Primer volumen de lengua china para cuarto grado de escuela primaria, libro de texto Jiangsu Education Edition.

Después de dos años y medio de educación ideológica y aprendizaje de conocimientos culturales, los estudiantes tienen cierta conciencia ideológica y base cultural, y están muy interesados ​​en aprender el idioma chino. La mayoría de ellos pueden escuchar atentamente en clase, leer y recitar en voz alta, leer más libros extracurriculares y escribir con atención. Sin embargo, el gran tamaño de las clases ha afectado gravemente la calidad de la educación y la enseñanza, y el estado de aprendizaje de los estudiantes es desigual. Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio, escritura descuidada, pereza en el aprendizaje, miedo a las dificultades, métodos de aprendizaje poco científicos y habilidades débiles de expresión lingüística. En particular, es necesario mejorar las habilidades de escritura de algunos estudiantes. En general, los estudiantes están interesados ​​en escribir, pero no tienen suficientes ideas antes de escribir y sus composiciones carecen de creatividad. En términos de estilo de escritura, no es específico ni vívido, y algunos artículos son aburridos y aburridos. Sin embargo, las oraciones que practican los estudiantes de bajo rendimiento son irrazonables e incoherentes, y su nivel de composición aún se encuentra en primer o segundo grado.

En segundo lugar, los requisitos docentes.

1. Hábitos de estudio.

(1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos; desarrollar el hábito de apreciar los útiles escolares.

(2) Continúe dominando la forma correcta de escribir caracteres a lápiz; continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente.

(3) Continúe cultivando el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer después de clase.

(4) Continúe cultivando el hábito de consultar diligentemente los clásicos reales y tomar la iniciativa de leer.

(5) Continuar desarrollando el hábito de escribir con bolígrafos y pinceles.

(6) Continúe cultivando el hábito de previsualizar, revisar y completar la tarea de forma independiente y con cuidado.

(7) Ser capaz de leer libros extraescolares de forma selectiva y desarrollar el hábito de leer atentamente, marcar y observar las cosas.

2.Pinyin chino.

Continúa consolidando el pinyin chino y utiliza el pinyin chino para ayudarte a leer y aprender mandarín.

3.

(1) Puede leer 338 palabras nuevas con precisión.

(2) Puede escribir y memorizar 214 palabras nuevas correctamente según el orden de los trazos, y puede escribir palabras de forma correcta y simétrica según las características estructurales de las palabras.

(3) Continúe practicando la escritura con bolígrafo y escriba de forma correcta, precisa y ordenada.

(4) Continúe practicando la escritura de caligrafía y escriba de manera correcta y limpia.

4. Comunicación oral.

(1) Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender un párrafo o algo sencillo dicho por otros y ser capaz de transmitir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el artículo.

(2) Capaz de pronunciar algunas oraciones con significado completo y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.

(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.

(4) Capaz de hablar en público, dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás, fluido en el lenguaje, generoso y educado.

(5) Al discutir temas, sea capaz de tomar la iniciativa de hablar y explicarse con claridad.

5.

(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional, recitar textos asignados, volver a contar textos y leer textos por rol.

(2) Continuar aprendiendo a leer el texto en silencio, pensar mientras lee, sin emitir sonido ni señalar.

(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.

(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.

(5) Aprenda a previsualizar textos según sea necesario. Puedes aprender nuevas palabras con la ayuda de un diccionario, leer el texto por primera vez y hacer preguntas.

(6) Capacidad para leer libros infantiles de niveles adecuados y comprender el contenido principal.

6.

(1) Presta atención a las cosas que te rodean, empieza a aprender ejercicios y mantente dispuesto a expresarte con palabras.

(2) Ser capaz de escribir con claridad lo que ve, oye, piensa y hace.

(3) Aprende a escribir cartas.

(4) Se pueden utilizar comas, puntos, signos de interrogación y de exclamación. Aprenda a utilizar dos puntos, comillas y pausas.

En tercer lugar, la idea general.

Centrarse en el cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes y en la orientación de la lectura y escritura de los estudiantes.

Preste atención a la combinación orgánica de lectura y escritura, maneje correctamente la relación entre lectura y escritura, busque activamente métodos y medidas efectivos, esfuércese por lograr un nivel de escritura más alto para todos los niños de la clase y esfuércese por ampliar el espacio de pensamiento de los niños para que los estudiantes 'La escritura puede ser realista. Preste atención a guiar la lectura extracurricular, cultive los buenos hábitos de lectura extracurricular de los estudiantes y mejore la capacidad de lectura extracurricular mediante el establecimiento de clubes de lectura, grupos de lectura y reuniones periódicas de intercambio de lectura.

En cuarto lugar, un breve análisis de los materiales didácticos.

Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria de Jiangsu Education Press* * *El primer volumen del libro de texto chino de la escuela primaria se divide en cuatro partes: cultivar buenos hábitos de estudio, ejercicios, textos y ejercicios unitarios.

1. La Lección 3 de "Cultivar buenos hábitos de estudio" * * guía a los estudiantes a tomar decisiones en la lectura, aprender a hacer marcas de lectura y prestar atención a la observación de las cosas.

2. "Texto"* *Organiza 24 lecciones, divididas en 7 unidades. Los artículos seleccionados cubren una amplia gama de temas y géneros, proporcionando una gran cantidad de material para que los estudiantes aprendan la lengua materna, adquieran conocimientos básicos de chino y promuevan un desarrollo integral y armonioso. Las nuevas palabras de este libro están ordenadas en el texto. Continúe utilizando el método de "separación de lectura y escritura". Los ejercicios posteriores al texto son sencillos y prácticos. Primero, leer en voz alta, memorizar, leer en silencio y repetir; segundo, pedir a los estudiantes que dibujen en rojo con un bolígrafo; tercero, leer y copiar palabras comunes en voz alta para consolidar el vocabulario de los estudiantes; cuarto, comprender palabras y oraciones en contexto y aprender a hacerlo; construir párrafos en el texto métodos de uso común, aprender a analizar párrafos naturales y aprender a resumir el contenido principal del texto. En quinto lugar, de acuerdo con las características del texto, la cámara organiza "pequeños ejercicios de composición" para permitir a los estudiantes imitar patrones de oraciones, párrafos, ideas y métodos de escritura, y realizar ejercicios de imitación parcial de escritura para mejorar la capacidad de expresión de los estudiantes.

3. "Práctica" cuenta con un total de 7 lecciones dispuestas, con el propósito de estar "cerca de la vida de los estudiantes y centrarse en la práctica y la experiencia". El contenido está organizado según los intereses de los niños y el formato de presentación es flexible y diverso. Proporciona una variedad de opciones en operación y práctica, lo que permite a los estudiantes ejercitarse fácil y felizmente, y mejorar continuamente su confianza en sí mismos y su conciencia innovadora durante el proceso de ejercicio. .

4. Hay ***7 "ejercicios unitarios", que son principalmente completos e incluyen palabras y expresiones, lectura y recitación, escritura y comunicación oral. Su objetivo es enriquecer la connotación de la educación de idiomas y mejorar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes.

5. Estrategias y medidas docentes.

1. Con base en la reforma docente, fortalezca su propia conciencia de la reforma docente, comprenda con precisión los nuevos estándares curriculares y los estándares del material didáctico, aclare las tareas de enseñanza, siga las reglas de la enseñanza del chino e implemente las tareas de enseñanza con determinación y planificadamente. Estudie mucho, obtenga constantemente nueva información sobre la reforma educativa, explore las leyes de la reforma educativa y esfuércese por lograr avances en la enseñanza.

2. Continuar realizando investigaciones sobre el tema "Aplicación de la autonomía, la cooperación y la investigación en clases numerosas", prestar atención a la recopilación, organización, análisis y resumen de materiales experimentales y escribir bien. artículos y casos típicos de experiencia de investigación.

3. Continuar haciendo un buen trabajo en el cultivo de talentos y compensar las deficiencias, y mejorar vigorosamente a los estudiantes de secundaria técnica. Adherirse al principio de "captar ambos fines y". tomar el medio", y plantea constantemente requisitos más altos para que los estudiantes sobresalientes desarrollen sus talentos; Para los estudiantes temporales de bajo rendimiento, sea paciente y meticuloso, cultive la confianza, aproveche el potencial y mejore el dominio del idioma de los estudiantes en diversos grados, para que la enseñanza pueda ser realmente orientado a todos los estudiantes.

4. El entrenamiento del vocabulario es un enfoque de toda la escuela primaria. Fortalecer el entrenamiento de palabras es el enfoque de la enseñanza de la lectura en este libro. A partir de los siguientes puntos: primero, para las palabras clave del texto, evite el uso de palabras para explicar y anime a los estudiantes a combinarlas con el entorno del lenguaje, la práctica de la vida o use el diccionario para comprender las palabras y, en segundo lugar, comprenderlas usted mismo; , anime a los estudiantes a extraer buenas palabras y oraciones para fortalecer la acumulación del lenguaje; en tercer lugar, preste atención al uso de las palabras y fortalezca la conexión con el habla y la escritura.

5. habilidad de lectura básica frecuente y más importante. Debe haber una voz de lectura fuerte en clase. Leer más, hablar menos y pasar más tiempo leyendo en voz alta; el nivel de lectura debe reflejar la comprensión de la lectura, la familiaridad con la lectura y la experiencia de lectura; Solo desde las habilidades de lectura. Además, debemos guiar a los estudiantes para que entren en el estado y expresen sus pensamientos y sentimientos a través de la lectura. La lectura en silencio también es una habilidad de lectura básica importante, por lo que debemos guiar a los estudiantes para que aprendan a pensar mientras leen y desarrollen su lectura. habilidades a través de la lectura y el pensamiento independientes.

6. Trate de practicar el concepto de enseñanza de combinar la lectura en clase con la lectura extracurricular y combinar la lectura con la tarea, y hacer que los dos enfoques sean mejorar el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular y el nivel de la tarea. el trabajo de este semestre.

7. Cambiar el método de evaluación monótono del pasado, realizar una evaluación integral de los estudiantes y guiarlos para que presten atención a si su proceso de aprendizaje y sus métodos de aprendizaje son científicos durante el proceso de evaluación. Trate de evitar comparaciones "horizontales" entre estudiantes, haga sus propias comparaciones más "verticales", brinde más estímulo y mejore la confianza en sí mismos de los estudiantes.