Una breve discusión sobre cómo organizar clases de matemáticas en la escuela primaria

A partir de la revisión de los conocimientos y habilidades básicos relacionados con la nueva lección, se plantean nuevas preguntas y se introducen nuevas lecciones.

Por ejemplo, enseñar "Suma y resta de fracciones con diferentes denominadores"

El conocimiento antiguo es la suma y resta de fracciones con el mismo denominador. Los estudiantes pueden usar reglas de cálculo para calcular correctamente. ; compartir las habilidades y métodos de las integrales.

Al principio, los estudiantes pueden usar el mismo denominador para calcular un problema de suma y resta, mezclar un problema (1/8+3/8)+(5/6-1/6) y practicar. Varios problemas comunes. Finalmente, se da un problema de operación mixta: (1/8+3/8)+(5/6-1/6).

Cálculo estudiantil, juego de mesa para un jugador

(1/8+3/8)+(5/6-1/6)

=4 / 8+4/6

=1/2+2/3 (los estudiantes están atrapados aquí)

Elimine el contenido anterior, dejando 1/2+2/3 y agregue: Ejemplo 1 al frente.

Ejemplo 1? 1/2+2/3

Estudiantes, hemos aprendido la suma y resta de fracciones con el mismo denominador, y todos han aprendido bien. Observa si las preguntas en la pizarra son los resultados finales. ¿Puedes encontrar una manera de seguir calculando su suma? …

Al introducir nuevos cursos, se debe prestar atención a la conexión entre el conocimiento nuevo y el antiguo, y se debe guiar a los estudiantes para que utilicen el conocimiento antiguo existente para resolver nuevos problemas, inspirar el pensamiento y cultivar habilidades de autoaprendizaje. .