Ejemplo de plan de tareas para el maestro de tercer grado de escuela primaria

A partir de la comprensión y comunicación con los estudiantes el semestre pasado, inicialmente capté y entendí los hábitos de estudio y los patrones de vida de los estudiantes. A juzgar únicamente por los hábitos de estudio de los estudiantes de esta clase, creo que los estudiantes de esta clase carecen de estudiantes modelo, carecen de sus propios métodos de aprendizaje únicos, carecen de conciencia innovadora y de la capacidad de explorar el conocimiento. Solo pueden entender cuando el maestro habla. y el profesor deja de hablar. No tomo la iniciativa de hacer preguntas cuando estoy estudiando. Tengo poca autodisciplina y poco entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. El método de aprendizaje es único e inflexible. Aunque los estudiantes suelen ser animados y activos, tienen las características de amar el colectivo, amar el trabajo y ser unidos y amigables. Sin embargo, algunos estudiantes no se atreven a hablar con valentía en clase, no son activos en el aprendizaje, son juguetones y descuidados, son mimados por sus padres, tienen poca conciencia y no tienen buenos hábitos de vida. Por eso, este semestre debemos fortalecer la gestión de los cuadros de clase, con el líder de escuadrón como núcleo y cada líder de grupo como responsable, liderando a toda la clase para corregir malos comportamientos y hábitos. También realizamos algunas actividades para ayudar a aquellos estudiantes con bajo rendimiento académico, y realizamos actividades como "ayuda a uno, ayuda a uno más" para ayudarles a mejorar su rendimiento académico.

En segundo lugar, los objetivos del trabajo en clase

1. Implementar los "Cinco proyectos", instar a los estudiantes de esta clase a desarrollar buenos hábitos de estudio y cultivarlos gradualmente hasta convertirlos en nuevos estudiantes con conocimientos modernos. cualidades.generación.

2. Cultivar los hábitos de los estudiantes y llevar a cabo educación sobre seguridad.

3. Cultivar que los estudiantes sean dedicados y activos en el aprendizaje, ordenados, diligentes y confiados en la vida, formando así un buen estilo de clase.

En tercer lugar, el enfoque de este trabajo

1. Sobre la base de fortalecer la educación moral y mejorar la disciplina de los estudiantes, cultivar los nobles sentimientos morales y los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes.

2. Crear un buen ambiente de aprendizaje, guiar científicamente los métodos de aprendizaje y mejorar la calidad de la enseñanza.

3. Aprovechar al máximo la poderosa organización de los Jóvenes Pioneros y, a través de diversas actividades, capacitar a los estudiantes para que se conviertan en constructores y sucesores a lo largo de todos los siglos con ideales, ética, cultura y disciplina.

4. Esforzarse por lograr una clase segura y sin accidentes.

IV.Medidas y métodos específicos

(1) Fortalecer la construcción del estilo de clase y prestar mucha atención a la implementación de la construcción del estilo de clase.

(1) Fortalecer la educación moral de toda la clase, para que los estudiantes puedan aprender cómo comportarse, establecer un sentido de ética pública, prestar atención a la educación sobre seguridad, realizar más intercambios de ideas, animarlos a participar en más actividades y aprovechar al máximo su conciencia innovadora y su capacidad de práctica, para que los estudiantes puedan establecer un espíritu colectivista de servir gloriosamente a la clase y formar un fenómeno de "todos aman la clase y todos están a cargo de la clase". y todos se esfuerzan por ser maestros de clase pequeña. Organizar a los estudiantes para que estudien detenidamente el nuevo "Código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria" y el "Código de conducta diario para estudiantes de primaria y secundaria", fortalecer la educación y la capacitación sobre el desarrollo de normas de comportamiento y combinar orgánicamente el desarrollo de normas de comportamiento. con la creación de clases modelo y actividades estudiantiles, y guiar a los estudiantes a "ser cortés consigo mismo, ser diligente en sus estudios, ser sociable y filial en casa". En cuanto a las normas de comportamiento, debemos ser específicos: no se permiten bocadillos ni bebidas en el campus, todos deben ahorrar dinero para gastos de bolsillo; prestar atención a la higiene ambiental; Cuando vea algún desperdicio de papel o escombros en el salón de clases, el campus o en la puerta de la escuela, tiene la responsabilidad y obligación de recogerlo y tirarlo a la basura. Las aulas deben ser verdes, embellecidas y artísticas. Los estudiantes son unidos y amigables, y no pelean ni maldicen. Fomentamos el lenguaje cortés y el mandarín "Lo siento, hola, gracias, está bien, hola maestro, hola compañero de clase" es el vocabulario temático para la comunicación entre maestros y estudiantes. y estudiantes. Lograr "tres despedidas", es decir, "decir adiós a la mala educación, los malos hábitos y las cosas malas"; "cuatro cinturones" significa traer "la etiqueta al campus, sonreír a los compañeros, ser filial con los mayores y ser humilde con la sociedad". "; "diez no" significa "nada en la tierra". No hay rastros de flema, ni trozos de papel en la habitación, ni grabados en las mesas y taburetes, ni huellas de pies en la pared, ni malas palabras"...

(2) Cuadros de la clase de formación. Fortalecer la construcción de un equipo de pequeños cuadros, fortalecer la educación y capacitación de los cuadros, aprovechar al máximo su papel de supervisión y demostración, fortalecer la inspección y supervisión de los hábitos de comportamiento diarios, mejorar la calidad del trabajo diario y semanal, implementar estrictamente las competencia de bandera roja móvil, guiar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de comportamiento y promover la construcción de nuestra escuela de civilización espiritual. Este semestre, en lugar de dejar que los mejores estudiantes desempeñen el papel de monitores, se seleccionarán algunos estudiantes traviesos entre sus compañeros de clase para que desempeñen el papel de monitores. Un buen líder matará dos pájaros de un tiro. Deben informar ciertos aspectos de su trabajo al monitor, quien tomará notas y discutirá juntos los problemas existentes. Si se puede solucionar, repórtalo al profesor y el profesor se ocupará de ello. El líder del escuadrón informa al maestro todos los días de lo que sucedió en la clase ese día y exige que los cuadros de la clase den el ejemplo y trabajen con el maestro para gestionar bien la clase.

(3) Llevar a cabo actividades de reuniones de clase, seleccionar temas significativos para llevar a cabo diversas actividades de Jóvenes Pioneros de acuerdo con las características reales y de edad de los estudiantes y los problemas existentes en la clase, y fortalecer el concepto colectivo de la clase. Resalte el enfoque de la actividad de "transmitir el espíritu nacional de generación en generación" y oriente a los Jóvenes Pioneros a hacer tres cosas: primero, encontrar una persona, es decir, buscar y descubrir el espíritu nacional en personajes históricos y personas conocidas; segundo, explorar una cosa, es decir, buscar y descubrir el espíritu nacional a partir de acontecimientos históricos y experiencias personales; tercero, hacer algo que pueda reflejar el espíritu nacional; Por ejemplo, en marzo se llevarán a cabo actividades de clases temáticas como "Aprende de Lei Feng" y "Amo a mi madre" para guiar y educar a los niños para que comprendan la rica connotación del espíritu nacional, establezcan gradualmente la autoestima nacional y orgullo y prepararse para la nación china cuando crezcan. Contribuir a sentar las bases del gran renacimiento.

(2) Realizar actividades de educación lectora.

(1) La clase instala un rincón de la biblioteca para que los estudiantes donen libros y contribuyan a la clase.

(2) Permitir que los estudiantes lean más libros extracurriculares, fortalecer la orientación oportuna sobre la lectura, cultivar la capacidad de observación y la capacidad de lectura de los estudiantes y permitirles mejorar su pensamiento en el desarrollo del conocimiento durante la lectura.

(3) Haga un buen trabajo formando a los mejores estudiantes.

(1) En la enseñanza, siempre debemos implementar una educación de calidad en el proceso de enseñanza, prestar atención al nivel de los estudiantes, no solo cultivar estudiantes excelentes, sino también considerar a los estudiantes pobres, enfocarnos en cultivar el interés de los estudiantes. en el aprendizaje y prestar atención a cubrir las vacantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar lo que han aprendido en la vida diaria y aplicar lo que han aprendido.

(2) Trate de explorar los intereses extracurriculares de los estudiantes, cultivar las especialidades de los estudiantes, desarrollar plenamente la personalidad de los estudiantes, organizar activamente a los estudiantes para que participen en diversas competencias organizadas por la escuela y alentar a los estudiantes a participar activamente de acuerdo con sus propios intereses y especialidades, prepárese antes del juego.

(4) Hacer un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento.

(1) Bueno para descubrir puntos brillantes.

"Cada estudiante tiene autoestima y un punto brillante." Como profesores de clase, debemos comprenderlos, descubrir las chispas en sus corazones y darles la oportunidad de brillar. Por ejemplo, deje algunas preguntas simples para que los estudiantes de bajo rendimiento las respondan en clase; cuando haga preguntas, deje preguntas relativamente simples a los de bajo rendimiento, para que sientan que "puedo responderlas" y "el maestro también me valora".

(2) Dar elogios y críticas apropiadas.

A todos los estudiantes les gusta que los elogien, especialmente los de bajo rendimiento que son los que más necesitan elogios. En la gestión de la clase, como maestro, si puede descubrir cada progreso de los estudiantes, completar la tarea de forma independiente a tiempo, escuchar atentamente una vez, dar un pequeño favor a tiempo, informar a los estudiantes que el maestro nota cada avance de la clase, el maestro siempre está ahí. Si ya no te preocupas por ti mismo, sentirás la calidez de la clase, aumentando así tu confianza en ti mismo. Por supuesto, en la gestión de la clase, no solo se deben utilizar adecuadamente los elogios, sino también las críticas. Antes de criticar, debemos investigar cuidadosamente y aclarar los hechos básicos. Al criticar, asegúrese de que el contenido sea verdadero y el tono discreto. No te enojes y protege la autoestima de los estudiantes.

(3) Llevar a cabo actividades "uno a uno" para alentar a los estudiantes superdotados a ayudar a los de bajo rendimiento y promover el progreso de los de bajo rendimiento.

(5) Fortalecer la comunicación e integrarse con los estudiantes en la vida.

El plan de trabajo del director de tercer grado de primaria es un ensayo de muestra para tercer grado

1 Ideología rectora

Este semestre, centrándose en el trabajo central de los Jóvenes Pioneros de la escuela, combinado con el de los estudiantes. Según la situación real, a través de diversas actividades educativas llenas de los intereses de los niños, podemos cultivar los buenos hábitos de comportamiento y la conciencia moral de los estudiantes, mejorar su automotivación y autoeducación. y habilidades de autogestión, y explorar activamente formas de cultivar su personalidad. Construya esta clase en un estilo de clase de "diligencia, disciplina, unidad y progreso".

2. Situación básica de la clase

Análisis de la situación actual de los estudiantes:

A través de los requisitos y la formación del último semestre se ha demostrado la calidad ideológica de los estudiantes. han mejorado y están motivados. Todos aman la clase y quieren darle gloria. Los hábitos de estudio de algunos estudiantes pobres han mejorado y sus calificaciones están mejorando lentamente. Los cuadros de esta clase tienen un fuerte sentido de responsabilidad, pero la brecha entre los buenos y los malos es grande y la polarización es grave. Algunos estudiantes con baja capacidad receptiva no han desarrollado buenos hábitos de estudio, tienen poco autocontrol y, a menudo, no pueden controlarse a sí mismos. Les gusta hablar informalmente en clase, escuchar distraídamente al maestro, jugar con cosas pequeñas y conducir "autos" para usar su cerebro. Muchos hábitos de comportamiento necesitan un mayor desarrollo. Mi actitud hacia la tarea en clase no es correcta, mi calidad de escritura es mala y mi procrastinación es grave.

En tercer lugar, ideas de gestión

Para desarrollar aún más la clase y permitir que los estudiantes crezcan de manera más activa y saludable, se les debe permitir asumir sus responsabilidades como miembros del grupo y despertar. la conciencia de sus pequeños maestros, tienen una pertenencia emocional armoniosa a la clase, fortalecen la construcción del estilo de clase y el estilo de estudio, mejoran la cohesión de la clase, crean una buena atmósfera de aprendizaje y vida en la clase, implementan las reglas de gestión de la clase y utilizan la construcción. de pequeños puestos de alta calidad como punto de partida para realizar la contribución de todos a la clase, concienzudos y emprendedores.

Cuarto, objetivos de gestión

1. Centrarse en educar a los estudiantes sobre el patriotismo, el colectivismo y los hábitos de comportamiento civilizados, y mejorar eficazmente las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes.

2. Corrija su actitud de aprendizaje y aclare su propósito de aprendizaje. Mejorar el interés de los estudiantes por aprender y permitirles tomar la iniciativa para aprender. Animar a los estudiantes a innovar y explorar.

3. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio para que los estudiantes puedan recibir educación durante las actividades.

4. Formar un buen estilo de unidad y progreso en la clase, mejorar las reuniones del comité de clase, aclarar la división del trabajo, cultivar cuadros de clase independientes y mejorar las capacidades de gestión de los estudiantes.

5. Haga que la clase esté llena de vitalidad e innovación, forme mejor las mentes de los niños y permita que los niños se desarrollen de manera integral.

Medidas de manejo del verbo (abreviatura de verbo)

(1) Lea el plan de manejo de la clase en la clase.

1. Implementar la configuración de publicaciones pequeñas, despertar el sentimiento de los estudiantes de ser pequeños maestros y unir a la clase. Configurar múltiples puestos e implementar una gestión integral.

2. Asigne un nombre bonito a cada puesto y trabaje con los estudiantes para formular las responsabilidades laborales.

3. Corre por una posición pequeña.

Educación tradicional.

Preste atención a la educación: cultivar buenos hábitos de estudio y de vida es muy necesario para el crecimiento y el progreso de los estudiantes. Los buenos hábitos de comportamiento favorecen el desarrollo de una persona a lo largo de su vida. El otro debe guiarse de manera ordenada en la vida diaria, el contenido debe ser más relevante, más reducido y más práctico, y de vez en cuando debe brindarse a los estudiantes una educación específica y regular.

1. Aprovecha al máximo el tiempo de clase y de reunión matutina para estudiar.

"Diario", "Código elemental" y "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria" permiten a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de estudio y vida. Proporcionar orientación oportuna y fortalecer la educación a los estudiantes cuyas calificaciones no son lo suficientemente buenas.

2. Hacer un uso razonable de las ceremonias de izamiento de banderas y festivales importantes para fortalecer la educación moral de los estudiantes. Este semestre se aprovecha el Día del Maestro, el Día Nacional, el Día de la Fundación de los Jóvenes Pioneros y el Día de Año Nuevo para celebrar reuniones de clase significativas para que los estudiantes puedan comprender los principios de la vida y cultivar el patriotismo. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes aprendan a cooperar y aprender a vivir en diversas actividades y trabajos.

(3) Disciplina de gestión de clase

1. Disciplina en el aula

En primer lugar, los profesores y los estudiantes * * * formulan reglas y disciplinas de clase, y formulan las correspondientes. Medidas de recompensa y castigo. De esta manera, los estudiantes estarán interesados ​​y motivados, y podrán observar la disciplina sin siquiera darse cuenta.

2. Disciplina en el recreo

El recreo es un momento para que los estudiantes se relajen. Una buena disciplina en el recreo traerá una atmósfera positiva y relajada a todo el campus. Y las ricas y coloridas actividades del recreo son el arma mágica para solucionar el desorden de disciplina durante el recreo. Al mismo tiempo, se recuerda a los estudiantes que presten atención a actividades y lugares peligrosos en todo momento y que eduquen a través de la diversión. Las violaciones de disciplina durante el recreo serán registradas por el líder del escuadrón y no se permiten ruidos fuertes, correr, saltar ni pelear en el edificio. No hubo peleas en el patio, proporcionando un lugar cómodo para que todos se relajaran.

3. Disciplina del Road Team

Con el fin de ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de comportamiento y adaptarse a la vida colectiva, la clase realizará la actividad de evaluación "Road Team Little Pacesetters", por lo que que los estudiantes no sólo puedan ser rápidos, silenciosos, limpios y administrarse de forma independiente. Cada equipo de ruta establecerá un pequeño líder de equipo para informar la situación del equipo de ruta a la clase con regularidad todos los días, supervisar y gestionar de manera oportuna y hacer de nuestro equipo de ruta un hermoso paisaje en la escuela.

4. Disciplina de higiene

(1) Higiene personal: Se requiere vestir pulcramente, hacer las “tres diligencias”, mantener limpio el escritorio y la caja, ordenar las cosas con diligencia y Haz los ejercicios dos veces.

(2) Higiene de clase: el líder del equipo dirigirá a los estudiantes de turno en este grupo y será responsable del trabajo de turno de la semana. Los estudiantes que no sean responsables de reconocer a los estudiantes en servicio serán severamente descontados y serán sancionados con volver a estar en servicio. Los estudiantes de turno están dispuestos a limpiar todas las mañanas, mediodías y noches, y se establecen puestos de supervisión de salud para inspección y supervisión. Recompense a los estudiantes o grupos que tomen la iniciativa de limpiar rápidamente.

(4) El cultivo de cuadros de clase

La apariencia colectiva de una clase está determinada en gran medida por pequeños cuadros.

Los cuadros pequeños tienen la función de "liderar a la gente con puntos" y "liderar a la gente con gente". Los llamo los asistentes derechos del profesor de la clase. Por lo tanto, sólo seleccionando y cultivando cuidadosamente los cuadros el trabajo del maestro de clase puede pasar gradualmente de arduo a simple y fácil.

Los cuadros electos deben tener un fuerte atractivo y capacidades de autogestión. La formación de cuadros no puede existir sólo como una forma. El maestro de clase debe capacitarlos cuidadosamente: en primer lugar, deben elogiar enérgicamente los méritos de los cuadros, dar a conocer sus logros avanzados y, en segundo lugar, ayudar a los cuadros jóvenes a establecer su prestigio, mientras los alientan a trabajar; con audacia y señalar los métodos de trabajo, exigir de manera más estricta que los cuadros progresen más en conocimientos y habilidades, predicar con el ejemplo en la disciplina y esforzarse por servir como modelo para toda la clase en todos los aspectos, es decir, "liderar de un punto a otro". área"; tercero, cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros y ser capaces de A través del pequeño colectivo de cuadros, podemos establecer una opinión pública correcta y sólida, impulsar a toda la clase a realizar críticas y autocríticas, y formar un espíritu colectivo, organizado, disciplinado y emprendedor, que es "cara".

(5) Fortalecer la gestión de los de bajo rendimiento.

La clase realiza actividades de comparación y ayuda mutua. La competencia entre personas, grupos y grupos, el aprendizaje mutuo entre buenos y malos estudiantes y la evaluación oportuna permiten que cada estudiante aprenda de manera direccional y alcance su objetivo. De cara a todos los estudiantes, debemos enseñar en categorías, fortalecer la orientación para los de bajo rendimiento y comprenderlos y cuidarlos desde la perspectiva de cuidar y proteger a los estudiantes. Comprender los cambios psicológicos de los estudiantes de manera oportuna y captar su desarrollo en el camino del crecimiento.

(6) Integración hogar-escuela y enseñanza clasificada.

Debemos preocuparnos por la vida de los estudiantes, mantenernos en contacto con los padres, comprender su calidez y calidez, comprender su psicología, establecer una relación igualitaria y armoniosa entre maestro y estudiante, ser amigos cercanos de los estudiantes y hacer que El profesor de clase hace un mejor trabajo.

1. Túrnense para hablar con sus compañeros todos los días, una vez cada dos semanas, señalar deficiencias, generar esperanzas, aclarar direcciones de desarrollo y dejar que los estudiantes se sientan atendidos. Los estudiantes que están rezagados en cuanto a hábitos de aprendizaje y comportamiento, hablarán con regularidad, especialmente cuando estén resolviendo problemas.

2. Para los estudiantes de bajo rendimiento, se deben hacer preguntas en cada clase. Si hay errores en la tarea, se requiere tutoría individual y se contacta a los padres para ayudar a mejorar el interés por el aprendizaje.

3. Cuando los estudiantes de bajo rendimiento encuentran sus puntos brillantes en su comportamiento, se les debe elogiar vigorosamente para generar confianza y mejorar bajo la supervisión de maestros y padres. Cuanto peor sea el desempeño, más atención se le debe prestar, como por ejemplo a los cuadros de turno.

4. Mantener contacto frecuente con los padres de los alumnos para integrar la educación escolar y la educación familiar de forma orgánica.

(1) Contacto hogar-escuela. Los formularios de evaluación de estudiantes en el hogar básicamente pueden proporcionar un reflejo claro del desempeño de un niño en la escuela. Además, si hay mejoras o deficiencias, anótelas a tiempo en un cuaderno y comuníquese entre sí.

(2) Contacto telefónico. Además de consultar a los padres, también debemos contactar a los padres de manera proactiva y brindarles comentarios oportunos sobre la situación de sus hijos.

(3) Entrevista.

Mecanismo de evaluación de la gestión

1. Sistema de supervisión de los cuadros del equipo:

A través de una competencia independiente y elecciones democráticas, debemos hacer un buen trabajo como cuadros líderes del equipo ( es decir, cuadros de equipo), ministro) trabajo de selección.

Hacer un buen trabajo en la capacitación de líderes de equipo y líderes de nivel medio (cada puesto pequeño), para que cada cuadro estudiantil comprenda claramente su responsabilidad hacia el colectivo y haga lo siguiente: tomar la iniciativa en todo, predicar con el ejemplo y hacer un buen trabajo. En nuestro propio trabajo, debemos centrarnos en cada punto y trabajar juntos.

División razonable del trabajo. El líder del escuadrón es responsable de supervisar y ayudar en los asuntos generales de la clase. Cada ministro es responsable de los departamentos de estudio, disciplina, salud, servicio, vida, publicidad y otros, y es responsable del diseño, organización, supervisión y registro de. diversas tareas especiales.

2. Sistema de responsabilidad grupal: El trabajo en clase se divide según proyectos funcionales, y se forman varios grupos para una gestión específica. Nuestra clase se divide en grupos de estudio y grupos de salud para realizar inspecciones y evaluaciones en todos los aspectos para lograr una evaluación tipo XX.

3. Sistema de responsabilidad de puesto de todos: incrementar los puestos directivos, otorgar la autoridad correspondiente, implementar responsabilidades laborales y permitir que cada estudiante asuma determinadas responsabilidades en el grupo, tanto para gestionar a otros como para ser gestionado por otros, y al mismo tiempo, fortalecer el sentido de propiedad y honor colectivo de los estudiantes y formar un patrón en el que "todos tengan la oportunidad de gestionar" los asuntos de clase.

4. Inspecciones diarias entre departamentos.

5. Proporcionar comentarios semanales sobre el trabajo del departamento y realizar una evaluación estilo XX del equipo cada semana.

6. Evaluación mensual basada en inspecciones diarias.

Disposiciones de trabajo para los verbos intransitivos

1. Preparación escolar:

(1) Organiza el aula y escribe "Bienvenido a casa" en la pizarra.

(2) Limpiar el salón de clases, incluyendo trapear el piso y limpiar los alféizares de las ventanas.

(3) Revisa la tarea.

(4) Publicar libros y distribuir libros.

2. Clasificación del trabajo:

Categoría 1: Cosas que se deben hacer todos los días

(1) Archivos de tareas estudiantiles, registros de clase y tablas de disciplina de clase. .

(2) Disposición sanitaria.

(3) Resumen antes de clase y asignación de tareas.

(4) Consultar el código de conducta estudiantil por parte de los propios estudiantes.

(5) Resumen de los alumnos de turno, resumiendo la situación del día, planteando dudas y sugiriendo medidas correctoras.

Categoría 2: Cosas que se deben hacer cada semana.

(1) Revisión grupal, selecciona un grupo avanzado cada semana.

(2) Organizar reuniones de clase, los cuadros de clase encuentran temas para las reuniones de clase y utilizan las reuniones de clase para penetrar en la educación de calidad.

(3) Antes de la escuela el viernes, los cuadros de turno resumirán la situación laboral y de clase de la semana y presentarán sugerencias y medidas.

Categoría 3: Cosas que se deben hacer todos los meses.

(1) Cuente la lista de tareas pendientes en el último mes. (Igual que arriba)

(2) Cante una "canción de cumpleaños" a cada compañero de cumpleaños y déle un pequeño obsequio. Circule el cumpleaños del estudiante en el calendario.

(3) Recopilar sugerencias para los cuadros y profesores de la clase a través de reuniones de clase.

(4) Analice la evaluación de clase mensual de la escuela, genere confianza para esforzarse por llegar a la cima y participe activamente en diversas actividades escolares.