Gestas típicas de docentes destacados a nivel municipal
En la vida real o en el trabajo y el estudio, todavía hay muchos casos en los que se utilizan hechos, y los hechos pueden reflejar y promover lo específico. espíritu de los tiempos. Entonces, ¿cómo se redacta un contrato para aprovecharlo al máximo? Las siguientes son las hazañas típicas de docentes destacados a nivel municipal que he recopilado (generalmente 7 artículos, espero que sean de ayuda para todos).
Hechos típicos de docentes destacados a nivel municipal: 1. Zhang Huilan, 1996. En septiembre ocupa este cargo durante 20 años. No tiene logros espectaculares ni historias conmovedoras. Ella es simplemente una maestra común y corriente.
1. Participar en la reforma docente y tener el coraje de explorar y practicar.
Es una profesora ordinaria de primera línea que ha estado enseñando chino en la escuela secundaria. Convertirse en una excelente maestra es lo que ella busca. Permitir que los estudiantes "se muevan" y hagan que el aula "viva" aprendan mediante la exploración y se desarrollen mediante la participación; Como resultado, muchos de sus artículos fueron premiados y publicados. Participó en la investigación del proyecto municipal "Diseño ingenioso de temas y uso de tableros de actividades para mejorar la eficiencia del aula" que concluyó con éxito en 2012. Actualmente, también participa en la investigación del proyecto nacional "Fortalecimiento de la conciencia sobre las cuestiones temáticas y mejora de la eficacia en el aula". Este año, presentó con éxito una clase de informe de libro a los participantes en la reunión de aprendizaje temática china en toda la ciudad.
En segundo lugar, predicar con el ejemplo y cultivar la sólida personalidad de los estudiantes.
Además de enseñar chino, también se desempeña como profesora de clase. En su trabajo como profesora de clase, exploró activamente formas efectivas de gestión de clases y desarrolló un sistema de gestión de clases sistemático y riguroso. Se centra en estimular la iniciativa y la creatividad de los estudiantes y en cultivar sus habilidades de autogestión.
A lo largo de los años, su clase ha sido calificada muchas veces como un colectivo avanzado a nivel de ciudad, estandarte y escuela. Ella misma ha sido calificada por la escuela como la maestra favorita entre los estudiantes, una maestra famosa a nivel escolar y una miembro modelo del partido * * *. Precisamente en 2016 se hizo cargo por primera vez del ensayo de una obra de teatro y ganó en nombre de la escuela el primer premio en el concurso del Banner Education Bureau.
En tercer lugar, altos estándares y estricta autodisciplina.
“Las órdenes sólo pueden mandar a las personas, y los ejemplos pueden atraer a las personas”. Ella simplemente hizo parte del trabajo que se suponía que debía hacer. Pero ella creía que su vida era valiosa porque utilizó acciones prácticas para interpretar el dicho clásico de “Siendo maestra, entonces predica, enseña y resuelve dudas” su vida fue significativa porque cumplió con el principio de “aprender y prometer”; “Excelente calidad”.
Hechos típicos de maestros destacados a nivel municipal 2 El camarada Yu Dazhong es un profesor de física ordinario en nuestra escuela. Participó en trabajos de educación en agosto de 1997. Desde que me uní a la fuerza laboral, he estado en primera línea. Amo mi trabajo, soy desinteresado y tengo un excelente desempeño laboral. Soy un modelo a seguir para nuestra escuela.
1. Estudiar mucho, educar a los estudiantes con paciencia y lograr excelentes resultados docentes.
En el trabajo, puedes aprender conocimientos culturales y profesionales, aprender materiales didácticos y métodos de enseñanza, y tu nivel profesional ha mejorado. En el trabajo docente, hay innumerables ejemplos de persuadir y educar a estudiantes con dificultades de aprendizaje, inducir pacientemente, convencer a las personas con la razón y conmover a las personas con las emociones, hasta guiarlos por el camino correcto del aprendizaje. Por lo tanto, las clases que imparte han sido elogiadas muchas veces por los líderes escolares y ha sido reconocido por los padres en el examen de la bandera nacional.
En segundo lugar, obedecer las asignaciones de liderazgo y participar activamente en las actividades.
Puede obedecer asignaciones y órdenes. No importa qué tareas me asigne la escuela, puedo aceptarlas felizmente y completarlas a tiempo. Esta es una manifestación de la devoción de un maestro ordinario a sus deberes, una acción de trabajo diligente y con los pies en la tierra y un requisito previo para su éxito.
Siempre tiene presente el concepto de “todo sea para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes”. Como él mismo dijo, en mi puesto habitual, hablaré menos palabras vacías, haré más cosas prácticas, daré la bienvenida a los estudiantes, satisfaceré a la sociedad y me esforzaré por ser un maestro calificado para el pueblo. No sólo lo dijo, sino que también lo hizo.
En la mente de los estudiantes, suele ser una cara sonriente, amigable y amable. Utiliza sus palabras y hechos para influir en los estudiantes, los ama sinceramente y los educa con emoción. Se ha ganado elogios de la sociedad, los estudiantes, los padres y las escuelas. Es su profesionalismo lo que verdaderamente se convierte en un modelo para el profesionalismo de los docentes.
Hechos típicos de docentes destacados a nivel municipal 3 Durante mis trece años de docencia, he sido leal a la causa educativa del partido, diligente y concienzudo, amando a los estudiantes, uniendo a los camaradas, prestando atención a la ética docente, y respetar estrictamente la ética profesional de los docentes: implementar el despliegue de trabajo de la escuela, considerar la atención a la realidad, la comprensión de los hechos y la búsqueda de resultados prácticos como principios básicos del trabajo docente, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. el nuevo plan de estudios como una oportunidad para profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas e implementar concienzudamente el plan curricular,
Medidas de reforma, promover vigorosamente la educación de calidad, centrarse de cerca en los objetivos de aprender nuevos cursos, crear nuevos cursos e intentar nuevos métodos de enseñanza, y actualizar constantemente los conceptos didácticos. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos. Podio de tres pies, implementar concienzudamente la línea, los principios y las políticas educativas del partido, enseñar y educar a la gente en estricta conformidad con la política y el plan de estudios educativos del partido, ser un modelo a seguir para los demás y hacer un buen trabajo enseñando y educando a la gente de todo corazón.
La enseñanza es el centro de todo el trabajo en la escuela y también es la clave para comprobar la calidad del trabajo de un docente. Como líder de asignaturas de la escuela, participo activamente en la formación de nuevos planes de estudio, formación en habilidades profesionales docentes, formación para la mejora docente, etc. , aprovechar todas las oportunidades de capacitación, recargarse constantemente, mejorar su calidad y habilidades profesionales, comunicar oportunamente los conocimientos adquiridos en la capacitación a sus colegas y utilizarlos en la práctica docente por primera vez, sentando una base sólida para cultivar talentos calificados en la sociedad. . En el trabajo real, tomó la iniciativa de aprender de maestros veteranos, aceptó humildemente las opiniones y sugerencias de otras personas y, a menudo, tomó la iniciativa de escuchar las clases de otros maestros y aprender de ellos. A menudo discute sobre educación y métodos de enseñanza con sus colegas, estudia y mejora continuamente sus propios métodos de enseñanza y ha logrado buenos resultados. La educación en la nueva situación ha planteado requisitos más altos para los docentes. Hizo pleno uso de sus conocimientos profesionales para producir material didáctico, optimizó la estructura de enseñanza en el aula, mejoró la calidad de la enseñanza, permitió a los estudiantes aprender en una atmósfera relajada y agradable, promovió el desarrollo integral de los estudiantes y obtuvo buenos resultados.
Gestas típicas de docentes destacados a nivel municipal 4. Profesor Li, profesor de chino y director de la escuela primaria Yunhe en el distrito de Tongzhou. Empecé a trabajar en 1990 y estuve en un podio de un metro durante 26 años.
Durante veintiséis años, trabajé silenciosamente en el podio de un metro y pasé de ser un joven estudiante normal a un maestro clave en el distrito de Tongzhou. Si pudiera resumir el secreto de mi éxito en el lenguaje más simple, ¡sería amor! Amo a mis estudiantes, mi clase y mi carrera.
Mis muchos años de experiencia laboral como profesora de clase me han permitido formar mi propio conjunto de métodos de trabajo como profesora de clase, que se pueden resumir en "cercanía" y "qiao".
En mi vida diaria de estudio, trato a cada estudiante como a mi propio hijo. Deje que cada niño sienta el cuidado del maestro. Durante el recreo, siempre camino entre los estudiantes, me agacho y charlo con los niños, descubro sus puntos brillantes y cambios y los elogio en público de manera oportuna. La alabanza es mi arma mágica para ganarme el amor de los estudiantes. Además, también presto especial atención a los "estudiantes especiales". Me importa qué niño está solo aturdido y qué niño está llorando en el diario... A lo largo de los años, no solo he sido la maestra de chino de los estudiantes, sino también la maestra de vida y la maestra de psicología de los niños. Es precisamente por el vínculo familiar entre profesores y alumnos que existe una comunicación de corazón a corazón, y verdaderamente "los profesores aman a sus profesores y creen en sus enseñanzas".
Dirigir bien una clase , no solo se debe involucrar a la familia, sino que también se deben gestionar varios asuntos complejos. La "inteligencia" es otra arma mágica para convertirme fácilmente en profesora de clase. Involucro hábilmente a todos los estudiantes en la gestión de todos los asuntos de la clase. Nuestro lema es "Construcción de clase, mi responsabilidad". Hay más de 40 puestos en la clase, que son asumidos voluntariamente por toda la clase, para que todos tengan algo que hacer y todos tengan algo que hacer. En el proceso de formación de un buen carácter moral por parte de los estudiantes, se logra el propósito de la autoeducación.
Como profesora de chino, utilizo mi sabiduría educativa para llevar a los estudiantes a aprender chino de forma fácil y feliz.
Cada vez que asumo una nueva clase de enseñanza, primero estimularé el interés de los estudiantes por la lectura, estableceré una "biblioteca de clases" y me esforzaré por crear un aula académica. "Hay diez mil volúmenes en el cofre y diez mil trazos en la pluma". Una vez que los estudiantes ingresan al mar de libros, la enseñanza del chino puede lograr el propósito de "enseñar sin distinción"
En la enseñanza en el aula. , Creo cursos basados en mis propias necesidades. Las diferentes clases de chino cambian constantemente los métodos de enseñanza: nueva enseñanza por parte de los profesores, autoestudio por parte de los estudiantes, clases de lectura independientes, clases de intercambio de lectura y varias clases de composición.
Como dice el refrán, "Hay una manera de enseñar, pero no hay manera de enseñar". No importa cuál sea el tipo de clase, se ha convertido en un escenario para que los estudiantes se muestren. Profesores y alumnos se llenan de pasión y galopan en el aula, alcanzando un estado de altruismo. Dirijo a los estudiantes a aprender chino de la vida, ampliar sus horizontes y mejorar su alfabetización china.
Para resolver el problema de que a los estudiantes no les gusta escribir, realicé un proyecto de investigación sobre "Escritura feliz". Él personalmente registró la hidrología y también llevó a los estudiantes a escribir diarios todos los días para desarrollar el hábito de escribir con un bolígrafo. Junto con mis alumnos, publiqué dos excelentes colecciones de los trabajos de nuestra clase, "La historia de nuestra clase" y "Crecimiento". Es una plataforma para que los estudiantes se muestren. Todos pueden experimentar la alegría del éxito y los estudiantes están más entusiasmados por aprender chino.
Gestas típicas de docentes destacados a nivel municipal 5. El maestro Chen es actualmente el subdirector de la escuela primaria Yunhe y profesor de chino de sexto grado. Durante sus 12 años de trabajo estudió con humildad, siguió adelante con determinación, se dedicó a la investigación sobre educación y docencia y obtuvo excelentes resultados.
Veinte años después de graduarse de Capital Normal University, el profesor Chen ha estado trabajando en la primera línea de la educación, utilizando paciencia y sabiduría para convertirse en el mejor socio para el crecimiento de los estudiantes. Como maestro de clase, el modelo a seguir del maestro Chen es ser un maestro sabio. Cuando los estudiantes están frustrados y confundidos, les envía calidez y sueños; cuando los estudiantes aprenden a comportarse y hacer las cosas, les envía ayuda y expectativas... Se ve a sí misma como una estudiante y siente sus alegrías, tristezas y alegrías. Se considera una anciana y toma la mano del niño para sentir la luz del sol. En 11 años de experiencia laboral, el maestro de clase ha ganado títulos honoríficos como "Maestro de clase destacado en el distrito de Tongzhou", "Maestro de clase excelente en Zijin Norte, Beijing" y "Experto en publicaciones juveniles". Lo que más aprecia es el cuadro de un graduado de sexto grado, el dibujo que él mismo hizo: una cinta de papel de colores cuidadosamente atada con un pequeño pergamino. Cuando lo abres, la imagen es exquisita y delicada, y lo que es aún más conmovedor son las dos líneas de pequeñas palabras claras y hermosas: "Cuando estábamos desesperados, nos diste esperanza; cuando estábamos confundidos e indefensos, señalaste el camino para nosotros." Los estudiantes la aman, la admiran y le agradecen, pero ella siempre dice: "Quiero agradecer a los niños. Ellos me hacen entender que todos debemos aprender a crecer".
Estudiantes. Al igual que la profesora Chen, no sólo porque es una buena compañera, sino también porque sus lecciones de chino han beneficiado mucho a la gente. "Aprender profesor" es la dirección de los esfuerzos del profesor Chen como profesor de chino. Es una persona reflexiva que reflexiona diligentemente sobre las ganancias y pérdidas de cada clase y se esfuerza por mejorar los métodos de enseñanza. Es una persona emprendedora que constantemente descubre problemas y suma experiencias para brindar a los estudiantes los mejores servicios de enseñanza presencial. Ha ganado el primer premio en muchos concursos de enseñanza en el aula "Copa Chunhua" en el distrito de Tongzhou, el primer premio en la observación en el aula de profesores jóvenes en Beijing, y ha tomado clases de demostración de debates y ejercicios de prosa y poesía antigua en Beijing. Estudió con el Sr. Zhang Lijun, director de la Oficina de Lengua China de la Escuela Primaria del Centro de Investigación y Enseñanza Básica de Beijing. Ella es profundamente consciente de la gran misión de la nueva generación de docentes y señala claramente la importancia de que los estudiantes den ejemplo moralmente, cultiven emociones, impartan conocimientos, orienten métodos de aprendizaje e incluso iluminen sus vidas.
Desde profesor de clase hasta subdirector de enseñanza escolar, el profesor Chen ha dado cada paso con los pies en la tierra. Ella asumirá como su propia responsabilidad la mejora de la calidad de la enseñanza del chino en las escuelas y organizará cuidadosamente a los profesores de chino para que lleven a cabo seminarios de enseñanza. Los "profesores orientados a la investigación" son un factor importante para promover la mejora de la calidad de la enseñanza. En el seminario de enseñanza para profesores de chino del año pasado, instó a los profesores a prestar atención al aprendizaje de los estudiantes de forma divertida en la enseñanza de los grados inferiores; a prestar atención a la guía de ejercicios y la enseñanza de párrafos en la enseñanza de los grados intermedios; a prestar atención a simplificar y aumentar la lectura; Espacio de lectura en la enseñanza de los grados superiores. Durante la actividad, el profesor Chen prestó atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes y trabajó con profesores de diferentes años para estudiar métodos de enseñanza que satisfagan las necesidades de los estudiantes. Bajo su liderazgo, los profesores sintieron que la enseñanza era algo real y que el debate era una necesidad real.
Acciones típicas de maestros destacados a nivel municipal 6 Le encanta enseñar, le gusta la tranquilidad y la confianza de estar en el podio y disfruta aún más la alegría de interactuar con los estudiantes debajo del podio. Quizás fue influenciada por sus padres que fueron maestros desde que ella era niña. Desde el momento en que subió al escenario, trató a sus alumnos como a sus amigos. Ella es la maestra Liu Juan de la Escuela Primaria Experimental Yuhang.
En los últimos 20 años, los estudiantes a los que Liu Juan ha enseñado les gustan mucho y toman sus clases. Ella es la "maestra" de los niños en el aprendizaje y su amiga en la vida.
Con el cuidado y firme apoyo de los líderes escolares y varios departamentos, completaremos varios indicadores para la admisión a las escuelas superiores según lo programado. La educación presta atención al trabajo ideológico de los estudiantes y a la transformación educativa de los de bajo rendimiento. En primer lugar, forme un buen ambiente de clase para crear un ambiente general y cambiar gradualmente los malos pensamientos de los estudiantes individuales. En segundo lugar, los profesores de cada clase, especialmente los de matemáticas e inglés, deberían brindar más educación sobre los ideales y la autotrascendencia de los estudiantes, para ayudarlos a superar rápidamente el “fenómeno de estancamiento” exclusivo del último año de la escuela secundaria y encontrar maneras de lograr avances para lograr sus objetivos en el examen de ingreso a la universidad. En tercer lugar, el estímulo es el objetivo principal de la educación. Elogio cada progreso u otro logro de los estudiantes desde la perspectiva de mejorar la confianza en sí mismos.
Logros de verbo (abreviatura de verbo)
Después de un año de arduo trabajo y a pesar del bajo rendimiento académico de los alumnos, una de las clases que impartí fue admitida en una universidad clave ., cuatro de ellos fueron admitidos en esta universidad de segundo nivel. Entre los seis estudiantes de la escuela que han aprobado el segundo grado o superior, cinco son de su propia clase. Además, este año no hubo incidentes de seguridad, todos los estudiantes se graduaron con éxito y sus calificaciones generales no se vieron afectadas por sus puntajes en chino en el examen de ingreso a la universidad. En julio del año pasado, el Gobierno Popular del Distrito de Songshan me concedió el mérito de tercera clase. "Es como una puerta de hierro, pero ahora estoy dando grandes pasos para empezar de cero". En el trabajo futuro, definitivamente seré más estricto conmigo mismo, estudiaré con humildad, trabajaré duro y me esforzaré por lograr un mayor progreso en todos los aspectos.
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