Modelos seleccionados para registros de observación de clases de jardín de infantes [tres artículos]
Tixi
Profesora observadora: Dong x.
Clase de observación: clase de primer año (clase Baiyun)
Objeto de observación: Chen Chen Género: femenino
Hora de observación: 25 y 20 de abril**
Lugar de observación: Distrito de Arte
Registro de observación:
En la actividad de dibujo lineal "Hermosa mariposa", pedí a los niños que intentaran usar diferentes líneas y los gráficos decoran el alas de mariposa simétricamente y siente la belleza de la simetría de las alas de mariposa. Primero, mostraré un modelo pintado de una "hermosa mariposa" con diferentes puntos, líneas y superficies para que los niños observen la estructura de la mariposa. Consta de varias partes, primero lo que se dibuja y luego lo que se dibuja. Luego hice una demostración para que los niños supieran que la cabeza, el pecho y las alas abdominales de la mariposa serán simétricas cuando el papel se doble por la mitad, y les recordé que dibujaran el contorno lo más grande posible y finalmente lo decoraran con hermosas patrones.
Chen Chen estaba muy interesado en las actividades de pintura y rápidamente encontró el centro. Dibujó la cabeza, el pecho y el abdomen de la mariposa, y dibujó dos pares de alas a ambos lados del pecho y el abdomen, pero el. El efecto no es tan bueno, las alas están dibujadas demasiado pequeñas y la mariposa parece un poco grande y pequeña. "Maestro, mis alas son demasiado pequeñas para decorarlas". Chen Chen caminó hacia mí con la cabeza gacha y sosteniendo el papel de dibujo. "¿Cómo puede volar esta mariposa con alas tan pequeñas?", Qingqing la vio desde un lado y le dijo a Chen Chen con entusiasmo. "¿Qué debemos hacer?", Le pregunté a Chen Chen, fingiendo no saberlo. "¿Puedo darme otra hoja de papel en blanco?", Me preguntó Chen Chen con timidez.
Le di a Chen Chen una hoja de papel en blanco. Esta vez dibujó una mariposa con alas grandes, pero con mucho espacio en blanco en ambos lados. Entonces le recordé a Chen Chen que dibujara una mariposa en el espacio en blanco para que la imagen fuera más sustancial y no demasiado limpia. También lo guié a usar marcadores para dibujar algunas escenas como nubes blancas en el cielo o flores de pasto para hacer la imagen más hermosa.
Observación y análisis:
La casa de Chen Chen está en Kunshan y ella suele estar fuera de casa por diversos motivos. De esta actividad, podemos ver que después de más de un año de orientación del maestro y de aprender habilidades básicas, Chen Chen disfrutó mucho de esta actividad y tenía sus propias ideas únicas en la actividad de pintura. Sin embargo, debido a una base deficiente y una capacidad de control manual deficiente, no pudo expresar mejor las alas simétricas de la mariposa.
Medidas y efectos de implementación:
1. Contactar a los padres para asegurarse de que los niños no falten a la escuela tanto como sea posible. Permitir que los niños continúen practicando pintura durante las vacaciones de verano y dominen varias combinaciones. de puntos, líneas y superficies, para que sus hijos puedan La imagen será más rica en trabajos posteriores.
2. El maestro reemplazó a Chen Chen con una nueva hoja de papel blanco y le indicó a Chen Chen que no abriera la tapa del marcador primero, sino que dibujara un contorno aproximado en el papel blanco y luego lo abriera. la tapa para dibujar.
Extremo
Profesor de observación: xx
Clase de observación: clase de primer año (clase Baiyun)
Objeto de observación: Yi xx
p>Género: Masculino
Hora de observación: 24 y 20 de abril**
Lugar de observación: área de operación de tela
Propósito objetivo:
p>A los niños se les debe permitir hacer lo que puedan y pensar en lo que pueden hacer. Los profesores deberían "animar a los niños a descubrir su propio mundo".
Registro de observación 1
Un día que estaban en el rincón, los niños eligieron libremente su rincón favorito como de costumbre. Ying Ji tomó la mano de Yi y dijo: "¿Vamos al área de operación de telas a jugar?" Yi Zhengrong negó con la cabeza y dijo: "¡No puedo abrocharme los botones y no me iré! Voy a construir". ¡Un edificio!" Ying Ji Ji escribió: "¡Vamos, te enseñaré!" Yi Zhengrong sacudió la cabeza y se alejó.
Registro de observación 2
Cuando construía una casa, Yi estaba ocupado construyendo bloques y ayudando a los niños a construir el techo. Durante el recorrido, noté que los rostros de los hijos de Yi estaban cubiertos de sudor, así que dije: "Yi, quítate el abrigo. Mírate la cara".
Cuando me acerqué, vi que Yi Zhengrong no podía desabrochar los botones de su ropa.
Registro de observación 3
Durante la inspección de la mañana, la madre de Yi agarró la mano de Yi y la llevó al salón de clases. Corrí hacia él y le pregunté: "¿Qué pasa hoy? ¿Cómo pude dejar que mi madre me llevara?". La madre de Yi dijo: "Maestro, Yi no quiere usar este abrigo. Dijo que no puede desabrocharlo ni quitárselo". "Quítatelo cuando se vaya a dormir al mediodía". Ropa. Le dije que el maestro te daría ropa, pero aun así dijo que no puedes usarla. Maestro, quítale la ropa a Yi Zhengrong al mediodía. Con ojos suplicantes, asentí vigorosamente.
Medidas de análisis e implementación:
Primero analice al niño y encuentre las razones del propio niño.
Yi es un niño muy enérgico al que le gusta saltar la cuerda y no le gusta el silencio. Mientras practicaba en el área de operaciones, se sumergió varias veces. Si no podía encestarlo, se rendiría y se trasladaría a otras áreas. Finalmente, no iré directamente a la zona de manipulación de la tela.
En segundo lugar, la influencia del entorno familiar
A través de la comunicación por teléfono e Internet, supe que Yi fue criada por su abuela, quien se portaba muy bien en casa y cuidaba bien de su. Antes de que Yi hablara, su abuela había hecho todo bien. La abuela hace de todo, desde la limpieza personal por la noche hasta vestirse y limpiar por la mañana. Los mayores disponen demasiados sustitutos, lo que conduce a una mala comprensión del amor y priva a los niños del derecho a actuar.
En tercer lugar, las familias se dan la mano para resolver los problemas.
La madre de Yi fue invitada al parque. Después de una cuidadosa comunicación y análisis, los padres expresaron que deben cooperar con la educación preescolar. Todos los niños deben hacer lo que puedan y todos los niños deben pensar de forma independiente. Los profesores y los padres alientan a los niños a descubrir su propio mundo. Deje que los niños experimenten una vida colorida a través de la exploración, la práctica y la práctica. Que los niños se desarrollen sana e integralmente en la vida colectiva.
"La rigurosidad es amor, la laxitud es perjudicial. ¡Enseñes o no, empeorará!" Este viejo dicho está lleno de filosofía de ganso. Lo que los padres y los mayores deben hacer con sus hijos puede parecer amor, pero en realidad es perjudicial. La ropa de los niños de hoy está estirada y tienen la boca llena de comida. Este fenómeno es la fruta que a los padres y mayores les encanta comer. Parece difícil para los niños moderarse en la práctica y crecer con contratiempos, ¡pero en realidad es por el bien de los niños! ¡Porque sólo así podrán aprender a vivir!
Tisuo
Lugar de observación: sala de actividades
Objeto de observación: Kangkang
Propósito de la observación:
1. Cultive el interés de su bebé por jugar con los colores a través de actividades creativas con colores. 2. Ayude a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos a través de varios métodos durante las actividades.
Antecedentes de observación:
El comportamiento de Kangkang cuando ingresó al jardín de infantes fue que no lloraba, no hablaba y era tímido. Siempre juega solo. No presta mucha atención a que el profesor le habla y su voz es baja. En algunas actividades interesantes, como actividades prácticas, pintura, música y juegos, es muy discreto, no le gusta expresarse y no está dispuesto a participar.
Registro 1: Tiempo de observación: 22 de septiembre de 2008
Hoy organizamos una actividad creativa de color de "Los caracoles crecen lentamente". El objetivo principal es permitir que los niños utilicen la pintura con valentía. dibuja una espiral. En la última actividad, la mitad de los bebés pintaron y los resultados fueron bastante buenos. Estos bebés son muy capaces. Hoy traje a los hijos de mi otra mitad a dibujar espirales, incluido Yuan. Antes de la operación, deje que los bebés observen colectivamente la imagen del caracol y pida a los niños que miren y hablen sobre cómo se ve el caparazón del caracol. Durante este proceso, los hijos de Kangkang no estaban muy entusiasmados. Solo ocasionalmente miraban fotografías en el escenario y no participaban en la expresión de sus opiniones. Le recordé varias veces que prestara atención, esperando que dijera algo, pero después de que lo desperté, simplemente me miró y no dijo nada. Tengo que invitar a otros niños.
En las actividades de operación posteriores, los bebés estaban extremadamente emocionados y ansiosos por intentarlo. Algunos bebés claman por dibujar caracoles y crecen lentamente. Después de hablar sobre las precauciones al pintar, los bebés comenzaron a ayudar con cuidado al caracol a crecer. Mientras dibujaban, decían: "El caracol crece lentamente, un círculo, dos círculos, tres círculos. Los bebés que no pueden retroceder pedirán ayuda a la maestra". "No sé cómo, pero el profesor me ayudará". Cuando caminé hacia Kangkang, descubrí que no estaba dibujando ni sosteniendo un bolígrafo. Le pregunté: "¿Quieres que el profesor te ayude?". No habló, sólo asintió.
Sostuve su mano con el pincel mojado en pintura para que sintiera la alegría de participar en la pintura, y luego pinté lentamente alrededor del centro del plato de papel. Claramente sentí que incluso con la ayuda del maestro, Kangkang todavía no se atrevía a soltar la pintura. Su manita la sostenía con fuerza, e incluso yo tenía dificultades para controlar la dirección del pincel.
Después de que los niños terminaron de pintar, todos admiramos juntos nuestro "caracol" y elogiamos enfáticamente a Kangkang. Como buenos amigos, decíamos que nuestros * * * caracoles eran hermosos y, la mayoría de las veces, elogiábamos a Kangkang por pintar los caracoles con mucho cuidado y lentamente. Ayude a Kangkang a aumentar su confianza en sí misma mediante elogios y aliento. Vi a Kangkang sosteniendo su trabajo y mirándolo desde todos los ángulos, como si estuviera mirando un caracol real, con una sonrisa en su rostro. Es seguro que Kangkang ha ganado algo.
Análisis:
1. La personalidad tímida y el entorno desconocido le han producido miedo y ansiedad.
2. Kang Kangpin suele ser retraído e insociable, y no está interesado en actividades de aprendizaje en grupo. También puede tener algo que ver con el estilo de crianza en casa.
3. La capacidad de Kangkang para aceptar cosas nuevas es relativamente débil, su velocidad de aceptación es relativamente lenta y carece de confianza en sí mismo.
Medidas:
1. Buscar formas de estimular el interés del bebé por aprender. Puedes escuchar más sus expresiones, y el profesor también puede comunicarse más con él para estimular lo que es. dispuesto a decir.
2. El maestro debe guiarlo con paciencia, ayudarlo a desarrollar su confianza, agacharse y comunicarse con él como un amigo, * * * completar el trabajo juntos, reducir la dificultad del trabajo y concentrarse en la experiencia emocional del proceso.
3. Los profesores deben proponer requisitos específicos basados en la capacidad y las características de personalidad del bebé, centrándose en cultivar el interés por la participación.
4. Comunicarse con los padres de manera oportuna.
Registro 2: Tiempo de observación: 23 de septiembre de 2008
La actividad de hoy en el área creativa de colores es dibujar gominolas de colores en la bolsa. Cuanto más dibujes, mejor. Cuantos más colores mejor. Por último, veamos quién llena la bolsa de gomitas de bonitos colores. La actividad de hoy se llevó a cabo en formato grupal y Yuan He también participó pintando gominolas. Kangkang caminó lentamente hacia el área creativa de color desde su asiento con una mirada de desgana.
Frente a la gran "bolsa" en el papel, otros bebés comenzaron a elegir sus colores favoritos para dibujar a Doudou, pero Kangkang se sentó allí y observó a los demás dibujar durante mucho tiempo. Le recordé gentilmente que se diera prisa y. dibujó a Doudou, así que eligió frijoles negros de los crayones. Dibujé muchas gominolas negras. Me agaché junto a él y le pregunté: "Kangkang, ¿por qué solo tienes gominolas negras en tu bolso?". Kangkang dijo: "Me gustan las gominolas negras". ¿Una bolsa de gominolas marrones? Él asintió. Le pregunté de nuevo: "¿No quieres decorar las gominolas con otros colores?". Él susurró: "No". Respetando sus ideas, no interfirí demasiado para evitar despertar su resentimiento. Al menos ahora está dispuesto a dibujar y puede dibujar círculos con un bolígrafo, lo cual es una mejora.
Análisis:
1. Kangkang no toma la iniciativa de participar en actividades, si es necesario, lo hará de mala gana. A Kangkang no le interesan las actividades artísticas y no le gusta participar en la pintura a mano. Es posible que no haya tenido mucho contacto con la pintura antes de ingresar al jardín de infantes, por lo que no está interesado.
2. Kangkang no es sensible a los colores y no le interesan mucho los colores frescos. A través de actividades artísticas, se puede ver que la capacidad de colorear de Kangkang es muy débil, su capacidad de aprendizaje activo no es fuerte y le falta interés.
Medidas:
1. Intentar despertar su interés por las actividades de color y convertir la pasividad en iniciativa. Preste siempre atención a los puntos de interés de su bebé en las actividades, cree una atmósfera relajada e interesante y use palabras positivas y alentadoras para inducir a su bebé a participar activamente en las actividades de manera oportuna, para que usted pueda relajarse y participar con valentía.
2. Utilice una gran cantidad de imágenes o libros con colores frescos para impresionar la apreciación de los colores de Kangkang, desarrolle juegos de colorear simples e interesantes, influya lentamente en él y cultive su interés en participar en actividades artísticas. Todas las acciones se basan en el interés.
Graba tres. Hora de observación: 24 de septiembre de 2008
Hoy organizamos una actividad para colorear "juguete hermoso", con historias interesantes a lo largo de la actividad. Los bebés son amables por naturaleza. Cuando se enfrentan a un muñeco con biberón que tiene un problema y les pide ayuda, la mayoría de los bebés pensarán detenidamente y encontrarán formas de ayudar a resolver el problema. El contenido principal de la actividad de hoy es vestir y colorear el avión.
Después de explicarle claramente los requisitos, el bebé comenzó a dibujar y fui a observar cómo dibujaba Kangkang.
Mientras otros bebés coloreaban, Kangkang jugaba con crayones. Quitó el papel del crayón y seguía jugando felizmente. Le recordé amablemente que se vistiera para el avión y eligió un crayón verde.
Volví a buscarlo con el guía turístico y vi que solo había dibujado un poquito del ala del avión, pero Kangkang estaba leyendo un libro. Le dije: "¡Kangkang, el avión de juguete te está llamando! Por favor, ayúdalo a vestirse rápido". Cuando Kangkang escuchó que lo llamaba, dejó el libro y regresó a su asiento, pero no pudo encontrar el que usaba. el principio Qué color. Mirando la caja de crayones, no sé cuál es.
Lo estaba guiando, pero apenas salí, se distrajo y se detuvo allí. Hay que dibujarlo de un lado a otro con líneas cortas, siguiendo el contorno del avión, no fuera. Si pintas afuera, no podrás usar abrigo o ropa en el avión porque hará frío. Las manitas de Kangkang tienen una capacidad de control débil pero una fuerza fuerte, y siempre están afuera. Al final, el avión quedó hecho un desastre.
Análisis:
1. Kangkang se perturba fácilmente por factores externos y se distrae con facilidad. Sensibilidad hacia cosas ajenas a la actividad.
2. Kangkang tiene poca estabilidad y no puede sentarse en el banco. Además, la comprensión de Kangkang sobre los colores no es buena y no puede distinguir los tipos de colores. Al principio eligió el verde, pero a primera vista eligió uno al azar.
3. Los músculos de la mano del bebé se desarrollan lentamente y tienen una capacidad de control débil. No pueden completar la tarea con crayones como es necesario.
Medidas:
1. El profesor debe prestar más atención y recordárselo a tiempo.
2. En el futuro, debemos prestar atención a cultivar la comprensión y la capacidad de Kangkang para distinguir colores.
3. En el futuro, poco a poco utilizarás algunas actividades manuales para ejercitar los músculos de tus manos, como juegos con los dedos y dibujos sencillos.
Reflexión general:
El nivel de desarrollo de cada bebé es diferente, y algunos padres se centran en la educación preescolar para mejorar las capacidades de sus bebés. Pero algunos bebés juegan más en casa y tienen habilidades más débiles. Por tanto, cuando los profesores organizan actividades, deben enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y prestar atención a cada bebé, no pudiendo imponer los mismos requisitos a todos los bebés. Preste atención a las diferencias individuales y desarrolle las medidas educativas correspondientes. Durante las actividades, los maestros también deben prestar atención a los puntos de interés del bebé, respetar los patrones de desarrollo físico y mental y las características de aprendizaje de los niños, crear un entorno de actividad interesante, observar cuidadosamente el desempeño del bebé para hacer juicios y análisis correctos y utilizar ramas vívidas. movimientos y acciones positivas de manera oportuna. El lenguaje alentador puede inducir a los bebés a participar activamente en actividades, relajando así su estado de ánimo y expresando audazmente sus deseos.