el área especial.
(4) Recuerde a los niños que coloquen los desechos en la papelera a tiempo, preste atención a cultivar los buenos hábitos de los niños y mantenga limpios el escritorio y el piso.
Expansión de la actividad
Durante las actividades regionales, deje que los niños continúen practicando cortar y pegar la palabra "福".
Actividad de reflexión:
Para dar la bienvenida al día de Año Nuevo, la clase trajo una variedad de linternas. Cada clase está decorada con faroles, coplas, personajes de bendición y faroles. A los niños que ya conocen las linternas les interesa mucho este dibujo al gouache "Linternas de Año Nuevo".
El objetivo principal de esta actividad es: observar y apreciar varias linternas, usar gouache para delinear tu forma de linterna favorita y elegir colores con audacia, e intentar decorar las linternas con gouache o pintura punteada. Al comienzo de la actividad, deje que los niños hablen sobre lo que necesitan para decorar el aula en el nuevo año y, naturalmente, a los niños se les ocurrirá el tema. Hay farolillos rojos de gatitos, farolillos redondos de osos y farolillos rojos grandes y redondos... Estas son las impresiones que los niños han observado en el aula recientemente. Cuando dije: "Hoy dibujemos linternas", los ojos de los niños brillaron de emoción y alegría. En la primera etapa, se ignoraron las linternas tradicionales y las linternas rojas, ya que la atención de los niños se centró en las linternas de animales pequeños. En esta sesión se deben colocar faroles tradicionales sobre una mesa y pequeños faroles con forma de animales sobre una mesa y colocarlos en la zona de observación de los niños. Este es un tema que ignoré. En la sección de faroles, todos los niños hablaron sobre las características básicas de estos faroles, pero lo único que tienen en común (todos tienen orejas de farol y son de mano) es que mi forma de hacer preguntas no es lo suficientemente vernácula, y el Es posible que los niños no entiendan o no respondan. En el tercer enlace, los niños pueden sumergir, lamer y untar durante el proceso de pintura; sumergir, lamer y dibujar sus linternas favoritas poco a poco, pero debido a que el primer paso ignora las características comunes de las linternas, la característica especial es que Después de que los dos niños terminaron de dibujar las pequeñas linternas de animales, agregaron el sol, la hierba y otras cosas, lo cual fue inesperado.
En el comentario final, no hubo una negación indirecta de pedir a los niños que dijeran la diferencia entre estas dos obras y otras obras, pero se enfatizaron repetidamente las características de las linternas con forma de animales.
Aunque esta clase no tuvo mucho éxito, sentó ciertas bases para futuras actividades de pintura gouache. En cursos futuros, los maestros deben ser partidarios de las actividades, guías y observadores de los niños, ser buenos para descubrir y capturar las experiencias e información de los niños y brindar orientación e inspiración adecuadas a los niños para que las actividades se puedan llevar a cabo de manera efectiva. Además, los profesores también deben confiar en los niños y dejarles descubrir, comunicar, discutir y cuestionar por sí mismos. Además, que los niños conozcan más sobre la cultura tradicional de nuestra gran patria.
Capítulo 2: Reflexión sobre el plan de clases de canto de la Ópera de Pekín en la guardería.
? Concepto de diseño:
La ópera de Pekín es una perla en el tesoro de las artes tradicionales chinas. El maquillaje facial de la ópera de Pekín, el canto de la ópera de Pekín y las representaciones de la ópera de Pekín son coloridos y maravillosos. Son arte nacional y exagerado. Permitir que los niños estén expuestos a la Ópera de Pekín, aprecien sus fragmentos clásicos, hagan máscaras de la Ópera de Pekín y disfruten de las representaciones de la Ópera de Pekín puede cultivar su interés en la Ópera de Pekín, sentir la belleza especial del arte chino de la Ópera de Pekín y mejorar su comprensión y amor por la cultura y el arte tradicionales de la patria.
Objetivo de la actividad:
1. Germinar el interés de los niños por el arte de la Ópera de Pekín y estimular el amor de los niños por la cultura tradicional de la patria.
2. Anima a los niños a participar en las representaciones de la Ópera de Pekín y a fabricar máscaras de la Ópera de Pekín.
3. Cultivar la capacidad práctica y la capacidad de expresión artística de los niños.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
5. Cultivar la cortesía y el amor por el trabajo en los niños.
Preparación de la actividad:
1. El ambiente está decorado con diversas máscaras de la Ópera de Pekín.
2. Reproduzca cintas y vídeos de la Ópera de Pekín en las actividades diarias para que los niños disfruten.
3. Materiales hechos a mano como papel de colores, cartón y lana.
Actividad 1: Hablar sobre la Ópera de Pekín.
1. Mira vídeos de la Ópera de Pekín.
2. Presente brevemente la Ópera de Pekín a los niños: La Ópera de Pekín es un tipo de ópera china que sólo está disponible en China, por eso se la llama la quintaesencia de la nación. Las personas que cantan la Ópera de Pekín tienen que pintarse algunos patrones hermosos en la cara, que son máscaras de la Ópera de Pekín. Debido a que la Ópera de Pekín es tan hermosa, no sólo les gusta a los chinos, sino también a muchos extranjeros.
3. Introducir el nombre, carácter y características del maquillaje facial de la Ópera de Pekín.
Por ejemplo: la cara roja representa lealtad y coraje; la cara blanca representa astucia; la cara negra representa integridad y lealtad, como "Bao Qingtian".
Actividad 2: Aprende a cantar Ópera de Pekín.
1. Los niños respondieron que después de ver el video, los rostros de los cantantes de la Ópera de Pekín están pintados con varios patrones hermosos. Su forma de hablar,
y caminar son diferentes a los nuestros.
2. Reproduzca un vídeo de la Ópera de Pekín para que los niños sientan la belleza de las melodías de la Ópera de Pekín y tarareen.
3. Los niños usan máscaras y actúan libremente.
Actividad 3: Dibujar Facebook.
1. Observa los colores y patrones del maquillaje facial de la Ópera de Pekín, y distingue rostros rojos, rostros blancos y rostros negros.
2. Los niños dibujan el maquillaje facial de la Ópera de Pekín. Guíe a los niños para que usen su imaginación y diseñen hermosos patrones de decoración que requieran colores brillantes.
3. Recorta la cara dibujada en la cartulina y utiliza cabezas de lana como barba y pelo.
4. Los niños se pusieron máscaras caseras y jugaron al juego "Blackface Gong".
Cómo se juega: Una cara negra, una cara roja y varias caras blancas. Cuando la cara negra golpea lentamente el gong, la cara roja y la cara blanca comienzan a caminar por el campo, el gong de la cara rota se rompe, la cara roja se raya y la cara roja se oculta; Vea quién puede atrapar más y quién puede esconderse más rápido. La cara blanca capturada fue entregada a la cara negra.
Análisis del efecto:
Cuando los niños se maquillaron facialmente en casa, pisaron un circo no especializado e imitaron fervientemente sus movimientos y estilos favoritos, se sintieron atraídos por este antiguo arte. Me afectó profundamente. Algunos niños interpretaron la Ópera de Pekín que acababan de aprender en el "pequeño teatro", y algunos niños se fueron a casa para enseñar a sus padres a cantar la Ópera de Pekín, como pequeños aficionados a la ópera.
Ampliación de actividades:
Establecer un “Club de fans del Pequeño Teatro” en las actividades regionales.
Reflexión didáctica:
Durante la actividad, para evitar que los niños canten de principio a fin, utilicé el método hablado para resolver negras difíciles y habilidades emocionales, de modo que Los niños tomaron un breve descanso y las actividades fueron una combinación de movimiento y quietud. El desempeño de los niños básicamente alcanzó mis objetivos preestablecidos. Por supuesto, este evento deja mucho que desear.
Espero que profesores y expertos puedan darme más consejos.
Capítulo 3: Reflexión sobre el plan docente de educación infantil para clases numerosas.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños aprendan a dibujar figuras simétricas y a decorarlas con líneas simétricas en ambos lados.
2. Domina el boceto de la cabeza, el cuello, el cuerpo y los pies de manera uniforme.
3. Intente utilizar un color hogareño para decorar el cuerpo principal y el fondo, de modo que el contraste de color entre el cuerpo principal y el fondo sea fuerte.
Desarrollar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
Anima a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
Preparación de la actividad:
La herramienta de dibujo Ave del paraíso compila el proceso de actividad de la historia Ave del paraíso;
1.
1. ¿Sabes de dónde vino el ave del paraíso?
¿Te imaginas lo bonita que es el ave del paraíso? Pida a los niños que hablen sobre lo que piensan sobre el ave del paraíso.
2. Apreciar pinturas modelo (hacer pinturas de demostración)
1. ¿Cuál es la forma de la cabeza del ave del paraíso? ¿Cómo está tu salud?
2. ¿Cuál es la diferencia entre la cola y el cuerpo de un ave del paraíso?
3. ¿Qué patrones hay en el hipocampo del Ave del Paraíso? ¿Hay alguna característica? 4. ¿Qué podemos añadir al trasfondo de Aves del paraíso? ¿Por qué? (Guía a los niños para que presten atención a agregar cosas relacionadas con la vida de las aves del paraíso) 5. Mire el ave del paraíso y su color base, y observe el contraste de color.
3. Dibujo infantil, orientación docente.
Concéntrese en instruir a varios niños débiles para que dibujen la cabeza y el cuello de un ave del paraíso, y guíelos para que presten atención a la relación de tamaño entre la cabeza, el cuerpo y la cola.
(Cuento) Ave del Paraíso:
Había una vez un pajarito. Sus plumas son muy brillantes y hermosas, y las flores florecen dondequiera que vaya. Los pájaros viven en hermosos bosques todos los días, vuelan libremente y cantan alegremente. Pero un día, un cazador lo atrapó y se lo presentó al emperador. El emperador amaba tanto al pájaro que lo guardó en una jaula dorada. Pero el pájaro no estaba nada contento. No come ni bebe todos los días. Un día, mientras el sirviente estaba alimentando al pájaro, el pájaro salió disparado de la jaula. El emperador estaba muy enojado y pidió a sus hombres que dispararan al pájaro con arcos y espadas. Este pájaro es muy valiente y sigue intentando desesperadamente volar. Vuela, vuela, por fin, el pájaro voló al cielo. Al Emperador de Jade le gustó mucho, pero en lugar de mantenerlo en una jaula como un emperador, lo dejó volar libremente en el hermoso cielo y dejó que el Padre Sol rociara luz dorada sobre sus plumas para hacer que el pájaro fuera más hermoso. A partir de entonces, el pájaro vivió feliz en el paraíso y recibió un hermoso nombre: ¡Ave del Paraíso!
Actividad de reflexión:
Esta actividad está diseñada de acuerdo a las características de edad y habilidades operativas de los niños de la clase alta. Los materiales de grabado están hechos de briznas de hierba que a los niños les encantan, lo que los hace fáciles de manejar. En cuanto al formato de la actividad, elegimos el método de dejar que los niños hablen y hagan, lo que estimuló el entusiasmo de los niños por aprender y mejoró enormemente su entusiasmo por hacer. A todos les pareció divertido e interesante pintar hojas con pintura gouache. Si las pintas de diferentes colores, obtendrás hojas coloridas, o una hoja puede tener varios colores. Los niños también descubrieron que deben usar menos agua al dibujar. Las hojas impresas con más agua no sólo son de color claro, sino que también carecen de textura y belleza. Es más probable que los niños acepten resolver problemas por sí solos que que los profesores les sermoneen. Los niños descubren los problemas en un ambiente relajado y agradable y pueden encontrar la causa raíz, lo que enriquece el contenido didáctico y amplía sus conocimientos. Al mismo tiempo, estos juegos permiten a los niños disfrutar de la diversión del grabado y aprender que existen diversas herramientas, materiales y métodos para realizar el grabado. En la evaluación final del trabajo, la maestra no predicó demasiado sobre el trabajo, porque los niños siempre son los mejores artistas. Sólo a través de la fotografía se puede llevar nuevamente a un clímax la pasión de los niños por hacer. En definitiva, este evento pretende innovar con el espíritu de implementar el nuevo plan de estudios, especialmente en el ámbito de la educación artística. Sin embargo, todavía existen muchas deficiencias en la organización de las actividades. Por favor, dame tus valiosos consejos.
Capítulo 4: Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes Plan de lección grupal de arte con papel de colores
Objetivos de la actividad:
1. caja de papel herméticamente.
2. Saber que las cajas de papel usado se pueden convertir en tesoros después de decorarlas puede inspirar a los niños a expresar y crear belleza.
3. Mejorar la capacidad de cooperación de niños y padres. Experimenten juntos la diversión de las actividades entre padres e hijos.
Preparación de la actividad:
1. Un lote de bolas de papel amasadas por los niños y un lote de cajas de papel grandes y pequeñas con fondo negro.
2. Las pinturas acrílicas de látex incluyen amarillo limón, rojo, amarillo medio y rojo anaranjado.
Proceso de la actividad:
(1) Presentar el tema
1. Maestro: Los niños, el maestro y todos limpiaron muchas bolas de papel con papel higiénico. hace tiempo. ¿Sabes para qué usarlo? Maestra: Hoy vamos a vestir estas bolitas de papel con ropa bonita y usarlas para decorar nuestras cajas de cartón.
(2) Actividades de apreciación
1. Por ejemplo: Profesor: Mira, este es un trabajo que hizo el profesor utilizando bolitas de papel. ¿Se ve bien? (Estimular el deseo de los niños de crear)
2. Maestro: ¿Estas pequeñas bolas de papel se colocan al azar en la caja? ¿O ponerlos en orden?
3. Profesor: ¿Las bolitas de papel de una caja son todas del mismo color?
Profe: Niños, ¿queréis hacer una obra tan bonita?
(3) Orientación del maestro antes de pintar
1. El maestro demuestra el método de producción: Maestro: Hoy el maestro proporcionó cuatro colores de pintura a los niños. Veamos qué colores hay disponibles.
Profe: Sólo podemos elegir un color para cada niño. Usa tiza y pintura para raspar la superficie de la pequeña bola de papel, tratando de no exponer ningún agujero blanco. Luego coloque las bolitas de papel en la caja una fila a la vez, de modo que queden muy juntas para que las bolitas de papel no se enfríen. (Enséñeles a los niños cómo hacerlo)
2. Maestra: ¿Todos los niños lo han aprendido? Hoy vamos a invitar a niños y padres a decorar cajas juntos, pero algunas de las cajas que tenemos hoy son grandes y otras pequeñas. El grande tarda más, el pequeño se hace rápido. ¿Qué estamos haciendo?
Maestra: La maestra pensó en una manera. ¿Te gusta eso? La caja grande es una colaboración entre dos empresas y la pequeña está completa.
3. Maestro: Los padres deben prestar atención a cooperar con sus hijos durante el proceso de producción. No regañes a tus hijos en voz alta, anímalos a dibujar más bolitas de papel y persiste en completar todo el trabajo. Cuando use pintura, trate de no gotear sobre la mesa o el piso.
(4) Distribuir información y reproducir música relajante, producida por niños y padres.
Puntos orientativos:
1. Los niños mojan la pintura en pequeñas bolas de papel para vestirlas, e intentan que las pequeñas bolas de papel sean lo más redondas posible.
2. Brindar ayuda oportuna a las necesidades de padres e hijos.
(5) Apreciación y evaluación
Si las pequeñas bolas de papel están ordenadas, si están juntas y si los agujeros blancos están expuestos en la ropa. ¿Estás feliz trabajando con tus padres?
(6) Tomarse una foto grupal
Gracias a los padres por su apoyo y participación en el festival de arte.
Capítulo 5: Planes de lecciones de arte para las clases de jardín de infantes La ventana abierta para actividades de arte para las clases de último año trata sobre los planes de lecciones.
Cada niño tiene una hermosa semilla en su corazón. La clave para el aprendizaje de los niños en el campo del arte es crear plenamente condiciones y oportunidades, hacer germinar los sentimientos y experiencias de belleza de los niños en la naturaleza y la vida social y cultural, enriquecer la imaginación y la creatividad de los niños, guiarlos para que aprendan a sentir y descubrir la belleza con sus corazones, y usan su propia manera de expresar y crear belleza. La "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" dice que los niños de 5 a 6 años están dispuestos a coleccionar cosas hermosas o presentar las cosas hermosas que descubren a los demás. Para ello, elegí una actividad como abrir una ventana para permitir que los niños expresen libremente la belleza que ven en su vida diaria.
En primer lugar, hablemos de los objetivos
He preestablecido dos objetivos para esta actividad:
1. Utilizar la experiencia existente de la actividad y utilizarla. el concepto de "cerca y lejos" Dibuja el paisaje fuera de la ventana usando el método "pequeño"
2. Cultivar la capacidad de los niños para descubrir y sentir la belleza en la vida.
En segundo lugar, hablemos de preparación
Para enriquecer la experiencia y el conocimiento de los niños, preparé muchas imágenes para que los niños apreciaran, descubrieran y sintieran la belleza.
En tercer lugar, el proceso de hablar
1. Primero, deje que los niños miren el paisaje fuera de la sala de actividades, se den cuenta de que es primavera, descubran las características de la primavera y luego muestren. varias imágenes diferentes. Las imágenes permiten a los niños descubrir la belleza en ellas.
2. Deje que los niños discutan lo que quieren mostrar a través de la ventana. La atención se centra en cómo los niños muestran el paisaje "pequeño en la distancia y grande en la cercanía".
3. El profesor presta atención al procesamiento en capas de las pinturas de los niños.
4. Animar a los niños a tomar la iniciativa de hablar sobre el contenido de sus pinturas y desarrollar sus habilidades de expresión oral.
Capítulo 6: El arte de los planes de lecciones de jardín de infantes para clases numerosas; actividades artísticas para clases grandes; reflexiones sobre los planes de lecciones de arquitectura urbana.
Reflexión sobre la actividad:
En el aula, comencé con sus experiencias existentes y pedí a los niños que recordaran libremente los edificios que habían visto y hablaran principalmente sobre su apariencia. Luego lo dibujé según la descripción de los niños. Cuando vi que los niños no sólo presentaban completamente los edificios que habían visto, sino que también les decían alegremente: Hay un edificio cuadrado con una torre puntiaguda y hermosos relojes, eso demostró que mis preocupaciones eran redundantes. Estoy muy contento con la elección que acabo de hacer. Aproveché la oportunidad para educar y formar a mis hijos. Era tan precioso que casi lo pierdo en mi vacilación. El arte es la principal vía para implementar la educación estética. Es necesario aprovechar plenamente la función de educación emocional del arte y evitar la tendencia a centrarse en las habilidades de expresión o los resultados de las actividades artísticas ignorando las experiencias y actitudes emocionales de los niños durante las actividades. Creo que esta es la atmósfera que debería tener una clase de arte. Los niños expresan activa y audazmente la belleza que sienten. Esta clase siempre ha sido un ambiente relajado y agradable. El resultado final no sólo ahorró tiempo, sino que también proporcionó los resultados más exitosos que jamás haya tenido en una clase de arte. Todos los niños terminaron felices la clase de arte.
Después de tomar esta clase, me sentí profundamente. Siempre hacemos hincapié en crear un ambiente de aprendizaje agradable y relajado para nuestros hijos, pero a veces el ambiente relajado en el aula se lo quitamos nosotros. Siempre estamos dispuestos a dejar que nuestros hijos realicen actividades de acuerdo con nuestras ideas sin darles suficientes oportunidades para expresarse libremente. Siempre estamos dispuestos a enfatizar demasiado la estandarización en las clases de arte. Se pone demasiado énfasis en las habilidades y se descuida la libre expresión de los niños durante las actividades. La capacidad de actividad artística de los niños se desarrolla gradualmente en el proceso de expresión audaz. La sensación más grande de esta actividad es que a veces, si te dejas llevar adecuadamente, obtendrás ganancias inesperadas. Después de esta actividad, creo que el arte de mi clase mejorará enormemente y, al mismo tiempo, también ganaré buena experiencia.