Plan de lección de seguridad vial para clases pequeñas
Plan de lección sobre seguridad vial para clases pequeñas 1 Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en un semáforo en rojo y caminar en uno verde. luz.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos y pasos de cebra
2. Canción infantil "Semáforos"
Proceso de la actividad. :
1. Juegos con los dedos para estabilizar las emociones de los niños. "¿Qué tal si los niños se acercan y juegan con los dedos con el maestro?"
2. "¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión de los niños)
3. Muestre imágenes para aumentar el interés de los niños. "Los niños de nuestra clase pequeña son muy lindos. ¿La maestra les mostrará algunas imágenes? ¿Quieren verlas? Los niños cierran los ojos y la maestra les pedirá imágenes pequeñas. 3, 2, 1, está bien, abran su ojos."
4. Guíe a los niños para que comprendan los semáforos. "Los niños de la clase pequeña son geniales. La maestra les dirá que esto es un semáforo. Los niños pueden echar un vistazo cuando salgan con sus padres. Habrá intersecciones en la carretera".
5. Guíe a los niños para que discutan "Los niños de nuestra clase pequeña son muy inteligentes, ¿saben leer los semáforos?" (Discusión de los niños)
6. Explique cómo cruzar la calle de manera segura. "¿Dirán los niños que hay muchos coches en la calle? ¿Es peligroso? Entonces los niños deben saber leer los semáforos. Los niños deben aprender del maestro, ¿vale?"
"Deténgase en un semáforo en rojo ( mostrar imagen Luz roja), luz verde encendida (mostrar imagen luz verde)".
7. ¿A qué deben prestar atención los niños cuando compran con sus padres?
Intención de diseño de la segunda parte del plan de lecciones de seguridad vial para clases pequeñas:
El desarrollo continuo del tráfico urbano nos impulsa a fortalecer la educación en seguridad vial para que los niños puedan comprender algunos aspectos peligrosos. Factores y la importancia de obedecer las normas de tránsito Sexo, sepa protegerse. Al diseñar esta actividad, en primer lugar, basándose en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de la clase pequeña, dado que la capacidad de atención de los niños de la clase pequeña es muy corta, el contenido de la actividad no debe ser demasiado complicado, pero debería ser simple y claro. Para ello, seleccioné varias escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, a caminar por la acera, a cruzar la calle y a caminar por los pasos de cebra.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad vial y comprender el principio de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle.
3. No transitar por los pasos de cebra puede suponer riesgo de accidentes.
4. Guíe a los niños para que comprendan las letras basándose en la experiencia existente y canten canciones con una voz hermosa.
5. Mejore la conciencia de seguridad, limite la curiosidad y no juegue en lugares peligrosos. .
Enfoque de la actividad: percepción visual del conocimiento del tráfico: al cruzar la calle, preste atención al paso de cebra, deténgase cuando el semáforo esté en rojo y avance cuando el semáforo esté en verde.
Dificultades de actividad: En la vida diaria, respetar conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad: imágenes de semáforos, imágenes de intersecciones (pasos de cebra) Proceso de la actividad:
1. Mostrar a los niños fotografías de accidentes automovilísticos. Los niños discuten las causas de los accidentes de tráfico. (La respuesta de los niños fue principalmente que no respetaban las normas de tránsito).
2. La maestra mostró la imagen de la intersección y preguntó:
(1) ¿Dónde está esto? ¿Dónde lo han visto los niños?
②¿Cómo se llama la línea blanca de arriba? ¿Qué hace?
3. Muestra la imagen del semáforo y pregunta: ¿Qué hace?
4. Deja que los niños comenten cómo cruzar la calle sin semáforos.
¿Cómo pueden los peatones cruzar la calle si no hay semáforos? (Actuación del estudiante) Resumen: Una parada, dos vistas y tres niveles.
5. La maestra concluyó que los niños deben prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle. Tienen que mirar los semáforos. Pueden caminar con los semáforos en verde, pero no con los semáforos en rojo. Tienen que caminar por los pasos de cebra. Si no hay semáforos, tienen que mirar a ambos lados y pueden pasar sin coche. Deben caminar despacio y no correr. La mano pequeña toma la mano grande y camina hacia la derecha.
6. Juego: Para en semáforo en rojo, juega en semáforo en verde: Pide a un niño que sea el semáforo, sosteniendo la luz roja en una mano y la luz verde en la otra. Algunos niños cruzan la calle y miran los semáforos. La luz verde avanza, la luz roja se detiene. Si infringen la sanción, dejarán de jugar una vez.
Reflexión didáctica:
Al diseñar esta actividad, primero me basé en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clase pequeña para comprender algunas de las reglas de tránsito que los peatones deben respetar. en la carretera, con el objetivo de cultivar una conciencia preliminar de seguridad y de autoprotección. Dado que la capacidad de atención de los niños en clases pequeñas es corta, el contenido de las actividades no debe ser demasiado complicado y debe ser simple y claro. Para ello, elegí escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, sino a caminar por la acera, cruzar la calle y caminar por los pasos de cebra. Utilizo imágenes intuitivas y juegos de simulación de escenarios para guiar a los niños a participar en actividades y permitirles comprender el conocimiento del tráfico. Como dice el refrán, la práctica hace la perfección, por eso después del evento, pedí a los padres que guiaran a sus hijos en la vida diaria, les dieran ejemplo, les dieran un buen ejemplo, lograran la coeducación en casa y mejoraran la educación de sus hijos. conciencia de seguridad, conciencia de autoprotección y capacidad.
Intención de diseño del plan de lección 3 sobre seguridad vial para clases pequeñas:
El "Esquema de la educación infantil temprana" señala que es necesario brindar a los niños actividades de vida y aprendizaje ricas y saludables para satisfacer las necesidades del desarrollo de los niños en todos los aspectos, para que los niños puedan comprender los conocimientos necesarios sobre seguridad y salud y aprender a protegerse. Debido a las características de su edad, los niños de clases pequeñas carecen extremadamente de conciencia para protegerse y valorar la vida. Muchos padres de mi clase, especialmente los abuelos, informan que sus hijos se escapan tan pronto como salen del jardín de infancia y se niegan a tirar de los adultos cuando cruzan la calle. Para que los niños se den cuenta del valor de la vida, desarrolle la conciencia de seguridad y reduzca la posibilidad de daños accidentales al cuerpo y la mente de los niños. Deje que los niños tengan conciencia de la seguridad y siempre recuerden a sí mismos o a los demás que presten atención a la seguridad del tráfico. Por lo tanto, nuestra clase llevó a cabo una serie de actividades de educación en seguridad vial.
Objetivos de la actividad:
1. Informe a sus hijos algunos conocimientos básicos de seguridad vial y el principio de detenerse en un semáforo en rojo y avanzar en un semáforo en verde.
2. Sepa cómo prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y haga saber a sus hijos los peligros de no caminar por los pasos de cebra.
3. Deje que sus hijos aprendan a leer canciones infantiles y desarrollen aún más sus habilidades de expresión del lenguaje.
4. Siga las reglas de comportamiento social y no haga cosas "prohibidas".
5. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Comprender los conocimientos básicos de tráfico y comprender los principios de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde.
2. Experimente las reglas de tránsito durante las actividades de juego, sepa qué reglas de tránsito respetar al caminar y desarrolle cierta conciencia y capacidad de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. En la foto: paso de cebra rojo y verde.
2. Sobre la creación de juegos situacionales.
3. Canción infantil “Semáforo”
Proceso de actividad:
Primero, juegos con los dedos.
La maestra lleva a los niños a decir canciones infantiles y realizar acciones al mismo tiempo.
En segundo lugar, habla y presenta el tema.
1. "¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debemos prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión de los niños)
Resumen del maestro: Debemos conducir por el lado derecho de la carretera. Cuando estemos con adultos debemos dejar que se tomen de la mano y no correr. Cuando queramos cruzar la calle, debemos mirar a izquierda y derecha. Sólo podremos cruzar la calle cuando no pasen vehículos.
2. Muestre imágenes para guiar a los niños a comprender los pasos rojos, verdes y de cebra.
3. Explicar las normas de tráfico.
4. Los niños aprenden canciones infantiles de sus profesores.
“Vaya al lado derecho de la acera, deténgase en el semáforo en rojo (muestre la luz roja en la imagen), avance en el semáforo verde (muestre la luz verde en la imagen) y cruce la camino en el paso de cebra.”
3. Experiencia de juego “Cruzando la calle” ".
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en los escenarios mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
Escena 1: Acera y camino de entrada
Maestro: Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.)
Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? Ve a la derecha. No puedes jugar mientras caminas, especialmente en un camino de entrada. )
Escena 2: Encrucijada
Maestra: Vamos a cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer? Encuentre el paso de cebra, vea el semáforo, pare en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde. )
Cuatro. Actividades promocionales:
Reflexiones seleccionadas sobre actividades de seguridad en clases pequeñas 3 Reflexiones didácticas
¿A qué más deben prestar atención los peatones cuando caminan por la vía?
Termina la actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Los niños son muy inteligentes. Cruzamos la calle con éxito. ¡Digamos adiós a los semáforos!
Reflexión didáctica:
Al diseñar esta actividad, primero me basé en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clase pequeña para comprender algunas de las reglas de tránsito que los peatones deben respetar. en la carretera, con el objetivo de cultivar una conciencia preliminar de seguridad y de autoprotección. Dado que la capacidad de atención de los niños en clases pequeñas es corta, el contenido de las actividades no debe ser demasiado complicado y debe ser simple y claro. Para ello, elegí escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, sino a caminar por la acera, cruzar la calle y caminar por los pasos de cebra. Utilizo imágenes intuitivas y juegos de simulación de escenarios para guiar a los niños a participar en actividades y permitirles comprender el conocimiento del tráfico. Como dice el refrán, la práctica hace la perfección, por eso después del evento, pedí a los padres que guiaran a sus hijos en la vida diaria, les dieran ejemplo, les dieran un buen ejemplo, lograran la coeducación en casa y mejoraran la educación de sus hijos. conciencia de seguridad, conciencia de autoprotección y capacidad.
Capítulo 4 Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad vial para clases pequeñas:
Comprender algunas reglas de tránsito que los peatones deben respetar en la carretera, formar conciencia preliminar de seguridad y conciencia de autoprotección, y mejorar la capacidad de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia saliendo con adultos.
2. Simular la creación de escenas de juego.
3. Material didáctico "Visitando a la abuela Coneja".
Proceso de la actividad:
1. Discutir mientras miras el material educativo (1).
(1) La abuela Coneja está enferma y Mamá Coneja lleva al conejito a visitarla. En el camino, la madre coneja fue a la frutería a comprar fruta para su abuela y el conejito corrió hacia la carretera. Vio una hermosa mariposa entre las flores y fue a atraparla. La mariposa voló hasta el medio del camino, y el conejito la persiguió y casi lo atropella un auto.
(2)¿Por qué el conejito casi fue atropellado por un auto?
(3) Resumen del profesor: El conejito dejó a su madre para jugar en la carretera y casi lo atropella un coche. Es demasiado peligroso. Bajo ningún concepto podremos jugar fuera de casa.
2. Debatir mientras se ve el material didáctico (2).
(1) La madre coneja y el conejito continúan caminando. La casa de la abuela está al otro lado de la calle. El conejito quería con entusiasmo cruzar la calle para ver a su abuela, pero su madre lo detuvo.
(2) ¿Por qué la madre coneja sostiene al conejito? ¿Dónde debo ir para cruzar la calle?
(3) Resumen del profesor: Al cruzar la calle, debes caminar por el paso de cebra.
(4) Hay un paso de cebra en el cruce. ¿Los peatones pueden caminar en cualquier momento? ¿Cuándo puedo salir?
(5) Resumen del maestro: Al cruzar una intersección, debes mirar el semáforo, detenerte cuando el semáforo esté en rojo y avanzar cuando el semáforo esté en verde.
(6) La madre coneja y el conejito caminaron hasta el paso de cebra. Cuando el semáforo se puso verde, cruzaron la calle hacia la casa de la abuela.
3. Resumen: El conejito se encontró con algunos peligros en el camino. ¿Sabes cómo evitar este peligro? (Después de que los niños respondieron, la maestra concluyó con una canción infantil compuesta por ella misma: Niños, recuerden caminar por la acera y no jugar en la calle. Al cruzar la calle, utilice el paso de cebra, deténgase cuando el semáforo esté en rojo. y vaya cuando la luz esté en verde. Garantizar la seguridad es la primera prioridad.)
4. Juego de simulación de escena "Spring Outing" o experiencia en la carretera.
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en los escenarios mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
Escena 1: Acera y camino de entrada
Maestro: Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (acera.
)
Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? Ve a la derecha. No puedes jugar mientras caminas, especialmente en un camino de entrada. )
Escena 2: Encrucijada
Maestra: Vamos a cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer? Encuentre el paso de cebra, vea el semáforo, pare en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde. )
Escena 3: Paso elevado
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Qué tengo que hacer? Pasar por el paso elevado es como subir las escaleras de una guardería. El lado derecho debe seguir uno a uno sin empujar ni apretar. )
(2) Después de llegar con éxito al destino, guíe a los niños para que resuman la situación actual e inspírelos a recopilar los puntos clave del cruce del paso elevado en una canción infantil, como "cruzar el paso elevado". y vamos a la derecha, uno tras otro."
1. Objetivos de la actividad:
1. Que los niños reconozcan algunas señales de tráfico habituales en las actividades de comunicación.
2. Dejar que los niños experimenten la importancia de las normas de tráfico en las actividades de juego, para que respeten conscientemente las normas de tráfico.
3.Dejar que los niños aprendan algunos métodos básicos de aprendizaje en el aprendizaje cooperativo.
2. Preparación de la actividad:
1. Organice cuidadosamente el escenario de la actividad.
2. Recoge varias señales de tráfico (fotos o imágenes).
3. Señales: seguridad vial, pare en semáforo en rojo, avance en semáforo en verde, acera, carril no motorizado, carril para automóviles.
3. Proceso de la actividad:
(1) Asociación y divulgación de la temática del evento
1. Mostrar imágenes de accidentes de tráfico y pedir a los niños que observen atentamente. . Pregunta:
Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Qué opinas?
2. Qué terrible accidente automovilístico. Para evitar que esto vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial. (Muestre la tarjeta con las palabras "Seguridad Vial")
(2) Experimente la importancia de las reglas de tránsito durante la actividad.
1. Niños, miren la formación en la que estamos sentados. Hay mucho conocimiento en la encrucijada. Ahora juguemos a un juego en la intersección. El docente invitó a tres conductores, tres ciclistas y cinco peatones.
Después de escuchar al maestro decir "empieza", los niños que participan en la actividad del juego inmediatamente se dirigen al lado opuesto de ellos. Los otros niños observan atentamente para ver qué sucede.
(1)Niños, ¿qué vieron? ¿De qué estás hablando?
(2) Si este es el caso en la vida, ¡no funcionará! ¿Por qué sucede esto?
(3) (La profesora saca el tablero de señales) ¿Qué es esto? ¿Alguien puede inventar una canción infantil sobre la función de los semáforos? (Coloque el cartel en la pizarra)
Después de que el niño responda, muestre la tarjeta con la palabra "Para en semáforo en rojo, continúa en semáforo en verde".
2. Una vez que conoces los semáforos, necesitas saber qué camino tomar, es decir, necesitas saber el nombre de cada vía. Niños, miren esta intersección. ¿Conoces estos caminos? (Aceras, carriles no motorizados, carriles para automóviles)
(3) Comprensión preliminar de las funciones de las señales de tránsito comunes
(Mostrar señales de tránsito) En vías donde circulan vehículos, además Hasta los semáforos, hay muchas señales de tráfico. ¿Cuál es el propósito de estas señales de tránsito?
(4) Comando en el sitio
1. Las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. La fluidez de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas son inseparables de la policía de tránsito. La maestra aprendió algunas habilidades de comando de tránsito del tío policía de tránsito. Mire con atención y adivine lo que significa.
2. El profesor será policía de tránsito. ¡Por favor, párense en este cruce, escuchen las instrucciones del policía y actúen juntos!
(5) Evaluar la situación de los juegos infantiles y ponerle fin.
Consejos de seguridad para niños:
1. Mejorar la concienciación sobre los semáforos. Los semáforos son dispositivos de señalización de tráfico ubicados en las intersecciones de calles. 'Para en rojo, continúa en verde' sigue las instrucciones del semáforo. Al arrancar, mire hacia la izquierda y hacia la derecha para ver si viene algún automóvil y luego cruce la calle en el cruce de peatones. Acepte conscientemente las instrucciones de las señales de tránsito.
2. Los niños en edad preescolar deben ser guiados por adultos al cruzar la calle. No se debe permitir que los niños caminen solos. Si caminan por la calle o carretera deberán ser guiados por un adulto.
3. Cuando se acerque un vehículo, no cruce la calle de repente.
El cerebro humano tiene un proceso desde recibir señales externas hasta decidir si detenerse y finalmente detenerse. Lo mismo ocurre con los automóviles. También existe un proceso para frenar bruscamente. Además, un coche en movimiento tiene inercia y no puede detenerse del todo a la vez. La política más segura sólo puede ser: no cruzar de repente la calle cuando se acerque un coche.
4. No levantes el coche. Por curiosidad, algunos niños suelen utilizar el coche para recoger el coche al arrancar, subir una pendiente, reducir la velocidad, jugar o recoger el coche en lugar de caminar. Esto puede provocar fácilmente caídas o lesiones, o incluso lesiones potencialmente mortales.
Capítulo 5 Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad vial para clases pequeñas:
1. Enseñar a los niños a aprender algunas reglas de tránsito y reconocer algunas señales de seguridad vial.
2. Los niños pueden desarrollar el hábito de obedecer las normas de tráfico desde una edad temprana.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
Cinco imágenes de escenas. Una señal de semáforo y cinco mapas de señales de tráfico.
Proceso de la actividad:
Primero, adivina acertijos y presenta la nueva lección.
Los semáforos y los pasos de cebra se pueden combinar con los patrones de pasos de cebra en la pared en clase para presentar las funciones de los pasos de cebra.
En segundo lugar, aprenda las reglas de tráfico basadas en imágenes del sitio.
1. Los niños levantan la mano libremente para responder. ¿Qué otras normas de tráfico conoces?
2. Lo que dice el niño se puede explicar con imágenes. Inesperadamente, mostré la imagen y hablé sobre si los niños en la imagen estaban haciendo lo correcto y qué debían hacer para obedecer las reglas de tránsito.
En tercer lugar, comprenda las señales de seguridad vial.
Muestra la imagen y deja que los niños adivinen lo que significa.
Cuarto, aprenda canciones infantiles y memorice las reglas de tránsito
Canciones infantiles: canciones de seguridad vial
Deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde y prepárese para seguir adelante. luces amarillas.
Paso elevado y paso inferior de acera, sin los cuales no se puede cruzar la vía.
Saca la cabeza y las manos por la ventanilla y no juegues en la carretera.
Las normas de tráfico son muy importantes, por eso debemos recordarlas bien.
5. Semáforos y conductores
Pide a dos niños, uno conduce un semáforo en rojo, otro conduce un semáforo en verde y los otros niños son conductores, para ver cuál de los conductores obedece el tráfico. normas.
Reflexión sobre la actividad:
También es muy necesario que los profesores establezcan reglas efectivas para sujetar a los niños y proporcionen la orientación de seguridad necesaria antes o durante las actividades. La conciencia de seguridad se refiere a la comprensión conductual básica de los niños para dominar los conocimientos de seguridad y garantizar su propia seguridad. La conciencia de la seguridad es un aspecto importante de la capacidad de autoprotección de los niños. Los accidentes infantiles ocurren con frecuencia últimamente. Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer la educación sobre seguridad y cultivar las habilidades de autoprotección de los niños.
Capítulo 6 Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad vial para clases pequeñas:
1. Los niños conocen algunos conocimientos básicos de seguridad vial y algunas señales de tránsito comunes.
2. Los niños pueden participar activamente en actividades, experimentar la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego y saber cómo aplicar los conocimientos de seguridad vial que conocen en situaciones reales.
3. Los niños desarrollan el buen hábito de obedecer conscientemente las normas de tráfico.
Enfoque de la actividad: Los niños comprenden algunos conocimientos básicos de seguridad vial y algunas señales de tráfico comunes.
Dificultades de la actividad: Los niños experimentan la importancia de las normas de tráfico durante las actividades del juego y aprenden a aplicar los conocimientos conocidos sobre seguridad vial en situaciones reales.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: material didáctico, dos bicicletas para niños, dos coches (coches giratorios), semáforos, cuatro volantes, una gorra de policía, una pegatina de guardia de seguridad de tráfico.
Preparación de la experiencia: los niños conocen algunos conocimientos sencillos sobre seguridad vial.
Preparación del sitio: Disponer el escenario del evento (intersección simulada) y dibujar carriles motorizados, carriles no motorizados y pasos de peatones.
Proceso de actividad:
1. Los niños leyeron el material didáctico y el maestro los guió para discutir:
1. De camino a la escuela, la maestra hizo preguntas:
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¿A qué debes prestar atención de camino a la escuela? ¿Qué comportamientos violan las leyes de tránsito? ¿Qué debo hacer correctamente? Anime al niño que responda la pregunta a que coloque la calcomanía de Traffic Guard en el pecho del niño.
2. Los niños miran el material didáctico 2: comprenden algunas señales de tráfico comunes. El docente pregunta:
¿Reconoces estas señales? ¿Sabes lo que significan? (No para vehículos no motorizados, no para peatones, no para peatones, reduzca la velocidad y preste atención a los peatones)
2 Configure situaciones y simule intersecciones para niños:
1. Organiza a los niños para que las formas del grupo cruzado se sienten sobre el suelo pintado. Los niños conocen los pasos de cebra, los carriles no motorizados y los carriles motorizados.
2.Juego infantil, simula cruzar la calle con semáforo:
Dos niños conducen un coche torcido como conductor, dos niños andan en bicicleta y cuatro peatones simulan cruzar la calle. No hay instrucciones para los niños que cruzan la intersección y los vehículos y peatones caminan libremente.
Dirija a los niños a discutir: Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Lo hicieron bien? ¿Qué deberían hacer? La maestra resumió la historia de los niños, mostró los semáforos y pidió a un niño que fuera el conductor. Los niños volvieron a cruzar la calle de manera ordenada.
3. Los niños simularon observar la escena de un cruce de mando.
Los semáforos y las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. Pero no todas las intersecciones tienen semáforo. ¿Quién dirigirá el tráfico en una intersección sin semáforos? (Policía de tránsito) ¿Cómo dirige la policía de tránsito el tránsito? ¿Quieres aprender gestos de control de tráfico? Los niños aprenden algunos gestos sencillos para dirigir el tráfico.
Invite a un niño a usar una gorra de policía y actuar como policía de tránsito, y el niño simulará observar el comando en el lugar de la intersección.
3. Crea una situación de juego: Ve de picnic
¡Ahora conduzcamos de picnic! Deje que un niño se ponga una gorra de policía y se convierta en policía de tránsito. Los otros niños se dividieron en cuatro grupos. El niño de delante es el conductor (cada uno tiene un volante), y los niños de atrás sujetan por turnos la cintura del niño de delante para que parezca que conduce un autobús. Consejo para el maestro: En las carreteras sin señales de tránsito, todos deben mantenerse a la derecha. Al cruzar la calle, mire hacia la carretera cuando no haya vehículos a ninguno de los lados.
Los niños observaron los gestos de comando de la policía de tránsito, el maestro tocó el material didáctico y los niños simularon intersecciones con la música de canciones infantiles sobre seguridad vial (los niños se turnaron para ser el conductor). La maestra resumió la actividad y animó a los niños a desarrollar el buen hábito de obedecer conscientemente las reglas de tránsito: Todos se desempeñaron muy bien hoy y pueden convertirse en guardias de seguridad vial calificados (coloque una pequeña calcomanía en los niños que no recibieron el parche). . Esperamos que los niños desarrollen buenos hábitos de obedecer las reglas de tránsito desde una edad temprana y les digamos a nuestros padres y a todos los que nos rodean que mantengan conscientemente la seguridad vial para que más niños puedan llegar a casa sanos y salvos.