Notas de la conferencia sobre música de escuela primaria "Bajo la brumosa lluvia primaveral"

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesito utilizar apuntes de clase, que ayudan a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo se debe escribir el manuscrito de un curso? A continuación se muestra el texto de la lección de música de la escuela primaria "Under the Misty Spring Rain" que compilé para todos para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.

Queridos jueces y profesores, buenas tardes:

La primavera está aquí, de la hierba verde han brotado nuevos capullos, las flores de colores florecen bajo el sol y los mimbres verdes están floreciendo. Bailando con la brisa primaveral, los pájaros felices cantando en las nubes, la continua lluvia primaveral es como hilos de plata cristalina que flotan suavemente en el mundo y como néctar puro que nutre todas las cosas del mundo.

Ahora discutiré contigo nuevos conceptos y estrategias de enseñanza en la lección "Bajo la brumosa lluvia primaveral".

1. Materiales didácticos

1. Análisis de materiales didácticos:

"Under the Misty Spring Rain" está seleccionado del Volumen 10, Sexta Edición de los Nueve -Año de educación obligatoria Edición educativa de Jiangsu Este curso se enfoca en incorporar el nuevo concepto de educación que está orientado a las personas y centrado en el desarrollo de los estudiantes, otorga gran importancia al cultivo de la conciencia de cooperación y coexistencia y entrena la capacidad de coro de los estudiantes.

"Under the Misty Spring Rain" es un interludio de película. La melodía es a la vez lírica y visual. Utiliza una variedad de ritmos dinámicos sincopados y ritmos débiles para hacer que la melodía sea más cómoda y hermosa. El uso de terceros intervalos refuerza el efecto armónico de la lluvia primaveral y refleja bien la belleza de la lluvia primaveral. La letra es muy concisa, pero muy significativa, lo que hace que la gente elogie sinceramente la lluvia primaveral y esté llena de esperanza para la primavera. El significado es profundo y educa a los estudiantes para que amen la primavera y aprecien la gran época de la primavera.

2. Objetivos docentes:

A partir de los requisitos y conceptos de diseño de los nuevos estándares curriculares, combinados con las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, se desarrollarán las siguientes enseñanzas. Los objetivos están diseñados para este curso:

(1) Objetivos de conocimiento: Instruir a los estudiantes a expresar sus sentimientos sinceros de amar la vida a través de un canto hermoso y lírico.

(2) Objetivo de habilidad: mejorar aún más las habilidades del canto en dos partes, prestando atención al tono armonioso, el volumen equilibrado y el timbre unificado.

(3) Emociones y actitudes: a través del estudio de esta lección, inspírelos a amar la primavera y apreciar la gran época de la primavera.

3. Arreglos de enseñanza:

Basado en el contenido de los materiales didácticos, los objetivos de enseñanza y la situación real de que los estudiantes tienen dificultades para dominar el coro de dos partes, dividí la enseñanza de este. lección en dos lecciones.

La primera lección: tercer intervalo de entrenamiento de escucha e identificación, familiaridad con la melodía y el ritmo.

(1) Introducción al juego

A través de juegos musicales, podemos realizar un entrenamiento de escucha y discriminación de intervalos de tercera, permitiendo a los estudiantes sentir la armonía y belleza de las dos partes.

(2) Entrenamiento de coro

A través de la interacción profesor-alumno, los estudiantes aprenden a cantar la parte del coro de la canción y usan la flauta dulce para tocar juntos y sentir la belleza armoniosa de la dos partes.

(3) Aprender partituras de canto

Utilice el método de canto a primera vista para aprender partituras de canciones de forma independiente.

(4) Ritmo de canto

A través de los ejercicios vocales de aplaudir y dar pasos mientras cantan, los estudiantes pueden entrenar la coordinación de los movimientos corporales y sentir el ritmo producido al cantar y moverse.

La segunda lección: sentir las canciones, aprender a cantar las canciones y expresar las canciones.

Ahora centrémonos en la segunda lección de esta lección.

Objetivos didácticos:

(1) Guiar a los estudiantes para que sientan la belleza interior de las canciones y sean capaces de expresar las emociones de las canciones con un canto hermoso y estirado.

(2) Mejorar la capacidad de coro de dos partes de los estudiantes para lograr un tono armonioso, un volumen equilibrado y un timbre unificado.

Enfoque de enseñanza: utilice cantos hermosos y líricos para expresar sus sentimientos sinceros de amar la primavera y amar la vida.

Dificultades de enseñanza:

(1) Mejorar las habilidades del canto a dos voces para lograr un tono armonioso, un volumen equilibrado y un timbre unificado.

(2) Presta atención al ritmo sincopado y al ritmo débil de la canción.

4. Preparación para la enseñanza:

Profesores: material didáctico multimedia, piano, proyector físico

Estudiantes: poemas sobre paisajes primaverales, plantas primaverales (ramas de sauce, flores, plantas, etc.), herramientas de pintura

2. Método de enseñanza, método de aprendizaje

1. Método de enseñanza

Esta lección incluye música, arte, poesía, Relevante conocimientos en literatura, poesía, naturaleza y otras disciplinas. En términos de métodos de enseñanza, utilizo de manera integral métodos de enseñanza como creación de situaciones, métodos de introducción de intereses, métodos de imágenes visuales, métodos de conversación, métodos de experiencia, métodos de aprendizaje cooperativo y métodos de interpretación musical para inducir el interés de los estudiantes en aprender música. Al mismo tiempo, hacemos pleno uso de un lenguaje de enseñanza vívido y material didáctico multimedia colorido e intuitivo para combinar efectos de sonido con imágenes visuales, aprovechar al máximo la posición dominante de los estudiantes y reflejar la integración mutua del maestro y el maestro.

2. Método de conferencia

Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje Para permitir que los estudiantes aprendan de manera proactiva, es muy importante elegir los métodos. En esta clase, utilizo la "belleza" como punto de avance, me concentro de cerca en los objetivos de enseñanza y guío a los estudiantes para que aprendan de diversas maneras, como "apreciación, sentimiento, exploración, discusión, desempeño, cooperación", etc., para que los estudiantes pueden percibir canciones, cantar canciones y expresarse. Las canciones les permiten adquirir conocimientos y desarrollar habilidades basadas en su amor y voluntad de aprender.

3. Diseño del proceso de enseñanza

(1) Creación de situaciones e introducción al aula

1. Suhomlinji dijo una vez: "Los niños usan colores, piensan a través de imágenes y sonidos "En vista de esta característica, creé la escena de" primavera "para proporcionar un entorno musical específico, vívido y identificable, que movilizó completamente el interés de los estudiantes en aprender y estimuló su curiosidad y deseo de explorar la música. Por lo tanto, primero arreglé la escena en el aula, compilé varios paisajes naturales sobre la primavera en material didáctico multimedia, arreglé varias ramas de sauce alrededor del aula y publiqué imágenes de lluvia primaveral, pasto, pájaros, flores, etc. en las paredes, con The La música de "Longing for Spring" permite a los estudiantes sentirse atraídos por la vivaz y vigorosa vitalidad de la naturaleza tan pronto como ingresan al aula, creando una atmósfera de aprendizaje armoniosa y llevándolos a una situación estética relajada, contenta y refrescante.

2. Introducción

Al inicio de la clase, la profesora dijo con gran emoción: "Estudiantes, la primavera está aquí, todo ha revivido, la tierra se cubre de manto verde, y Las flores están floreciendo, todo esto es inseparable de la humedad de la lluvia "A través de las amables palabras del maestro, la distancia entre maestros y estudiantes se acorta, y con la animación multimedia, los estudiantes se sienten naturalmente atraídos por la lluvia primaveral. Guiados por la inspiración, los estudiantes no pudieron evitar recitar un poema sobre la lluvia primaveral. En poemas como "La lluvia ligera en la calle del cielo es tan húmeda como fresca, el color de la hierba parece lejano pero no cercano. Lo mejor de la primavera es que es mejor que el humo y los sauces por toda la capital del emperador". " y otros poemas. Los estudiantes están completamente inmersos en la concepción artística de la lluvia primaveral. Cuando se les pide a los estudiantes que hablen sobre la sensación de la lluvia primaveral, no lo sabrán. Sin saberlo, se introduce una nueva lección, se estimula el deseo de aprender de los estudiantes. y se forma un estado mental de participación activa, sentando así una buena base para la nueva lección.

(2) Escuchar canciones y experimentar sentimientos

1. Apreciar las canciones

La enseñanza debe ser vívida e intuitiva, para que los estudiantes puedan sentir que están allí. El entorno es visible y audible, creando una sensación de realidad. Aprovecho las características psicológicas de curiosidad, amor por la exploración y susceptibilidad a las infecciones de los estudiantes, y se sienten atraídos fácilmente por las cosas nuevas. a los estudiantes en forma de animación a través de multimedia, combinando imágenes y sonidos. Les permite ingresar rápidamente a la escena estética de la canción y despertar su deseo de aprender y cantar nuevas canciones.

2. Modele el canto de canciones

Después de que los estudiantes perciban inicialmente la canción, guíelos para tararear suavemente usando LU, para que puedan adquirir experiencia estética nuevamente, sentir la belleza de la melodía y dejarse influenciar por la belleza.

(3) Aprende a cantar canciones y expresar emociones

1 Presenta al autor y lee la letra

Esta canción está escrita por el famoso letrista chino Mr. . Qiao Yu Una hermosa canción para nuestros amigos adolescentes.

El profesor primero lee la letra con emoción y la analiza junto con los alumnos, por ejemplo: "Los sauces junto al río son verdes y las flores de albaricoque frente al pueblo son rojas. No sólo las frases son simétricas y claras". pero también los colores son ricos, haciendo que los estudiantes se enamoren de ellos. Al ingresar, se puede experimentar la belleza del color, el ritmo, la simetría y la concepción artística de las letras, para que la integración de profesores y estudiantes pueda estimular mejor las emociones de los estudiantes. en la lectura en voz alta.

2. Letra y canto

6 | 2 | 3 5 3 | |2 — |

¡Ah! Bajo la brumosa lluvia primaveral

Deje que los alumnos canten junto con el maestro y canten a tiempo.

3. Procesamiento de canciones

Cómo hacer que los estudiantes canten canciones más encantadoras, a través de discusiones grupales, resumiendo y practicando experiencias, y guiando a los estudiantes para que canten de manera clara y armoniosa en dos partes, debe cante con un volumen más ligero y una voz flexible, como "Los sauces junto al río son verdes y las flores de albaricoque frente al pueblo son rojas". Cante con un crescendo y una marca de intensidad diminuta, y la frase final muestra que el La lluvia primaveral es cada vez más débil, el sonido se vuelve cada vez más pequeño, completando así el propósito de la enseñanza.

4. Sublimación emocional

Para ir más allá

y permitir a los estudiantes tener una comprensión profunda de las canciones y expresar con precisión las emociones de las canciones, El profesor presenta las canciones a los estudiantes. El episodio de la conmovedora película "Green Wallet" y una breve introducción a la película "Green Wallet" se utilizan para comprender el significado de la canción y permitir que los estudiantes comprendan que la canción simboliza el amor. El cuidado de la patria con la brumosa lluvia primaveral y los sauces junto al río. Las flores de albaricoque frente al pueblo simbolizan a los jóvenes, los alientan a crecer de manera saludable e integran la educación ideológica en la educación musical.

IV. Exhibición de logros, Singing Spring

Promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación es una característica importante del nuevo plan de estudios. Después de completar con éxito la tarea de enseñar canciones. voluntad El contenido se refina y sublima, lo que permite a los estudiantes discutir cómo expresar sus sentimientos internos. Luego se dividen en grupos para cantar canciones (cantar forma), realizar roles con accesorios (preparación previa a la clase), escribir poemas, hacer dibujos y otras actividades para colaborar en la creación. Esta creatividad permite a los estudiantes pasar de percibir la belleza a encarnar. belleza a la creación. Hermoso y expresivo, brinda a cada estudiante el deseo y la oportunidad de participar en la experiencia, estimula el interés de los estudiantes y, por lo tanto, activa la atmósfera del aula.

A continuación, bajo la dirección del profesor, los representantes seleccionados por cada grupo subieron al podio para demostrar sus resultados, montando una plataforma para que los estudiantes se mostraran. Deje que los estudiantes expresen y canten la primavera. Los estudiantes pueden disfrutar del hermoso paisaje de la primavera mientras ven hermosos bailes y cantan con emoción. La primera parte es dirigida por el canto, otros estudiantes cantan la canción, la segunda parte se recita con música (acompañada por el. profesora), y la tercera parte se canta al unísono. Este vínculo integra canto, danza, interpretación, recitación de poesía, etc., permitiendo a los estudiantes sentir la belleza de la música y la alegría de la creación en la creación e improvisación libres, y cultivar su conciencia y capacidad innovadoras. A través de la cooperación, se desarrolla el sentido de cooperación y la capacidad de coordinación de los estudiantes en grupos.

Finalmente, la profesora resumió la lección hablando con los alumnos, para que los alumnos entendieran que "el plan del año está en la primavera" y debían apreciar esta hermosa primavera. Finalmente, los estudiantes salieron del aula al son de la canción "Spring Rain Misty Underground".

En esta lección, utilizo la hermosa escena primaveral como línea principal, profundizando paso a paso, para que los estudiantes puedan sentir la "belleza" de la música en el estudio de esta lección. Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, encarna plenamente el concepto de los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes, y se esfuerza por crear un espacio de aprendizaje y un ambiente musical agradable, relajado, independiente y abierto para los estudiantes.

Lo anterior es mi análisis, diseño y disposición del contenido de los materiales didácticos de este curso. Si hay alguna inadecuación, corríjanme por parte de los jueces y profesores.