Plan de enseñanza del idioma chino "El Cangrejito al que le encanta escribir poemas" para segundo grado de primaria
Plan 1 de lección de idioma chino de segundo grado para "El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas"
Objetivos de enseñanza:
Comprender las palabras "Pang". , Cangrejo y Yin" en el entorno del lenguaje Ocho nuevas palabras son ", roble, tortuga, frotar, weng y paralelo". En esta lección, se acumulan siete palabras: "cangrejo, yin, tortuga, frotar, Xin, Pulsatilla, poema".
2. Aprender a hacer preguntas sobre frases clave del texto.
3. Leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender los motivos y diferentes significados del cangrejito que llora dos veces dibujando frases.
4. A través del estudio, sabemos que si una persona quiere tener éxito, encontrará muchas dificultades y reveses. No tenemos que preocuparnos por las actitudes de otras personas. Mientras persistas, los demás te reconocerán y tendrás éxito.
Proceso de enseñanza:
1. El diálogo conduce al tema.
1. [Presentación a los medios]: Maestra: Mira, hay un pequeño lindo en la playa suave. ¿quién es él?
2. Muéstrame: "Cangrejito" (quién puede leer esta palabra) (ver qué tienen en común estas dos palabras) (escribir a mano con el maestro) 3. Hoy queremos saber sobre diferentes cangrejitos. ¿Dónde está exactamente? Léalo en silencio y corrija todas las oraciones. (Muestre la oración: Había un cangrejito en la playa. A este cangrejito le encantaba escribir poesía. Escribía línea tras línea de poesía en la playa y luego la recitaba en voz baja).
4. " "Recitar";
(1) ¿Quién lo deletreará? (sonidos orales y nasales, reconocimiento general de sílabas) lean juntos.
(2)¿Cómo recordar? (Trabalenguas simple: agregue el canto oral de hoy) canten juntos.
(3) "Recitar" significa leer con emoción y ritmo. ¿Cómo canta el cangrejito? (gentilmente) ¿Entiendes?
5. Después de leer estas tres frases, ¿puedes decirme qué clase de cangrejito es este? ¿Dónde lo viste? (mucho, línea tras línea)
6. Conozcámoslo juntos y leamos los versículos 1-3 juntos.
7. Hoy vamos a estudiar la Lección 25, El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas (complemente el título, lean por nombre y lean juntos).
En segundo lugar, una comprensión general del nuevo texto
1. Primero, escuchemos esta historia con atención. Muestre para completar los espacios en blanco: a los cangrejitos les encanta comer. Invitó y leyó sus poemas, pero no les gustaron sus poemas. Sólo a _ _ le gustan.
2. Los estudiantes cuentan historias por sí mismos según las indicaciones del profesor.
3. Intercambio de nombres y escritura en pizarra: Viento, Tortuga, Ola, me gusta, Pulsatilla, no me gusta.
4. Conozcamos primero a estos dos animalitos: Xiuzi.
(1) Leer por nombre: Tortuga
(2) Concéntrese en aprender: Pulsatilla A se escribe por nombre y el sonido nasal de "Weng" es correcto. Conduce el tren y lee las palabras. cMira la imagen para entender al Maestro Pulsatilla: Este es Pulsatilla. Tiene plumas blancas en la cabeza, como las de un anciano de pelo blanco. Verás, la parte superior es masculina y la inferior es de plumas. Recordémoslo inmediatamente. Por favor escríbalo en la mesa.
5. Contemos esta historia juntos.
En tercer lugar, la experiencia emocional de leer el texto
Transición: ¡Pero había un pequeño cangrejo al que le encantaba escribir poesía y sufría dos veces para poder escribir! Abra el texto, léalo usted mismo, pronuncie la pronunciación y las oraciones correctas y use líneas rectas para dibujar las oraciones que describen el grito del pequeño cangrejo.
1. ¿Has encontrado la frase en el artículo que describe al cangrejito llorando?
) Muestra la frase: El cangrejito derramó lágrimas de tristeza. El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría. )
3. Lee estas dos frases por ti mismo. ¿Aún tienes preguntas en mente?
4. Problemas de comunicación. Escribir en la pizarra basándose en las respuestas de los alumnos (¿Triste? ¿Feliz?)
5. Parece que los alumnos no sólo leyeron el texto con atención, sino que también aprendieron a hacer preguntas. Al igual que el profesor, pusieron un signo de interrogación debajo de estas dos palabras. Busquemos la respuesta en el texto.
Transición: Primero echemos un vistazo a por qué el pequeño cangrejo derrama lágrimas de tristeza. Lea atentamente la sección 412 del texto y subraye las oraciones relevantes con una línea ondulada.
1. Comunicarse, mostrar frases y leerlas usted mismo.
2. Alfabetización: Oak: concéntrese en la lectura de sonidos nasales, lectura de nombres y lectura en grupo. Limpiar: lengua plana, leer por nombre, conducir un tren. Frotar es sinónimo de acción. Podemos decir limpiando el pizarrón, o podemos decir (limpiando el suelo, limpiando la mesa).
3. ¿Quién lo leerá? ¿Escuchó el niño con atención para ver dónde leyó correctamente y dónde leyó mejor? (Aproveche la oportunidad para corregir la pronunciación y "influir" en las palabras multifonéticas).
Lea atentamente estas tres oraciones nuevamente y use las palabras que puedan indicar que la tortuga del viento y la ola del mar sí. No como el poema del pequeño cangrejo. Encierra en un círculo las palabras.
5. Comunicación y escritura en la pizarra (sóplalos todos, bórralos todos, lávalos)
6. ¿Puedes expresarlo a través de tu propia lectura? Pruébelo usted mismo.
7. Quien quiera leer la primera frase, pasar lista, comentar: Destacaste el conjunto, muy bien, quien vuelva, chicas juntas. ¿Quién es el siguiente? Los chicos lo miran. ¿No quieres ver la ola? (Olvídalo, olvídalo, lava toda la poesía que hay en él)
9. La lectura de los estudiantes pareció hacerme ver el asco y la impaciencia del viento, las tortugas y las olas. El profesor leerá las frases contigo. Soy un pequeño cangrejo y estoy aquí para invitarte a leer mis poemas. (Profesores y estudiantes recitan juntos)
10. ¿Cómo se sintió Cangrejito cuando invitó a Feng por primera vez? (Esperándolo con ansias) ¿Puedes probarlo? Sus expectativas se vieron frustradas. ¿Cómo se sintió cuando volvió a invitar a las olas después de haber sido rechazado sin piedad por el viento y la tortuga? (No tengo tanta confianza, pero sigo deseando que llegue)
11. Lee junto con tu compañero de escritorio. Se leyó en voz alta el color de la filial de la Liga Juvenil.
12, sí, el cangrejito se puso cada vez más triste, así que se quedó (triste y derramando lágrimas). Ahora borremos este signo de interrogación y recompensemos con una estrella de cinco puntas.
13. Este pequeño cangrejo pidió a sus amigos que leyeran sus poemas después de ser rechazado una y otra vez, ¿qué hizo? Comunicar y mostrar dos frases.
14, desde aquí se puede ver que se trata de un cangrejo ().
Transición: Este pequeño y persistente cangrejo finalmente sonrió feliz. ¿Por qué? Por favor lea los versículos 13-16 rápidamente y dígalos en oraciones que hagan llorar felizmente al pequeño cangrejo por ().
1. ¿Qué niño desglosará la última palabra nueva del texto: Capítulo: lectura de nombres, composición de palabras?
2. ¿Quién lo utilizará? Primero hablemos de por qué el pequeño cangrejo lloró de alegría.
3. Intercambiar libros de pizarra: leer y hablar. Introducción a la obra: Cada vez que la Pulsatilla sobrevuela la playa, siempre los junta.
4. Piensa si hay otras razones además de que a Pulsatilla le gusten sus poemas. Discusión en la misma mesa. (El pequeño cangrejo persistió hasta el final y lo logró. No se rindió. Primero fue amargo y luego dulce.)
5. El pequeño cangrejo también se conmovió por el aliento de Pulsatilla y sus amigos. Volvió a llorar, y los medios lo mostraron: (las lágrimas que dejó_ _ _ _).
6. La persistencia del Cangrejo conmovió a Pulsatilla, y creo que también te conmoverá a ti. ¿Qué quieres decirle? Visualización de los medios: Pequeño cangrejo, quiero decirte: "_ _ _ _ _ _"
7. Sí, como dijo el científico chino Qian Xuesen: "No te desanimes, siempre y cuando". si persistes, eventualmente tendrás éxito". Hay resultados. Hablemos de ello juntos.
Cuarto, consolidación de conocimientos
1. Profesor de tarjetas de lectura: En esta clase, conocimos a un pequeño cangrejo persistente al que le encanta escribir poemas. Leamos atentamente, como pequeños cangrejos, las palabras que hemos aprendido.
2. Maestro: ¡El lindo cangrejo nos elogió por nuestro buen estudio e incluso usó estas palabras para escribir un poema sobre su historia! ¡Leámoslo en voz baja!
Soy un pequeño cangrejo y surfear es realmente aburrido. Me encanta escribir poesía.
El peliblanco me elogió por mi arduo trabajo, usando la playa como papel y los alicates como bolígrafo. Persiste siempre y nunca te rindas.
De cara al viento, soy un cangrejito valiente, y el viento se escapa sin dejar rastro.
Sin tristeza, sin lágrimas.
Léelo a la tortuga, ¡el éxito depende del trabajo duro!
La tortuga se frotó con fuerza. De vuelta a las olas,
Plan didáctico 2 de la lengua china "El Cangrejito al que le encanta escribir poemas" para segundo de primaria
Objetivos didácticos:
1. Memorice "Pang, Cangrejo, 8 palabras nuevas: "yin, tortuga, roble, frotar, weng y pieza"; acumule 8 palabras como "cangrejo, canto de Buda, trabajo duro", etc. Escribe seis caracteres chinos: "yin, tortuga, roble, rub, weng y paralelo".
2. Aprender a hacer preguntas sobre frases clave del texto.
3. A través del estudio, sé que para hacer realidad mis buenos deseos debo trabajar incansablemente y nunca rendirme aunque falle temporalmente.
Enfoques y dificultades de enseñanza:
1. Puede reconocer 8 palabras nuevas, describir 6 caracteres chinos y acumular palabras de forma independiente durante la lectura.
2. Familiarízate con el texto y comprende los motivos por los que el cangrejito llora de tristeza y alegría rodeando las palabras y frases.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Uno, de corazón- charla sincera Presentar y revelar el tema
1.
Maestro: Las gaviotas vuelan libremente sobre el mar azul. Olas blancas como la nieve bañan la playa de arena dorada y los veleros navegan a lo lejos. ¡Qué hermosa vista! ¡Mirar! ¿A quién atraes? Pizarra: cangrejito
2. Aprende nuevas palabras: cangrejo
(1) Deletrear por nombre. ¿Quién quiere ser un pequeño maestro y llevar a todos a luchar?
(2) Por favor, observe atentamente estas dos palabras. ¿Encontraste algo?
(3)¿Qué opinas de los cangrejos? ¿Quién puede usar cangrejo "()" para decirlo?
Profe: El cangrejito que conocí hoy no era sencillo. Sabe mucho y le gusta escribir poesía. Es una pizarra que escribe: Un cangrejito al que le encanta escribir poemas. ¡Mirar! Escribió línea tras línea de poesía en la playa y luego la recitó en voz baja.
(1)¿Quién leerá esta frase? Pronunciación: líneas y entonación
(2) El pequeño cangrejo recita suavemente el poema que escribió y piensa en él: ¿Cómo te sientes?
(3) ¿Puedes leerlo en este tono? Transición: Pero un día, este pequeño cangrejo al que le encanta escribir poesía lloró. ¿Qué pasó? Estas son las 25 lecciones que aprenderemos hoy. Las preguntas completas. Veamos las preguntas juntos.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y haga preguntas.
1. Abra el libro y lea el texto usted mismo (muéstrelo);
( 1) En Pinyin Con la ayuda del profesor, podrás leer el texto correctamente.
(2) Piénsalo. ¿Cuántas veces lloró el cangrejito? Subraya la frase que describe el llanto del cangrejito.
2. Comunicación;
(1) ¿Cuántas veces lloró el cangrejito?
(2) ¿Has encontrado la frase del artículo que describe el llanto del cangrejito? Muéstrame esa frase: El cangrejito derramó lágrimas de tristeza. El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría. Deje que los niños lean estas dos oraciones y que las niñas las lean. Después de leer la frase, ¿tienes alguna pregunta? Sigamos estudiando el texto y abordemos estas preguntas juntos.
En tercer lugar, lee atentamente el texto y resuelve los problemas.
1. Aprende cómo lloró por primera vez el pequeño cangrejo. ¿Por qué el cangrejito lloró tan tristemente por primera vez? Volvamos a la playa y veamos qué pasó. (Pantalla de medios de texto 1-12)
2. Práctica oral, complete los espacios en blanco: el pequeño cangrejo escribe un poema en la playa y lo recita suavemente. Invitó y apreció sus poemas, pero todos eran poemas escritos por cangrejitos y derramó lágrimas de tristeza. Cúbrete la boca y susurra sobre lo que acaba de pasar en la playa. Según las respuestas de los estudiantes (escritas en la pizarra: viento, tortuga, ola, no me gusta) nombran sus nombres y leen en voz alta
3. Al viento, la tortuga y la ola no les gusta. poema escrito por el cangrejito. ¿Cómo lo hicieron? Lea rápidamente las partes 1 a 12, encuentre oraciones relevantes y subráyalas con líneas onduladas.
Comunicación aleatoria: ¿Quién seguirá la tendencia? ¿Cómo lo hizo el viento? El viento se llevó todos los poemas escritos por el cangrejito. ¿Qué piensa y hace el cangrejito? ¿Alguien puede intentar decirlo? El viento se llevó con gran fuerza todos sus poemas. pensó el pequeño cangrejo. entonces.
Transición: No consigo apreciar el viento, pero el cangrejito sigue escribiendo su poema. Esto es realmente una tortuga. ¿Cómo lo hizo la tortuga? ¿Quién se comunicará? (Tenga en cuenta que "dang" debe pronunciarse en el cuarto tono)
Palabras nuevas: hay dos palabras bebé en esta oración. ¿Quién quiere ser un pequeño maestro? La tortuga borró todos los poemas que tanto le había costado escribir al pequeño cangrejo. ¿Qué pensaría y haría el pequeño cangrejo?
Espectáculo: La tortuga usó su barriga como borrador para borrar todos los poemas que tanto le había costado escribir. pensó el pequeño cangrejo. entonces. La tortuga borró todos los poemas que tanto le había costado escribir. Aunque un poco triste, el pequeño cangrejo no se desanimó e insistió en escribir su poema. Es realmente una ola.
(1) ¿Cómo se crean las ondas?
(2) Imagina el tono de las olas cuando dicen “Olvídalo, olvídalo”.
(3)¿Quién puede entender este tono? ¿Quién quiere desafiar? Lean juntos.
4. Lea las partes 1-12.
Maestra: Leamos juntos esta parte del texto y entendamos por qué el cangrejito derrama lágrimas de tristeza. Hay un cangrejito al que le encanta escribir poemas en la playa. Un día, escribió línea tras línea de poesía en la playa y luego la recitó en voz baja. El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas quedó muy feliz después de leer sus propios poemas. Sopló una ráfaga de viento, preguntó el cangrejito emocionado, pero al cangrejito le encanta escribir poemas. Ella no se desanimó y continuó escribiendo poesía. Después de un rato, una tortuga traviesa se arrastraba por la playa. El pequeño cangrejo no podía esperar para preguntar, pero aunque el pequeño cangrejo estaba muy triste, le encantaba tanto escribir poemas que no se desanimó e insistió en escribir poemas. Pronto hubo olas en la playa. El pequeño cangrejo estaba muy ansioso de que a alguien le gustara su poema, así que le rogó a Lang Lang que se lo dijera. Pero al final, el pequeño cangrejo invitó con tanto entusiasmo a Feng, Wugui y Lang Lang a leer su poema. Lo leyó, pero también le quitaron el poema que el cangrejito había escrito con tanto esfuerzo. Todo perdido. Si fueras este pequeño cangrejo que fue rechazado una y otra vez, ¿cómo te sentirías en este momento? (Triste, triste, decepcionado) Cuanto más piensa en ello, más triste se pone, por lo que——(derrama lágrimas de tristeza)
Cuarto, revisa y verifica
1. palabras nuevas
2. Leer palabras
Segunda lección
Primero, revisa y verifica
1.
2 .Lee las palabras
En segundo lugar, lee atentamente el texto y resuelve los problemas.
1. Maestro: Entonces, el cangrejito volvió a llorar por segunda vez, pero ¿por qué lloró feliz esta vez? Estudie el ejemplo de ahora y lea 1316 en grupos para encontrar la respuesta.
2. Comunicación: Porque, el cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró muy feliz. Eres un niño muy inteligente y puedes resumirlo con tus propias palabras. Comunicación, escritura en la pizarra: Pulsatilla aprende de "Weng": Aquí hay una palabra bebé, vamos a deletrearla. Los medios revelaron que Pulsatilla originalmente se refería a un anciano. Mira, este pájaro tiene el pelo blanco en la cabeza, como un anciano de pelo blanco, por eso la gente le llama Pulsatilla. (Lean las palabras juntos).
(Combinado con los comentarios de los estudiantes, escriba aleatoriamente en la pizarra: me gusta, lea, recuerde, cuente)
Leíste atentamente y encontraste la respuesta del libro.
Maestro: Sí, cuando el viento, la tortuga y las olas no querían o eran reacios a leer el poema del cangrejito, lo que hizo que el cangrejito estuviera particularmente decepcionado y triste, Pulsatilla no solo (lea en serio el poema escrito por el cangrejito) poemas), y (tenlos en cuenta) y (cuéntaselo a muchos amigos), que conmovieron al cangrejito y lo hicieron llorar nuevamente. ¿Qué tipo de lágrimas derramó en ese momento? (Muestre la tarjeta con la palabra lágrimas ()) (Muestre la tarjeta y los comentarios de los estudiantes: emoción, felicidad, alegría) ¡Esto es lo que solemos llamar "llorar de alegría"!
4. ¡Parece que el reconocimiento y el estímulo sinceros traerán una gran felicidad a los demás! Así que presume: el cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría. Lean juntos.
5. Introducción a las partes 13-16 con música.
Tercero, revisa las palabras y resume el texto completo
1 Maestro: Hoy aprendimos la lección 25 y conocimos a un pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas. Ahora bien, ¿qué más le quieres decir al cangrejito? Muéstrame: quiero decirle al cangrejito: ().
2. Resumen del profesor: Bien dicho, niño, encontrarás dificultades y contratiempos en todo lo que hagas. Pero mientras creas en ti mismo y sigas trabajando duro, pronto tendrás éxito.
3. La maestra también convirtió el cuento del cangrejito en una canción infantil. Leámoslo juntos. El mar Mi hogar está en el mar azul, donde viven grupos de traviesos peces y camarones. ¡Un grupo aquí, un grupo allá, muy parecidos a los elfos bajo el mar! Soy un pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas. Me baño bajo el sol en la playa; juego en el mar y persigo las olas. ¡La playa y el mar son mi hogar!
Cuarto, tarea
Tercer plan de lección de idioma chino de segundo grado "El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas"
Objetivos didácticos:
1. Puede confirmar correctamente 8 palabras nuevas en la clase de lectura; acumular 9 palabras: cangrejo, luego, hablar, travieso, borrador, duro, triste, playa, lágrimas. Puede escribir seis palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Continúe aprendiendo a hacer preguntas e intente hacer preguntas mientras lee.
4. A través del estudio, inicialmente entendí que siempre habrá personas que aprecian las cosas hermosas y no se dan por vencidas por un abandono temporal.
Proceso de enseñanza:
1. Presente el tema
1. Maestro: El hermoso mar ha dado origen a innumerables vidas encantadoras, incluidos los traviesos peces payaso y los voluminosos. pez tortuga marina. ¡Mirar! Ahora aquí viene un pequeño cangrejo.
2. Aprende nuevas palabras: cangrejo (guía sobre cómo usar caracteres pictofonéticos)
3. Profesor: Este no es un pequeño cangrejo cualquiera. ¡Escribió un hermoso poema! El texto que estudié hoy es sobre él.
4. Escribir las preguntas en la pizarra, leerlas por nombre y leerlas juntos.
Segundo, percepción general
1. Escucha la grabación del texto y piensa: ¿Qué amigos han leído el poema "Cangrejito"?
2. El profesor responde en la pizarra según los alumnos: viento, tortuga, ola y weg de cabeza blanca.
3. Aprende nuevas palabras: Weng (pronunciación)
4. Lee el texto libremente y piensa: Tantos amigos han leído sus poemas, ¿tienen la misma actitud? Luego intenta completar los espacios en blanco.
El pequeño cangrejo escribió línea tras línea de poesía en la playa, y luego la recitó en voz baja. Pero a (), () y () no les gustan los poemas del cangrejito. Lloró y derramó lágrimas de tristeza. () Como en el poema del cangrejito, volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría.
5. Completa los espacios en blanco y aprende nuevas palabras: Yin (nota que la mitad derecha es "hoy") lágrimas (acumula las palabras "tres puntos de agua")
Tercero , estudia el texto
(1) Texto de estudio parte 112
1 Lee atentamente el versículo 112 y subraya con una línea recta la frase que al amigo no le gusta el cangrejito. .
2. Mostrar frases:
El viento se llevó todos sus poemas.
(2) La tortuga usó su barriga como borrador y borró todos los poemas que tanto le había costado escribir.
(3) Antes de terminar de leer, la ola dijo "Olvídalo, olvídalo" y arrasó con todos sus poemas.
3. Aprende nuevas palabras: roble
Compara: elefante, elefante y roble
4 El profesor lee la primera mitad de las tres frases en la pizarra. Escriba al azar en él: soplar, limpiar, lavar.
5. Lee los versículos 5, 8 y 11 en varias formas y el maestro te guiará al azar.
6. Practica el habla: En este momento, si fueras ese pequeño cangrejo, ¿qué pensarías?
7. Frases de lectura guiada: El cangrejito lloró y derramó lágrimas de tristeza.
8. Frases sobre el cangrejito que llora por segunda vez: El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró muy feliz.
Los estudiantes intentan hacer preguntas basadas en esta oración. ¿Por qué vuelve a llorar el cangrejito? ¿Por qué lloró felizmente esta vez?
(B) Estudie la parte del texto 1316
1, lea la sección 1316 con atención y use líneas curvas para dibujar la oración de cómo lo hizo Pulsatilla. él .
2. Visualizar frases, guiar la lectura y escribir en la pizarra: leer, recordar y hablar.
Resulta que cada vez que Pulsatilla sobrevuela la playa, siempre lee atentamente los poemas escritos por el pequeño cangrejo. También los tuvo en cuenta y se los contó a muchos de sus amigos.
3. Lee la frase: El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría.
4. Expande tu imaginación y practica el habla: Niños, si ustedes fueran ese pequeño cangrejo, ¿qué le dirían a Pulsatilla en este momento?
5. La maestra resumió y escribió en la pizarra: lágrimas de tristeza, lágrimas de emoción, lágrimas de alegría.
6. Lean juntos el texto.
Cuarto, repaso y consolidación
1. Toma el tren para leer las palabras: cangrejo, luego, hablar, travieso, goma, duro, triste, playa, lágrimas, olas, blanco. -hombre con cabeza.
2. Orientación sobre la escritura: ¿Cuáles son las similitudes entre las dos palabras "cangrejo"? ¿A qué debes prestar atención al escribir?
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