Resumen de los puntos clave de conocimiento en inglés de la escuela primaria
Conocimientos de inglés en escuela primaria
1. Hay una estructura
Oración afirmativa: ¿Hay alguna?
¿Hay alguno?
Pregunta general: ¿Hay alguna? Sí, la hay. /No, ¿hay n? t.
Sí, lo hay. /No, ¿lo hay? t.
Oración negativa: ¿No? t? . ¿Hay alguno? t? .
2. Oración imperativa
Siéntate, por favor
¿Don? Por favor no te sientes.
3. El tiempo presente continuo suele ser "ahora".
Forma: be + verbo + ing
Estoy (no) haciendo mis deberes.
Tú/nosotros/ellos (no) están estudiando.
Él/ella/eso (no) está comiendo.
¿Verbo? Formas de ing
¿La mayoría de los verbos + ing caminan? Caminar
¿El verbo venir terminado en e -e + ing? Ven
¿Un verbo corto terminado en vocal + consonante? ¿Correr o nadar? Natación
4. Tiempo presente. Por lo general, se utiliza "generalmente, a menudo, todos los días, parte del tiempo".
Forma:
Oración afirmativa:
Camino a la escuela todos los días.
Camina al colegio todos los días.
Preguntas generales:
¿Puedes saltar alto? Sí, lo sé. /No, ¿no lo sé? t.
¿Puede saltar alto? Sí, lo ha hecho. /No, ¿no lo hizo? t.
Oración negativa: ¿Nosotros no? No voy a la escuela los domingos.
¿Mi madre no? No me gusta ver la televisión por la noche.
5. (Modal) Los verbos can, must y must van seguidos directamente de la forma original del verbo.
Por ejemplo:
1.
2. Debes guardar silencio en la biblioteca.
Conocimientos de gramática inglesa en escuela primaria
Tiempo
1, tiempo presente simple
En la oración (1), solo puede haber uno Y sólo puede haber un verbo to be. Por ejemplo:
Los niños estaban muy felices el día de Navidad.
Suele hacer tareas domésticas los fines de semana.
(2) es un verbo en tiempo presente:
Prototipo universal: am es are
Am se usa para la primera persona del singular (I); Is se usa para la tercera persona del singular (he she it) y otros nombres o títulos, como Ben, su hermana, etc. ); Are se usa para la segunda persona del singular (usted) y todos los plurales (incluida la primera persona del plural nosotros y la segunda persona del plural usted; la tercera persona del plural ellos y otros plurales, como niños, sus padres, etc.).
(3) Verbos en pasado simple:
Hay dos casos:
El primer caso: el sujeto es la tercera persona del singular (he she it y otros, como Helen y Helen su prima), seguido generalmente de S o es.
El segundo caso: el sujeto en tercera persona no es singular y los verbos están todos en la forma original.
(4) La base para juzgar el tiempo presente simple (cómo juzgar si una oración está en tiempo presente simple):
El verbo △be tiene am, is y are .
△El verbo está en su forma base o añadido con s y es.
△No hay adverbios de tiempo o los hay habitualmente, frecuentemente, todos los días, a veces, etc. Este no es un momento específico.
(5) Base útil:
El verbo Be es el prototipo de los sustantivos is y am (incluidos aquí los sustantivos singulares e incontables)
El verbo Be es Agrega s o es al sustantivo be.
El sujeto del verbo más s o es es la tercera persona del singular.
El sujeto prototipo del verbo no es la tercera persona del singular.
(6) Verbos modales:
Los verbos modales que estamos aprendiendo ahora son: can, must, debería y haría.
Después de un verbo modal, el verbo siempre utiliza su prototipo. (No se ve afectado por ninguna otra condición)
El inglés de la escuela primaria a menudo pone a prueba los conocimientos.
En primer lugar, las reglas plurales de los sustantivos
1. Generalmente, agregue -s directamente, como: libro-libro, mochila escolar, gato-gato, cama-cama.
2. Terminar con s. ch y agregue -es, como: bus bus, box box, brush brush, watch watch.
3. Termine con "consonante + y", cambie y por I y agregue -es, como por ejemplo: familia-familias, fresa-fresa.
4. Termine con "F o fe", cambie F o fe a V y luego agregue -es, como Daodao 5. Sustantivos plurales irregulares: hombre - hombre, mujer - mujer, policía - policía, mujer policía - mujer policía, ratón - ratón niño - niño pie - pie. diente-diente-pez-pez, persona-humana, chino-chino, japonés-japonés
Segundo, tiempo presente simple
1. El tiempo presente simple expresa una acción frecuente o habitual, también puede expresar el estado actual o el carácter y la capacidad del sujeto.
2. En el presente simple, no hay verbos be ni verbos modales, y el sujeto es una oración afirmativa en tercera persona del singular. De acuerdo con las reglas, agregue S al verbo, el sujeto es una oración afirmativa en la tercera persona del singular y el verbo está en el prototipo.
3. En el presente simple, cuando hay verbos be o verbos modales en la oración, agregue not después del verbo be y el verbo modal en la oración negativa, y coloque el verbo be o el verbo modal en la oración de pregunta general. 4. En tiempo presente simple, cuando no hay un verbo be o un verbo modal en la oración, do+not (do sn?t), las preguntas generales agregan do al comienzo de la oración y el verbo original en la oración usa el prototipo; el sujeto no es tercera persona del singular, negativo. La oración es do+not (don?t). En preguntas generales, se agrega do al principio de la oración y se usa el prototipo del verbo en la oración. .
Reglas de variación del verbo + s
1 Generalmente se añade -s directamente, como por ejemplo: cocinero-cocina, leche-leche.
2. Terminar con s. Marque o y agregue -es, como: adivinar, adivinar, lavar-lavar, mirar-mirar, ir-ir.
3. Termine con "consonante + y", cambie y por I y agregue -es, como por ejemplo: estudio-estudios.
En tercer lugar, el tiempo presente continuo
1. El tiempo presente continuo indica acciones que están en curso o que están ocurriendo ahora, y también puede indicar actividades dentro del período de tiempo actual o acciones que están en curso. en curso en la etapa actual.
2. La estructura básica de las oraciones afirmativas en presente continuo es be + el verbo ing.
3. Para oraciones negativas en presente continuo, añade not después de be.
4. En preguntas generales en presente continuo, poner el verbo be al principio de la frase.
Reglas de variación para agregar ing a los verbos
1. Generalmente, ing se agrega directamente, como cocinar-cocinar.
2. Terminando con una e muda, vaya a e y agregue ing, como por ejemplo: hacer, degustar.
3. Si al final hay una vocal y una consonante, doblar la consonante y agregar una ing al final, como por ejemplo: correr-correr, parar-parar.
Cuarto, planificar
1. Ser significa lo que va a suceder o lo que planeas, pretendes o decides hacer.
2. Oración afirmativa: be going to + forma original del verbo, como por ejemplo: Jim va a jugar al fútbol. Oración negativa: be not going to + forma original del verbo, como por ejemplo: Jim no tiene intención de jugar al fútbol.
Pregunta general: ajuste el verbo be al comienzo de la oración, como por ejemplo: ¿Jim va a jugar al fútbol? Oraciones interrogativas especiales: palabra interrogativa + be + sujeto + go + forma base verbal? Por ejemplo: ¿Qué va a hacer Jim? Cuando la palabra interrogativa se utiliza como sujeto: ¿palabra interrogativa + be + go + forma base del verbo? Tales como: ¿Quién va a jugar al fútbol?
Artículos relacionados:
1. Colección completa de conocimientos de inglés
2 Resumen de puntos básicos de conocimientos de inglés en las escuelas primarias
3. Puntos de conocimiento en el resumen de inglés de la escuela primaria
4. Resumen de los principales puntos de conocimiento de la gramática inglesa de la escuela primaria
5.1-6 Resumen de los puntos de conocimiento del inglés
.