Espíritu artesano y formación profesional
El desarrollo económico y social de China ha entrado en una era de cambio estructural cuyo contenido principal es la reforma estructural por el lado de la oferta. Además, el surgimiento de la nueva revolución científica y tecnológica, especialmente el rápido desarrollo de la industria manufacturera nacional, ha planteado necesidades más urgentes y mayores para el desarrollo de la educación vocacional. "Hecho en China 2025" plantea el ambicioso objetivo de esforzarse por convertirse en una potencia manufacturera en un plazo de 10 años. Por un lado, necesita un gran talento técnico como apoyo y, por otro, también necesita como garantía un espíritu firme y realista de los tiempos. En otras palabras, la educación vocacional no sólo asume la tarea tradicional de cultivar talentos técnicos, sino que también asume la nueva misión de promover el espíritu artesanal.
¿Qué tipo de talentos técnicos se necesitan en la nueva era? Ese es el gran artesano del país. Los llamados artesanos suelen referirse a personas con conocimientos artesanales, es decir, artesanos. Artesanos de un gran país se refiere a artesanos que satisfacen las necesidades de la construcción y desarrollo de un gran país. Este es un concepto en desarrollo y su connotación se ha mejorado. Desarrollar vigorosamente la manufactura avanzada, transformar y mejorar las industrias tradicionales y promover el espíritu empresarial y la innovación masiva requiere talentos técnicos con una gama completa de categorías, excelentes habilidades y el coraje para innovar. El país propone centrarse en los talentos profesionales y técnicos de alto nivel que se necesitan con urgencia y en los talentos innovadores, implementar el proyecto de actualización de conocimientos para talentos profesionales y técnicos y el plan de capacitación para ingenieros destacados en fabricación avanzada, y plantea mayores requisitos para los talentos técnicos y calificados.
¿Qué tipo de espíritu de los tiempos necesita la nueva era? Ese es el espíritu de la artesanía. El espíritu del artesano es establecer un espíritu de perseverancia en el trabajo, excelencia, tallado meticuloso y búsqueda de la perfección en los productos producidos. El espíritu artesano es una práctica concreta de practicar los valores fundamentales del socialismo y es una mejora adicional del; El espíritu de los trabajadores modelo y el espíritu del trabajo Profundizarlo y promoverlo es un poderoso punto de partida para guiar a la mayoría de los trabajadores calificados a mejorar efectivamente sus habilidades técnicas, y un importante motor para promover la reforma estructural del lado de la oferta y lograr la transformación de un país. país manufacturero en una potencia manufacturera. Un artesano sin espíritu de artesano no puede crear productos finos y lograr clásicos; una nación sin espíritu de artesano no puede escribir la leyenda de un gran país y no puede hacer realidad el sueño de un país poderoso.
Los "dos bienes públicos" son un reposicionamiento de la misión histórica de la educación vocacional, y el sistema de desarrollo de la educación vocacional también debe cambiarse en consecuencia.
Se debe restablecer el estatus de la educación profesional. La educación vocacional desempeña un papel cada vez más importante en el proceso de modernización del país, y el país y la sociedad tienen expectativas y requisitos cada vez más altos para la educación vocacional. Por lo tanto, en términos de diseño de alto nivel, es necesario que el país ajuste y fortalezca aún más el posicionamiento de la educación vocacional, haga arreglos claros a nivel político y legal, y tome medidas viables para garantizarla en prácticas laborales específicas. El problema más urgente que debe resolverse en la actualidad es cómo romper el dilema de que la educación vocacional equivale a "educación para estudiantes pobres" y cómo mejorar el trato a los trabajadores técnicos. Para mejorar el estatus de la formación profesional, debemos aprovechar estas dos "pepitas" para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Se deben restablecer los estándares de calidad. Para la educación profesional, el espíritu artesanal, como espíritu de los tiempos, ya no puede limitarse al concepto y categoría de educación moral, subordinada al significado de cultivar talentos técnicos y calificados, sino que debe ofrecerse como un producto público independiente. . Las diferentes épocas tienen diferentes requisitos en cuanto a la calidad de los trabajadores. Como norma de talento de la nueva era, los grandes artesanos rurales han superado el concepto y el alcance de los artesanos comunes. Por lo tanto, la calidad de la educación vocacional no sólo debe ampliar su connotación, sino también incluir la promoción del espíritu artesanal y mejorar el nivel de formación de talentos para satisfacer las necesidades de la nueva era.
Hay que reconstruir el sistema de enseñanza. El contenido de la educación debe reestructurarse de modo que las dos tareas de promover el espíritu artesanal y cultivar a los artesanos de las grandes potencias sean al mismo tiempo integradas e independientes. El espíritu artesanal no puede vincularse al proceso de formación de artesanos de grandes países, ni puede eliminarse o sustituirse entre sí. Para reconstruir el sistema de material didáctico, el contenido del espíritu artesanal no solo debe depender de la penetración de especialidades y disciplinas, sino también del desarrollo de cursos y materiales didácticos independientes para reconstruir la cultura del campus, el espíritu artesanal no solo debe ser parte de la educación moral; cultura, sino también ser parte de la cultura nacional y de la cultura social, parte del marco de construcción de la cultura universitaria. Es necesario reconstruir los objetos de servicio. La difusión del espíritu artesanal no puede limitarse al proceso de educación y enseñanza escolar, sino que debe estar al servicio de los profesores y estudiantes de la escuela y estar abierto a toda la sociedad.
Se debe reorganizar el profesorado. Las nuevas tareas históricas de la formación profesional plantean sin duda nuevas exigencias para la formación de profesores de escuelas profesionales.
Por un lado, el gobierno y las escuelas deben inyectar nuevos conceptos en la formación de los docentes de educación vocacional, por otro lado, la mayoría de los docentes de las escuelas vocacionales deben adaptarse activamente a la nueva situación y cambiar activamente sus conceptos; Cambiar el concepto de talentos y establecer efectivamente el concepto de cultivar grandes artesanos; cambiar el concepto de enseñar y educar a las personas, e inyectar espíritu artesano en todo el proceso de educación y enseñanza; cambiar la propia perspectiva de desarrollo y hacer del espíritu artesano el núcleo de los maestros; 'desarrollo profesional y crecimiento profesional.