Plan de lección "Banderas del festival" de arte para escuela primaria

#Plan de enseñanza# La introducción se basa en "Banderitas festivas" y, a través de actividades como "jugar, mirar, pensar, hacer", inspira y guía profundamente la imaginación y el diseño de los estudiantes en capas. Permita que los estudiantes dominen algunos métodos de producción y diseño de decoración a través de la experiencia de exploración. Cultivar las habilidades de aplicación de diseño preliminar y el espíritu innovador de los estudiantes, y sublimar las emociones estéticas de los estudiantes. ¡Se ha preparado el siguiente contenido para su referencia!

Parte 1

Propósitos didácticos:

1Aspectos educativos

Sentir simetría y asimetría Forma estética simétrica, domina las habilidades de "rasgar, cortar, pegar y pegar".

2. Educación

Cultivar una actitud de trabajo paciente y meticulosa, aprender a cooperar con los demás y disfrutar de los resultados.

3. Aspectos de desarrollo

En las actividades de “Putting and Fighting” se desarrolla el pensamiento de diseño.

Enfoque docente: el diseño, corte y producción de la "forma y color" de pequeñas banderas de colores.

Dificultades de enseñanza: haga coincidir el contraste de color de la superficie de la bandera y utilice formas simétricas y asimétricas para decorar la superficie de la bandera.

Preparación para la enseñanza: ejemplos de producción, papel de colores, tijeras, barras de pegamento

Proceso de enseñanza:

1. Iniciar el cuerpo principal.

Juegue con el material didáctico, aprecie diferentes banderas de colores y aumente su comprensión sobre ellas.

2. Pruebe y sienta

1. Toque: sienta diferentes materiales de papel (suave, duro, áspero, liso). -- ---).

2. Echa un vistazo: ¿Cuál es la diferencia entre color y papel de calendario? (Un solo color, colores intensos).

3. Rasgado: ¿Qué tipo de papel se puede rasgar? (Rasga una forma básica grande a voluntad, siente como si se rasgara en línea recta, en arco o por la mitad).

4. Cortar: ¿Qué tipo de papel se puede cortar? (Corte una forma figurativa simétrica a voluntad y sienta el método de corte y plegado simétrico).

5. (Desgarro: el estilo es áspero, natural y vívido; cortado: los bordes son suaves, delicados y vívidos).

3. Dale rienda suelta al cuerpo principal

1 Muestre las formas básicas y el maestro demostrará varias formas básicas. Cámbielas y pida a los estudiantes que intenten cortarlas ellos mismos.

2. Demuestre los pasos de producción y pida a los estudiantes que muestren qué colores combinan con ellos. ¿Qué patrón decorar?

3. Los estudiantes aprenden a hacer: utilizar las habilidades de producción de "cortar, doblar, pegar y pegar"; utilizar métodos de diseño simétricos y asimétricos;

IV. Desarrollar el cuerpo principal

1. Utiliza una serie de pequeñas banderas de colores para decorar el aula y sentir el ambiente de “celebración navideña”.

2. Comentario: Seleccione mi pequeña bandera colorida favorita para la autoevaluación: hermosa apariencia, hermoso color, hermosa decoración, uso de puntos, líneas, superficies, colores y la estética de la simetría y la asimetría en principio;

Resumen didáctico: apartado estado de aprendizaje de esta lección.

Parte 2

1. Presentar la emoción y apreciar los sentimientos

Al comienzo de esta lección, utilicé el método de adivinar regalos para estimular el interés de los estudiantes en Demuestre y reproduzca imágenes para guiar a los estudiantes a apreciar la belleza de las pequeñas banderas de colores y comprender el uso de las pequeñas banderas de colores en la vida. De esta manera, se pueden introducir nuevas lecciones, se puede comenzar el aprendizaje y se puede allanar el camino. siguiente paso para explorar los problemas.

2. Centrarse en los problemas y explorar nuevos conocimientos

En el aula, el aprendizaje sin guía suele ser ciego, ineficiente, estrecho y fragmentado, y carece de vitalidad. En esta parte de la enseñanza, guío principalmente a los estudiantes para que exploren y estudien en tres niveles, desde superficial a profundo.

En el primer nivel, al mostrar pequeñas banderas de colores comunes en la vida, crear situaciones problemáticas, guiar a los estudiantes a observar, analizar y comparar las formas de pequeñas banderas de colores, descubrir la diferencia entre "dobladas por la mitad" y "desplegado", para que esto penetre en la comprensión de la simetría y la asimetría.

En el segundo nivel, se guía a los estudiantes para que resuman los métodos de "doblar y cortar por la mitad" y "cortar a voluntad" pidiéndoles que "piensen, comparen, busquen, clasifiquen y peguen" para penetrar. simetría Al mismo tiempo, el método de diseño asimétrico permite a los estudiantes sentir la belleza de la forma de las pequeñas banderas coloridas e inspira a los estudiantes a imaginar "formas".

Resolver cuestiones clave de enseñanza.

El tercer nivel simplifica principalmente el complejo proceso de diseño decorativo guiando a los estudiantes a utilizar el método del juego de collage "ponlo", para superar las dificultades de enseñanza y aprendizaje.

3. Actividades prácticas de los estudiantes.

Principalmente dejar que los alumnos elijan el color que les guste y utilizar el método "cortar, doblar, pegar y pegar". Trabaja solo o con otras personas para hacer una pequeña bandera colorida. Para experimentar la diversión de las aplicaciones de diseño.

IV. Evaluación estética, desarrollo extraescolar

Dejar que los alumnos realicen actividades estéticas juzgando quién es el más "ingenioso".

Al permitir que los estudiantes lean el libro, pueden comprender el conocimiento y los métodos que han aprendido en esta clase, que se pueden aplicar al estudio de clases posteriores, y el conocimiento recién aprendido se puede transferir de esta manera. .