Plan Didáctico de Actividades Prácticas Integrales para Centros de Educación Primaria
Plan Docente de Actividades Prácticas Integrales en Escuelas Primarias 1 1. Análisis de Materiales Didácticos:
Actividades Prácticas Integrales es una nueva asignatura que se está explorando. El contenido del curso incluye principalmente: educación en tecnología de la información, estudios de investigación, servicio comunitario y práctica social, y educación en tecnología laboral. La selección de cursos parte de las cosas que rodean a los estudiantes. La idea principal es centrarse en actividades prácticas integrales como "yo y mi familia, yo y mi escuela, yo y la sociedad, yo y la naturaleza", con el aprendizaje basado en la investigación como base. principal aprendizaje.Forma, con “práctica, innovación y desarrollo” como línea principal.
2. Análisis de los estudiantes:
1. Después de más de un año académico de clases de actividades prácticas integrales, los estudiantes ya han entendido el curso y saben que esta ciencia está compuesta por estudiantes individuales. Consta de actividades que te gusten. Pero a menudo no se preparan conscientemente antes de clase.
2. Aunque los estudiantes han adquirido ciertas habilidades de observación después de más de un año académico de estudio, aún es necesario mejorar sus habilidades de observación y pensamiento. Los estudiantes a menudo solo miran la superficie de las cosas y no comprenden el interior de las mismas, lo que dificulta comprender las interrelaciones entre las cosas.
3. Interesado en actividades, pero tiende a quedarse en la superficie en lugar de estudiar el interior.
4. Hay ***2 clases en este grado, cada una con alrededor de 50 estudiantes. La mayoría de los estudiantes tienen algunos conocimientos básicos y les gusta integrar actividades prácticas y usar su cerebro y sus habilidades prácticas. Sin embargo, un número considerable de estudiantes tienen malos hábitos de aprendizaje, conocimientos básicos deficientes en el pasado y no son estrictos consigo mismos, por lo que la enseñanza diaria de los profesores trae ciertas dificultades.
3. Los objetivos de las actividades docentes:
1. El desarrollo de los estudiantes gira en torno al núcleo de desarrollar el potencial de los estudiantes, maneja correctamente la relación entre estudiantes, profesores, materiales didácticos, las escuelas y la sociedad, y tratar siempre a los estudiantes como los maestros del aprendizaje.
2. Prestar atención al proceso de las actividades prácticas de los estudiantes y permitirles obtener una experiencia positiva al participar en la investigación. Se requiere que los estudiantes participen activamente en actividades gratuitas para estimular el entusiasmo y el deseo de explorar de los estudiantes.
3. Centrarse en la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral conocimientos, experiencia y habilidades, y su capacidad para identificar y resolver problemas. Permita que los estudiantes busquen soluciones a problemas desde múltiples perspectivas. Se requiere que los estudiantes no sólo presten atención a la recopilación y comprensión de hechos, sino también que aprendan a procesarlos, organizarlos, abstraerlos y resumirlos de manera sencilla.
4. Prestar atención a la participación de todos los alumnos y aprender a convivir, compartir y cooperar.
5. Permitir que los estudiantes se desarrollen activa y vívidamente en la libertad de pensar, explorar, intentar, participar y resolver problemas sociales prácticos.
Cuatro.Medidas específicas para las actividades docentes
1. Los profesores deben aclarar los objetivos de la enseñanza, preparar cuidadosamente las lecciones, recopilar diversos materiales y hacer un buen trabajo en cada lección. Y utilice el nuevo concepto curricular para "utilizar materiales didácticos" en lugar de "enseñar materiales didácticos". Estudie detenidamente los materiales didácticos, preste atención al diseño de actividades típicas de investigación científica para los estudiantes y prepárese bien antes de la clase. Utilice una variedad de métodos de evaluación para estimular el interés de los estudiantes en la investigación.
Fortalecer el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, permitirles prestar atención a la recopilación y comprensión de hechos, y aprender a procesar, organizar, abstraer y resumir hechos de forma sencilla.
2. Animar a los estudiantes a participar activamente en la comunicación y la cooperación. Realizar actividades de aprendizaje exploratorio, respetar plenamente la individualidad de los estudiantes y permitirles desarrollarse integral y armoniosamente tanto física como mentalmente.
3. Anime a los estudiantes a hacer conjeturas audaces y hacer diversas suposiciones y predicciones sobre los resultados de una actividad. Educar a los estudiantes para que piensen en planes de acción antes de resolver problemas, incluida la formulación de pasos, la elección de métodos y la concepción de medidas de seguridad, para que los estudiantes puedan desarrollarse activa y vivazmente en la libertad de pensar, explorar, participar y resolver problemas.
4. Permitir que los estudiantes acumulen experiencia perceptiva en actividades prácticas, apliquen y verifiquen el conocimiento, la experiencia y las habilidades de Yiyou, y busquen soluciones a problemas desde múltiples perspectivas.
5. Adopte una combinación estrecha de actividades independientes y actividades cooperativas para permitir que los estudiantes aprendan a llevarse bien con los demás, comunicarse y cooperar entre sí y compartir los resultados de la investigación con todos.
6. Aproveche al máximo los materiales didácticos, los gráficos murales y los materiales didácticos audiovisuales para una enseñanza intuitiva. En particular, organice cada actividad de observación y comprensión para que los estudiantes puedan experimentar y comprender cada actividad.
7. Dar pleno juego a la amplia y estrecha conexión entre el conocimiento de la materia y la vida real.
Preste atención a guiar a los estudiantes para que utilicen el conocimiento para resolver problemas, especialmente resolviendo problemas prácticos estrechamente relacionados con los estudiantes, para que los estudiantes puedan darse cuenta del valor de aprender actividades prácticas integrales.
Plan docente de actividades prácticas integrales en Educación Primaria 2. Ideología rectora
Bajo la guía de la implementación del plan de trabajo de educación e investigación científica del distrito y el trabajo general de nuestra escuela, implementaremos concienzudamente los proyectos piloto de educación e investigación científica. Centrándose en la "Investigación Integral sobre el Desarrollo Potencial de Calidad" implementada en el primer, segundo, tercer y cuarto grado de nuestra escuela y el experimento del proyecto de planificación urbana, tomando como línea principal la mejora de la calidad de la formación docente y la investigación científica, y tomando las La formación en investigación de pregrado como punto de combinación, haremos todo lo posible para hacer nuestro mejor trabajo de investigación escolar.
2. Tareas clave
1. El "Experimento integral de desarrollo potencial de calidad" realizado en el primer, segundo, tercer y cuarto año es una de nuestras tareas clave este semestre. Básicamente se ha formado el sistema básico de informes de investigación y práctica docente en el aula. Este semestre continuaremos haciendo experimentos. Sobre la base de mejorar el plan experimental, concéntrese en realizar experimentos en cuarto grado.
2. Realizar una investigación sobre el tema "Sistema de Evaluación Integral de la Calidad de los Estudiantes y Sistema de Evaluación". Este semestre, sobre la base del semestre anterior, continuaremos mejorando el plan, estudiaremos integralmente la racionalidad y operatividad de la evaluación y lograremos resultados en la investigación experimental, para que la evaluación integral de la calidad de los estudiantes pueda realmente desempeñar un papel.
3. Fortalecer la construcción de equipos escolares de educación e investigación científica y promover la realización de los objetivos de desarrollo profesional de los docentes. Realizar activamente actividades de “formación docente” en conjunto con el trabajo específico de nuestro colegio. , la oficina de investigación realiza trabajos específicos como formación, orientación, exámenes y reflexión. Al mismo tiempo, se cultiva de forma planificada la columna vertebral de la investigación científica de la escuela.
Tercer trabajo específico
Agosto:
1. Formular el plan de investigación científica de la escuela.
2. Edite el libro de texto "Acumulación de enseñanza para mejorar la alfabetización china de los estudiantes" en "Desarrollo del potencial de calidad integral de los estudiantes".
3. Edición sistemática de libros de texto de pensamiento matemático.
4. Realizar el trabajo piloto del “XI Plan Quinquenal”.
Septiembre:
1. Llevar a cabo actividades de investigación sobre la enseñanza en el aula, centrarse en la eficacia de la enseñanza en el aula en diversas materias y esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula en diversas materias. Sobre la base de la implementación de cursos regulares de chino, la asignatura de chino se centra en mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes en la enseñanza de la lectura y debe centrarse en la investigación de "lectura, comprensión, cansancio y aplicación" para mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura; y fomentar la capacidad de resumen de los profesores a escribir artículos de investigación científica.
Disciplina matemática: consolidar la enseñanza en el aula, realizar investigaciones sobre "mejorar la pertinencia y eficacia de la evaluación de los exámenes de matemáticas" y mejorar eficazmente la eficacia de la enseñanza en el aula.
La asignatura de inglés debe seguir consolidando la enseñanza presencial, realizar investigaciones sobre "mejorar la pertinencia y eficacia de la evaluación de las pruebas de inglés" y mejorar eficazmente la eficacia de la enseñanza presencial.
2. Continuar realizando actividades de formación a gran escala.
3. Fortalecer la capacidad de los docentes para interpretar los estándares curriculares y prepararse para participar en competencias regionales.
Octubre:
1. Continuar llevando a cabo actividades de formación a gran escala para profesores de la escuela primaria Minsheng Road.
2. Diversas disciplinas continúan realizando investigaciones sobre "la enseñanza eficaz y la construcción de aulas de vida".
Noviembre:
1. Continuar llevando a cabo actividades de formación a gran escala para profesores de la escuela primaria Minsheng Road.
2. Diversas disciplinas continúan realizando investigaciones sobre la enseñanza efectiva.
3. Los profesores de cada materia preparan su propio contenido de clase de acuerdo con los requisitos pertinentes del concurso de enseñanza en el aula del distrito, y el director Duan proporciona orientación.
Diciembre:
1. Continuar llevando a cabo actividades de formación a gran escala para profesores de la escuela primaria Minsheng Road.
2. Continuar realizando fructíferas actividades docentes e investigadoras en diversas disciplinas.
Enero:
1. Categoría de informe de proyecto.
2.Resumir el trabajo de investigación científica de este semestre.