Diseño didáctico para el chino de sexto grado de primaria: Las flores de papá se han caído

Objetivos de enseñanza:

1. Objetivo cognitivo: Acumular nuevas palabras que aparecen en el texto

2. Objetivo de habilidad: Ser capaz de resumir con precisión el contenido del texto y descubrir la comprensión. Hay verdad en la historia.

Percibir el estilo lingüístico del texto y apreciar la belleza del lenguaje sencillo y sincero.

3. Objetivo emocional: experimentar el profundo amor paternal impregnado en el artículo y comprender el verdadero significado del crecimiento.

Enfoque de la enseñanza: saborear el lenguaje, experimentar el amor del padre y comprender el crecimiento.

Tiempo de enseñanza: 3 lecciones

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción:

El El poeta Wang Jingzhi tiene un hermoso poema y me gustaría compartir algunas líneas con mis compañeros de clase: ... La vida es como un árbol con flores, y el tiempo es como un látigo de hierro, que derriba una flor tras otra. Terminado el golpe, métete en el barro y arena por todo el suelo. La metáfora del poeta sobre la vida es realmente maravillosa: "La vida es como una flor, ¡qué hermosa y sentimental es! Pero en el recuerdo de la infancia del escritor Lin Haiyin, las flores de su padre se han caído. _______ (tema de escritura en la pizarra)

2. Los estudiantes usan anotaciones para comprender al autor y el maestro presenta

3. Eliminar las barreras de palabras, las barreras de palabras y los obstáculos de lectura (Método: nombrar la notación fonética y luego dictar y corregir la pronunciación lean juntos)

Notación fonética: plumero, hosta, Li Ge, macizo de flores, cajón, coche de alquiler, silbido, lloriqueo

Dictado: hinchado,. avergonzado, valla, equipaje, alero del pasillo deambulando

4. Estudiantes saltando Lea el texto completo y comprenda el texto en su conjunto

1. propias palabras (responde por nombre)

2. ¿Sabes qué utiliza el autor como pistas para contar la historia en el artículo? ¿Quieres conectarlas?

Una flor. (combinado con los discursos de los estudiantes puede permitirles delinear los párrafos que mencionan flores y percibir su papel como pistas)

B Ceremonia de graduación

5. Combinado con la pista "Ceremonia de graduación" , pida a los estudiantes que organicen el texto completo en tres partes (responda por nombre) antes, durante y después de la ceremonia de graduación ----- ----Aclare el contexto del texto.

6. Leer en voz alta los párrafos 1 a 12 del texto. Discuta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué está escrito en esta parte? Intenta resumir.

2. ¿Por qué papá no puede asistir a mi ceremonia de graduación? ¿Cómo supo que su padre estaba gravemente enfermo? ¿Puedes encontrar algunas oraciones correspondientes en el siguiente texto?

Recuerde a los alumnos que presten atención para intentar descifrar el significado del siguiente lenguaje:

El padre A con voz ronca, tomó mi mano y dijo con una sonrisa...

El padre B me miró, negué con la cabeza y dejé de hablar... Se dio la vuelta y me volvió a decir

3. En este párrafo, además de describir las acciones del padre, utiliza principalmente descripciones del lenguaje. Las pocas palabras del padre están estrechamente relacionadas con el desarrollo de la siguiente historia. Mire el ejercicio 1 después de la escuela. Cada grupo discutirá y resumirá las distintas cosas que le corresponden en una oración.

Comunicarse dentro de cada grupo y recomendar representantes para hablar. La maestra extrajo el maravilloso discurso en la pizarra.

La historia de mi padre y yo: A. Papá me animó a asistir solo a la ceremonia de graduación. B. Papá me animó a ir al banco a enviar dinero solo.

C. . Papá me obligó a ir a la escuela y me envió dinero. D. Después de la muerte de mi padre, estuve muy tranquilo y silencioso

La segunda lección

1. Repasar la introducción.

El autor recordó las historias entre él y su padre en la ceremonia de graduación. ¿Cuáles son las historias principales? Los alumnos repasan el contenido de la lección anterior y el profesor muestra lo escrito en la pizarra.

La historia de mi padre y yo:

El padre A me animó a asistir solo a la ceremonia de graduación

El padre B me animó a ir al banco a enviar solo dinero

CPapá me obligó a ir a la escuela y me dio ropa acolchada de algodón.

Después de la muerte del padre de D, me quedé muy tranquilo y silencioso.

2. ¿Cuáles son tus palabras, oraciones o párrafos favoritos en la narración del autor sobre estos eventos? Por favor recomiéndelo a todos.

3. La experiencia y expresión del amor:

1. Luego de leer la historia del autor y su padre, el maestro se dio cuenta del profundo amor paternal de su padre, uno de los componentes de Este amor. A los ojos de la maestra, es un requisito estricto (escrito en la pizarra). La maestra lo vio en la historia de mi padre que me obligó a ir a la escuela. ¿Sabes qué otros ingredientes hay en el amor de un padre? Por favor hable de ello con oraciones específicas. (Resumen escrito en la pizarra)

Una esperanza sincera

B requisitos estrictos

C atención cálida

D aliento entusiasta...

2. Después de leer los componentes del amor resumidos por los alumnos, la maestra tuvo un sentimiento fuerte, es decir: El amor del padre es como una montaña, y aprecio su calma y su peso. ¿Puedes hablar también metafóricamente sobre cómo te sientes? (Expresión del lenguaje de entrenamiento)

(El amor de un padre es como el mar, el sol, la luz de la luna, la brisa primaveral, la lluvia primaveral...)

4. Yingzi está en el viento, en el lluvia, en el puerto del amor A la deriva en el mundo y creciendo gradualmente a través de repetidas pruebas, ¿puedes encontrar las huellas del crecimiento de Yingzi (escritura en la pizarra; huellas de crecimiento)? (Combinado con el ejercicio 2 después de clase) Los estudiantes discuten en grupos y recomiendan representantes para hablar y escriben resúmenes en la pizarra.

A Me convertí en representante estudiantil después de seis años

B Nunca volví a llegar tarde

C Puedo hacer muchas cosas

D Crecimiento Para ser un pequeño adulto

Valiente, sabio, experimentado y sensato

5. Salta para leer el texto completo ¿Conoces el significado y función del tema? Discusiones y presentaciones en grupo.

Tercera Lección

1. La vida es como una flor Aunque sea sentimental y hermosa, un día se marchitará impotente y se caerá de las ramas, pero un alma fragante puede trascender. el tiempo y el espacio continúan emitiendo fragancia en otro corazón, obtienen vida eterna en la memoria del amor y florecen en otro corazón para siempre. Permita que los estudiantes lean libremente hermosos extractos de la pieza para piano "Memorial of Love".

2. ¿Se dieron cuenta los estudiantes del estilo lingüístico de este artículo mientras estudiaban y leían en voz alta? Después de que los estudiantes hablen libremente, guíelos para que comprendan que el lenguaje simple y sincero también tiene el poder de sorprender a las personas.

3. Lectura comparada: Lea a los estudiantes otro artículo que también expresa el amor del padre--------lt;Father's Lovegt;(escrito por la escritora estadounidense Alma Bombeck), permitiendo a los estudiantes comparar las similitudes. y diferencias entre ambos y comprender una vez más los diferentes estilos de amor paternal.

3. Cuenta la historia entre tú y tu padre.

1. Requisitos de la historia: Prestar atención al lenguaje, las expresiones y las acciones amorosas. ¿Cómo creciste bajo el cuidado, apoyo, estímulo y estímulo de tu padre? Describe bien tu lenguaje, acciones y actividades psicológicas.

2. Cada grupo hablará por separado y recomendará representantes para hablar.

4. Organiza tus propios cuentos y practica la escritura después de clase.

Temas de referencia:

A Crecer es una canción

B Lectura sobre el padre

C La gloria del amor del padre

D No quiero (deseo) crecer

Diseño de pizarra:

Se han caído las flores de papá

La historia de mi padre y yo : “El amor de un padre crece como una montaña La iluminación a partir de los pasos del crecimiento

A Papá me animó a asistir solo a la ceremonia de graduación A Sincera esperanza 1 1

B Papá me animó a ir al banco para enviar dinero solo B Requisitos estrictos 2 2

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C Papá me obligó a ir a la escuela y me dio ropa acolchada de algodón C Cuidado cálido 3 3

D Después de la muerte de papá, estaba muy tranquilo y silencioso D Ánimo entusiasta 4 4

Resumen posterior a la enseñanza: Los vínculos docentes en el aula son claros, la densidad y profundidad de las preguntas son apropiadas y hay una cierto grado de creatividad. Hace un buen trabajo al inspirar y alentar a los estudiantes, el lenguaje de enseñanza es hermoso y crea una mejor experiencia de aprendizaje del idioma. En este entorno, la subjetividad de los estudiantes se mostró bien y hubo muchos puntos brillantes. sus discursos. Entre ellos, su compañero de clase Xu Junwen dijo: "Las flores del padre se han caído, pero dan frutos dulces, y la metáfora sobre el amor del padre fue muy emocionante". Los estudiantes narraron las historias entre ellos y sus padres, y muchos estudiantes las contaron de manera muy emotiva, lo que jugó un buen papel al allanar el camino para la escritura.

Deficiencias: Al ingresar al enlace de enseñanza de "Las huellas del crecimiento", no entendí a tiempo lo que dijo su compañero Xu Junwen: "Las flores del padre cayeron, pero dieron frutos dulces y siguieron la tendencia". Entrar significa que debes prestar atención al aprendizaje en términos de tacto de enseñanza.