Maravillosas tareas para profesores de primaria

Un padre mostró en línea un vídeo de su familia y sus hijos contando 10.000 granos de arroz, afirmando que el maestro les dio tarea a los estudiantes y les pidió que contaran 10.000 granos de arroz. Ahora el niño está muy angustiado. No sabe contar y tiene miedo de equivocarse, por eso pide a toda la familia que cuente los metros con él. Después de verlo, los internautas se quejaron de que se trataba de una tarea muy emocionante y que no tenía ningún sentido. No sé por qué el maestro hizo esto. Estaba lleno y no tenía nada que hacer, o no podía soportar que los estudiantes estuvieran demasiado ociosos y quería torturarlos deliberadamente.

Después de leer los comentarios de los internautas, finalmente entendí por qué los internautas decían que esta tarea era maravillosa, porque pensaban que contar 10.000 granos de arroz no tenía sentido. Después de todo, es muy tonto pedirle a un niño que cuente del 1 al 10.000. En cambio, se perdió mucho tiempo estudiando y descansando.

Y creo que estos internautas están equivocados. Esta tarea parece emocionante, pero tiene mucho sentido. El verdadero significado no es que el maestro realmente pida a los niños que cuenten del 1 al 10.000, ni que los niños deban entregar 10.000 granos de arroz. De hecho, a través de este tema, los niños y los padres pueden completar las tareas juntos, aumentar el tiempo para las actividades entre padres e hijos y mejorar la cohesión familiar. También debemos dejar que los niños sepan cómo enfrentar problemas alternativos, romper sus propios patrones de pensamiento y pensar abiertamente sobre cómo resolver nuevos problemas. Esto puede fortalecer las habilidades de pensamiento de los niños, alentarlos a innovar con audacia y buscar nuevas formas de resolver problemas. . Además, este tipo de tareas también puede cultivar la paciencia y la concentración de los niños, para que puedan hacer todo de forma ordenada.

Contar 1.000 granos de arroz puede parecer difícil, pero en realidad es muy sencillo siempre que domines el método. Por ejemplo, primero cuente 100 granos de arroz, luego pese 100 granos de arroz, luego multiplique por 100 para obtener el peso de 100 granos de arroz y luego use estos pesos para pesar el arroz, que son casi 100 granos de arroz. Quizás estos datos no sean exactos, pero ese no es el propósito de los profesores que asignan tareas. La intención original del profesor al asignar tareas es que los estudiantes sepan cómo resolver problemas utilizando nuevos métodos. Dado que se utiliza un método tan bueno, el profesor definitivamente dará la máxima puntuación. La lógica detrás de esto es la multiplicación matemática.