Una colección de excelentes ejemplos de diseño didáctico para romper frascos en idioma chino en la escuela primaria Sima Guang

Queridos amigos, ¿han escuchado o leído la historia de Sima Guang rompiendo frascos? ¿Por qué rompió el frasco? El siguiente es el diseño de enseñanza de "Smashing the Jar" de Sima Guang en chino de escuela primaria que compilé, espero que pueda brindarles referencias y referencias.

Fan, el diseño didáctico de Sima Guang rompiendo el frasco en el idioma chino de la escuela primaria.

Requisitos de enseñanza

Reconocer nuevas palabras y frases, y leer el texto. texto.

2. Educar a los estudiantes para que mantengan la calma en situaciones de emergencia. Sólo usando su cerebro podrán encontrar buenas soluciones.

Enfoque en la enseñanza

Permita que los estudiantes comprendan las causas y consecuencias de romper frascos para salvar personas.

El tiempo lectivo es de 3 horas.

Herramientas didácticas

Pizarra pequeña, nuevas tarjetas con palabras.

Categoría 1

Requisitos docentes

1.

2.Reconocer y deletrear palabras.

Proceso de enseñanza

1. Dirección

(1) Lectura y búsqueda.

⑵Pensando: ¿Quién rompió el frasco para salvar a alguien? Por favor presente a esta celebridad.

2. Texto de autoestudio

Requerido para dibujar nuevas palabras y pensar en problemas.

(El profesor patrulla de un lado a otro para guiar a los alumnos con dificultades a encontrar problemas y ayudarlos a resolverlos)

3.Práctica

(práctica oral)

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( 1) Leer oraciones largas.

Con un plop, un niño escondido en la rocalla resbaló y cayó en una gran jarra llena de agua que tenía al lado. De repente perdió la cabeza.

(2) Asigne al texto un número de oferta.

(3) ¿Sabes quién golpeó el tanque para salvar a alguien? Permítanme presentarles a Sima Guang.

(Conocer la palabra "apellido complejo")

(4) Práctica oral: "Sima Guang es...".

4. Reconocimiento y lectura de palabras

Golpea la tina y escóndete en el charco con tu pareja y gana sabiduría, fanfarronería, ingenio y coraje

5.

(1) Lee el texto una vez.

⑵Lee las palabras y completa el ejercicio 1.

(3) Copia la palabra una vez.

Segunda lección

Requisitos de enseñanza

1. Repasar palabras nuevas y practicar la lectura en voz alta.

2. Analiza el texto y aprende de la tranquilidad de Sima Guang.

Proceso de enseñanza

Primero, revisa la lección anterior:

1. Completa los espacios en blanco: () Golpea el tanque para salvar a la gente.

2. Presenta a Sima Guang.

3. Revisar nuevas palabras y frases.

2. Lea los párrafos 1 ~ 2:

1. Lectura de trazos: ¿Por qué deberíamos salvar a las personas?

2. Complete el espacio en blanco: Este es un cilindro (). (Grande, grueso, pesado)

3. Entrenamiento del pensamiento: Maestro: ¿Por qué quieres romper la tina? ¿Por qué es demasiado tarde?

4. Leer los párrafos 1 y 2.

En tercer lugar, lea los párrafos 3 ~ 4:

1. Lea el tercer párrafo usted mismo y encierre en un círculo las palabras: palabras que reflejan el pánico de otros niños. (Grita, grita, enloquece, date prisa)

2. Lee en voz alta para leer el pánico de los niños.

3. Entrenamiento del pensamiento, comprenda las dos palabras "no entre en pánico" y "la sabiduría surge de la ansiedad".

(1)Maestro: No hay pánico. ¿Eso significa cómo está? (Muy tranquilo)

(2) En la desesperación surge la sabiduría. "Emergencia", ¿qué emergencia encontró Sima Guang? (Última frase del segundo párrafo) "Sabiduría", ¿qué palabra resalta la sabiduría? (Smash)

4. Entrenamiento oral, explica claramente por qué Sima Guang salvó a la gente.

5. Leer el cuarto párrafo de la actuación.

6. Entrenamiento del pensamiento, profesor: ¿Por qué lo tiraste en ese frasco?

Razones para pensar: tanques grandes, gente pequeña, fuerza pequeña)

4. Entrenamiento de palabras:

1. ¿Qué palabra significa más agua? (Jet)

2. Maestra: Todos elogiaron a Sima Guang como una niña inteligente y valiente. Su ingenio se refleja en (encontrar una solución) y su coraje se refleja en (no entrar en pánico).

5. Entrenamiento oral:

Alabado sea Sima Guang. ¡Eres un buen chico! )

Resumen de los verbos intransitivos:

Después de comprender la gracia salvadora de Sima Guang, entendemos que en una emergencia debemos mantener la calma, usar nuestro cerebro y encontrar una solución.

7. Tarea:

Leer el texto con expresiones.

Categoría 3

Requisitos didácticos

Repasar palabras, leer textos en voz alta y dictar palabras nuevas.

Proceso de enseñanza

1. Repasar palabras:

Puntos clave: la pronunciación de estas cuatro palabras: pabellón, escondite, guau, alabanza.

2. Leer el texto en voz alta.

3. Dictado de palabras:

Puntos clave: el duodécimo golpe de arroz, el sexto golpe de esconderse, el undécimo golpe de aplastar, el séptimo golpe de aplastar, pánico, sin puntos .

Fan, el diseño didáctico de Sima Guang Smashing the Jar en idioma chino de escuela primaria.

Requisitos de enseñanza:

1. con fluidez y emoción.

2. Aprende 9 palabras nuevas en esta lección, solo reconoce las 6 palabras con dos líneas verdes pero no las escribes reconoce tres radicales;

3. Al leer el texto en voz alta, puedo apreciar la calma y el ingenio de Sima Guang al salvar personas.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

1. Ser capaz de reconocer las nuevas palabras aprendidas en esta lección y poder escribirlas de forma correcta y hermosa.

2. Ser capaz de leer el texto con emoción.

3. Mire imágenes para desarrollar la imaginación razonable y cultivar el pensamiento de los estudiantes.

Las horas de clase se dividen en dos clases

Categoría 1

Finalidades docentes:

1. con fluidez.

2. Aprende las palabras nuevas de esta lección y escríbelas correctamente.

Preparación de material didáctico: rotafolios didácticos y tarjetas de vocabulario.

Proceso de enseñanza:

Primero, revela el tema

1. Escribe el tema en la pizarra.

2. "Sima" es un apellido compuesto y "Guang" es un nombre de pila.

Introducción a Sima Guang.

En segundo lugar, demuestre la lectura del texto. Tener una comprensión preliminar del texto.

1. Lectura del modelo.

2. Pensamiento y discusión: ¿Qué escribías principalmente sobre Sima Guang cuando era niño?

Tres. Mira la imagen y responde. Mostrar nuevas palabras.

1. ¿Cuándo se dibujó en la imagen? ¿Cómo lo sabes? (Muestra: Antigüedad)

2. ¿Dónde está? ¿Cómo es el jardín? (Muestra: un tanque de agua)

3. ¿Quién es la persona en la imagen? ¿Qué están haciendo? ¿Qué pasó en este momento? (Mostrar: Busque un adulto para romper el frasco)

Cuarto, enseñe vocabulario a los estudiantes

1. Aprenda vocabulario usted mismo. Requisitos: mirar las tarjetas de palabras, leer la pronunciación correctamente, reconocer la fuente y pensar en el significado.

2. Comprueba la situación a primera vista.

3. Leer el texto por nombre. Comentarios: Si la pronunciación es dominante, si es precisa y si la oración es legible.

5. Orientación en la escritura

1.

2. ¿Cómo recuerdas estas nuevas palabras?

3. Redacción de guías.

4. Escritura normal, roja, imitación de escritura.

Ejemplo 3, el diseño de enseñanza del idioma chino de la escuela primaria Sima Guang rompiendo frascos

Objetivos de aprendizaje

Comprender 13 palabras nuevas como "Si" y "Fake ", y poder escribir "No llegues" y otras 6 palabras.

Leer el texto en voz alta y recitarlo.

Comprende la compostura y el ingenio de Sima Guang.

Proponer nuevos enfoques y desarrollar un pensamiento innovador.

Preparación antes de clase

Profesor: enseñanza en rotafolio o multimedia, tarjetas de vocabulario, pizarra pequeña.

Estudiantes: leen el texto, marcan nuevas palabras y párrafos; recopilan información sobre Sima Guang.

Categoría 1

Introducir diálogo, revelar temas y estimular interés

Hoy quiero presentarles a un nuevo amigo. ¿quién es él? (Pizarra: Sima Guang)

Comprenda la nueva palabra "SI" y lean las preguntas juntos.

Introducción a Sima Guang.

Percibir el conjunto y reconocer nuevas palabras.

Los profesores leen, los estudiantes escuchan, miran ilustraciones o material didáctico multimedia y perciben el contenido del texto como un todo.

Los estudiantes leen el texto libre y tranquilamente, y leen las palabras nuevas varias veces cuando las encuentran.

Muestra nuevas palabras en la pizarra. Los estudiantes son libres de leer y examinar.

Muestre tarjetas de palabras nuevas y lea palabras nuevas en voz alta. (Leer por nombre, leer juntos, leer en tren)

Imágenes y texto combinados, leer en voz alta.

Leí el texto yo solo y pensé: ¿Qué le pasó a Sima Guang en el jardín?

Guía en la lectura del segundo y tercer párrafo.

Pantalla de orientación (o utilizar multimedia para demostrar la situación).

Leer en voz alta libremente y comprender los sentimientos de los jóvenes amigos en el texto.

Lee el tercer párrafo por su nombre para sentir la urgencia de la situación.

¿Cómo lo hicieron los amigos? ¿Cómo lo hizo Sima Guang? (Los estudiantes leen el texto ellos mismos y dibujan oraciones relevantes)

Todos intentaron hacer los movimientos de Sima Guang para experimentar "levantar" y "aplastar".

Orientación en la lectura en voz alta. Compare las diferentes actuaciones de "Niños de otra familia" y "Sima Guang" y experimente mientras lee.

Presentación del profesor: Un niño... cayó en un gran tanque de agua. ¿Cómo lo hizo otra amiga, Sima Guang? ...Por último...

Piensa después de clase y amplía tus ideas.

¿Qué harías si fuera tú?

Segunda lección

Discusión y comunicación

Sima Guang salvó a su pequeño amigo con su calma e ingenio. ¿Se te ocurre otra forma de salvar al niño? Compare y vea cuál método es el mejor.

Los estudiantes encuentran su propio camino.

Comunícate en grupos y elige una buena forma de comunicarte con toda la clase.

Comunicarse con toda la clase. (Guíe a los estudiantes para que evalúen las ventajas y desventajas de los métodos de manera oportuna. También puede comparar el método de Sima Guang para guiar a los estudiantes a comprender cuál es el mejor método dadas las circunstancias.

Lea el texto nuevamente y hable sobre el método de Sima Guang ¿Cuál es tu impresión?

Memorizar palabras nuevas y desarrollar vocabulario

Revisar la pronunciación de palabras nuevas (muestra las tarjetas y leer las palabras nuevas en voz alta)

Anima a los estudiantes a utilizar palabras nuevas. Al formar palabras, el profesor dará afirmaciones o correcciones.

Completa los ejercicios de "lectura y expresión oral" en forma de competencias grupales y rompecabezas de palabras. >

Leer y recitar, acumular y consolidar.

Leer el texto libremente y practicar la recitación

El profesor guía la recitación en el orden de desarrollo de la historia.

Reconocer "palabras diferentes". "" y "para" y otras seis palabras.

Guía y observa que estas seis palabras son todas estructuras izquierda y derecha. Presta atención a la posición de escritura al lado de. boca, al lado del cuchillo vertical y al lado de las orejas.

Los estudiantes lo colorean de rojo y escriben nuevas palabras.

Muestra y comenta el trabajo de los estudiantes.