Métodos y habilidades de lectura para estudiantes de primaria.
1.Revisar las preguntas detenidamente. El hecho de que la pregunta se revise cuidadosamente está directamente relacionado con si la respuesta es correcta. Repasar las preguntas tiene dos significados: uno es si puede comprender la pregunta formulada. No se pueden responder preguntas incorrectas. Esto está relacionado con la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes. En segundo lugar, debe revisar las preguntas detenidamente y no debe perderse ningún punto problemático ni leer mal las palabras clave.
2. Leer con preguntas. Al realizar preguntas de comprensión lectora, el procedimiento normal es leer primero el artículo completo y luego hacer los ejercicios al final del artículo. De hecho, no es necesario seguir este paso.
Por el contrario, si primero lees las preguntas al final del artículo para comprender aproximadamente cuál es el problema y luego lees el artículo con estas preguntas en mente, puedes concentrarte en los capítulos relacionados con El problema al leer. Esto puede hacer que su lectura sea más específica y mejorar la eficiencia de la lectura.
3. Contacta con el contexto. Las preguntas de comprensión lectora suelen implicar extraer una frase maravillosa o un fragmento del artículo. Estas preguntas a menudo se pueden encontrar en las oraciones anteriores y posteriores a la oración original.
4. Empieza por lo fácil y luego por lo difícil. Este es el principio que todas las preguntas deben seguir. En comprensión lectora, cuando algunos estudiantes leen un artículo por primera vez, pueden perderse algunos puntos clave porque están nerviosos o tienen prisa, lo que hace que se queden atascados al responder una determinada pregunta.
Si estás demasiado enredado en este tema o dedicas demasiado tiempo en este momento, no es necesario. También puede dejar de lado esta pregunta primero, tomar nota y continuar haciéndola más tarde. Primero haga preguntas simples y luego vuelva a concentrarse en esta "enfermedad incurable", para que pueda tener en cuenta tanto el progreso como el progreso. eficiencia de la pregunta.