Tres materiales didácticos para el segundo volumen de arte de primer grado de primaria.

Lección 1 Lluvia Ligera y Arena

Objetivos didácticos:

1. Observe la lluvia ligera en primavera y aprenda diferentes métodos de pintura de la lluvia primaveral.

2． Me imagino dibujando lindas formas de pasto, flores y animales bajo la lluvia.

3. Aprenda sobre el sentido común simple de la vida natural.

Enfoque didáctico: Imagina las flores y la hierba bebiendo agua de lluvia.

Dificultad de enseñanza: Puede utilizar diferentes líneas para dibujar la sensación de la lluvia primaveral. Procedimientos de enseñanza:

1. Reproduce el video de la lluvia

1. ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste? Salud: lluvias ligeras y crujidos.

2. Susurro, susurro, una lluvia ligera cae en los campos, las flores florecen, la hierba crece y la tierra dormida se despierta. Hoy sintamos juntos la gentileza y la belleza de Xiaoyu. Tema de escritura en la pizarra: lluvia ligera y arena

2. Aprende a dibujar lluvia con puntos y líneas

1. Aprecia las imágenes de lluvia

¿Cómo se ve la lluvia? ? Recuerda, ¿qué tipo de lluvia ligera has visto y cómo te sentiste? ¿Cuál es tu impresión de Xiaoyu? 2. Dibujar lluvia

Invita a tres niños a dibujar llovizna, lluvia ligera y gotas de lluvia ligeras. La profesora comenta sobre la tarea de los alumnos: ¿dime cómo es la llovizna que dibujaste?

Resumen: La lluvia tiene diferentes formas. Puedes usar puntos y líneas para dibujar diferentes aspectos de la lluvia.

3. Aprecia las imágenes de plantas bajo la lluvia

1. Cuando la lluvia primaveral cae en los campos, sucede algo mágico Estudiantes: ¡lindas cabecitas emergen de pequeños brotes de bambú! Maestro: ¿Qué le dio Xiaoyu? Resumen: Lluvia y Rocío de la Vida

2. Si fueras una flor, ¿podrías realizar el acto de beber agua de lluvia?

El profesor guía a través de movimientos de cabeza, manos, cuerpo y rostro. 4. Dibujar la dinámica de beber Huaer 1. Muestra el diagrama paso a paso 1 del material didáctico

Añade las expresiones faciales, el cuerpo y las manos de la flor.

2. Compara las tareas de práctica de los estudiantes

Al agregar expresiones faciales, ¿cuántos métodos de dibujo encontraste? ¿Cuál crees que muestra la dinámica del agua potable?

5. Ampliar Lenovo: Los animales pequeños y las plantas son muy inteligentes. ¿Sabes qué otros métodos utilizan para chupar la lluvia y el rocío?

6. Orientación en las tareas, evaluación mutua entre profesores y alumnos 1. Valorar las tareas de los alumnos excelentes. 2. Comentarios de tareas y evaluación mutua. Resumen: La brisa primaveral y la llovizna calientan la tierra e hidratan todas las cosas. Necesitamos acercarnos a la naturaleza y protegerla.

Lección 2 Nubes Suaves

Objetivos didácticos:

1. Aprenda a dibujar varias formas de nubes suaves usando arcos. 2. Puedo imaginar y dibujar niños jugando en las nubes. 3. Experimente la alegría de la creación y la emoción de amar la naturaleza. Enfoque de enseñanza: Imagine a niños jugando en la nube. Dificultad de enseñanza: ser capaz de utilizar arcos para dibujar la suave textura de las nubes. Procedimientos de enseñanza:

1. Apreciar fotografías de nubes

1. Las nubes flotan en el cielo y parecen cachorros y gatos. Vuela hacia el cielo y dame un abrazo, las nubes blancas hacen un patio de recreo. Hoy nos vamos al hermoso mundo de las nubes, ¿vale?

2. Observa atentamente, ¿cómo son las nubes? Resumen: Las nubes son blancas y grumosas. 2. Dibuja una nube

1. ¿Qué tipo de líneas usarías para dibujar una nube? Intente hacer un dibujo en su cuaderno de ejercicios. 2. El profesor comenta los intentos de los alumnos: las líneas son suaves y coherentes, y las nubes tienen formas completas.

3. El profesor demuestra cómo dibujar nubes y explica los pasos.

3. Asociación y actuación

1. ¿A qué te recuerdan los colores y formas de las nubes? ¿Cómo te hace sentir? Salud: Como malvaviscos, trampolines, suaves.

2. Mira, la niña sostiene las nubes en sus brazos a modo de almohada. ¡Es tan suave y cómoda! 1. Maestra: ¿Qué quieres hacer con Yun? Estudiante: ¿Dale un abrazo, tócalo, salta?

4. Por favor, cierra los ojos, imagina que estás con la nube, abrázala, tócala y conviértete en un buen amigo de la nube.

IV. Nubes pictográficas

1. Las nubes escucharon que los niños venían como invitados, así que se vistieron muy bien. Estudiante: ¡Guau! Maestra vestida de perrito y conejito: ¿De qué están hablando?

2. Piénsalo, agrégalas a las nubes que dibujaste antes y convierte las nubes en otras imágenes. 3. El maestro hace una demostración. 5. Performance de pintura

1. Apreciación de las ilustraciones pintadas a mano en los libros de texto 2. Tarea de los estudiantes

¿Mira qué hacen estos niños en las nubes?

3. Hagamos también un dibujo. Utilice arcos para representar nubes suaves, imagine a niños jugando en las nubes y luego dibuje.

6. Orientación en los deberes, evaluación mutua profesor-alumno

1. ¿Las líneas de las nubes parecen lisas y suaves?

2. ¿Es imaginativo e interesante? ¿La imagen está llena de contenido?

3. ¿Cuál te gusta? ¿Estás satisfecho con tu trabajo?

Lección 3: Añadir formas de manos

Objetivos didácticos:

1. Tener una nueva comprensión de las formas naturales de las manos y tener el deseo de representarlas;

　2. Capaz de trazar la forma de las manos y agregarlas en imágenes interesantes;

3. Enamórate del arte a través de un aprendizaje autónomo, abierto y feliz.

Enfoque de la enseñanza: Ser capaz de comprender las manos a través de los cambios en las formas de las manos e intentar expresar inicialmente dibujos de formas de manos basándose en las formas de las manos.

Dificultades de enseñanza: puede estimular el pensamiento creativo y dibujar pinturas creativas en forma de mano.

Procedimientos de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes para que aprecien las canciones e introduzcan nuevas lecciones.

1. Toca la canción "Little Hands Clap" y conoce "Little Hands".

Pregunta: ¿Qué podemos hacer con nuestras manitas?

2． Resumen: Las manos son una parte importante de nuestro cuerpo humano no podemos vivir, trabajar o estudiar sin ellas.

2. Orientar a los estudiantes a formar percepciones a través de juegos, intentos y experiencias.

1. Los profesores y los estudiantes interactúan, juegan un juego de "por favor, haz esto conmigo" y guían a los estudiantes para que se transformen en varias formas de manos interesantes.

Reglas del juego: El maestro o un estudiante hace varias formas de manos interesantes y dice "Por favor, haz esto conmigo", y los otros estudiantes siguen haciendo las mismas formas de manos y dicen "Lo haré". esto contigo". Compite para ver quién puede cambiar más trucos y reaccionar más rápido.

2. Guíe a los estudiantes para que aprendan a dibujar formas de manos.

(1) Pregunta: ¿Puedes utilizar la forma más sencilla de dibujar la interesante forma de mano que acabas de hacer?

(2) Uno o dos estudiantes suben al escenario para intentarlo.

(3) Comentarios, comparaciones, modificaciones y demostraciones del profesor.

3. Guíe a los estudiantes para que observen las formas de las manos representadas y hagan asociaciones audaces.

(1) Pregunta: ¿A qué se parecen estas formas de manos?

(2) Los estudiantes hablan sobre los objetos que asocian entre sí.

(3) Gire la forma de la mano representada y pida a los estudiantes que hablen sobre lo que piensan.

4. Invita a varios alumnos a subir al escenario e intentar "cambiar" las formas de las manos que dibujaron.

Comentarios, modificaciones y demostraciones del profesor.

Resumen: Podemos imaginarnos convirtiendo nuestras manitas en buenos amigos.

3. Guíe a los estudiantes para que aprecien las pinturas modelo y aprendan métodos.

1. Muestre múltiples pinturas imaginarias interesantes con formas de manos a través del material educativo.

Los alumnos hablan de sus sentimientos tras valorarlos.

Comentarios del profesor.

2. Guíe a los estudiantes para que resuman los pasos de la pintura: agitar las formas de las manos - dibujar formas de las manos - imaginar - agregar imágenes

4. Tarea de los estudiantes, guía del recorrido del maestro

1. Explique los requisitos de la tarea: mueva las manos, trace la forma de las manos y agregue formas interesantes.

2. Tareas del estudiante y orientación del profesor.

5. Visualizar y evaluar el trabajo de los alumnos.

1. Muestre las tareas de los estudiantes en la pizarra.

2. Los estudiantes presentan a los buenos amigos en los que se han convertido.

3. Indique a los estudiantes que hablen sobre sus tareas satisfactorias desde las dos perspectivas de "si la imaginación es interesante" y "si las pinturas adicionales son vívidas".

4. Da a tus compañeros algunas sugerencias para sus deberes.

5. Comentarios del profesor sobre la tarea, resumen: Podemos vestir el mundo con nuestras manitas, y nuestras manitas también pueden traernos mucha diversión.