4 planes de lecciones sobre seguridad en el jardín de infantes sobre "fuegos"
# Plan de Enseñanza # Introducción: El método más antiguo era perforar madera para hacer fuego. Posteriormente, se inventaron las cerillas de pedernal. Con el avance de la ciencia, la gente inventó los encendedores. ¡El siguiente contenido ha sido preparado para su referencia!
Capítulo 1
Objetivos de la actividad
1. Tener un sentimiento de arrepentimiento por el daño causado por. fuego a las personas y tener habilidades de prevención de incendios Desea establecer conciencia sobre la prevención de incendios.
2.Conocer el uso del fuego en la vida diaria de las personas, industria, tratamiento médico, militar, etc., y tener una comprensión preliminar del origen del fuego.
3. Comprender los peligros del incendio, comprender algunas causas comunes de los incendios, conocer los métodos correctos de utilización del fuego y los métodos de autorrescate en incendios.
Preparación de la actividad
1. Personaje muñeco de fuego: lleva una falda roja y un tocado de llamas.
2. Gráficos murales de gasolineras y almacenes con señalización de prevención de incendios.
3.
Proceso de la actividad
1. Introducción
La maestra enciende el mechero y guía a los niños a percibir las características del fuego
1. En un lugar oscuro ¿Qué pasa si enciendes un fuego? ¿Por qué?
2. Pide a los niños que se acerquen suavemente al fuego con sus manitas y hablen de cómo se sienten.
3. El docente resume las características del fuego que emite. luz y calor.
2. Expansión
1. Intercambiar experiencias, ampliar la comprensión de los niños sobre la utilidad del fuego y estimular el amor de los niños por el fuego.
(1) ¿Dónde has visto fuego? ¿Para qué sirve el fuego?
(Los maestros pueden utilizar indicaciones para ampliar la comprensión de los niños sobre el papel del fuego desde la vida diaria hasta la industria. médico, militar y otros campos).
(2) El fuego tiene muchos usos. ¿Sabes cómo los humanos descubrimos el fuego?
Resumen del maestro: Hace mucho tiempo, la gente nunca veía ni usaba el fuego, la vida es. muy dificil.
De repente hubo un incendio forestal. La gente descubrió que los animales quemados por el fuego estaban deliciosos, por lo que salvaron el fuego.
Más tarde, la gente descubrió que se podía hacer fuego perforando madera y golpeando dos piedras.
Después de la llegada del fuego, la gente lo utilizó para hacer barbacoas, encender, calentar y ahuyentar a los animales salvajes, y sus vidas fueron cada vez mejores.
La gente es cada vez más inteligente. Ahora, además de ayudar a cocinar y hervir agua, el fuego también se utiliza para fabricar acero, generar electricidad, tratar enfermedades y muchas otras cosas.
(3) Performance situacional, el muñeco de fuego sube al escenario.
Fire Baby: ¡Hola niños! ¿Me conocen? Por cierto, soy Fire Baby.
. Soy de gran utilidad. Puedo brillar y generar calor, y soy un buen compañero indispensable en tu vida. La..., la... ¡vamos a caminar!
(El muñeco de fuego caminó hasta el mapa de la pared de la gasolinera y el almacén con carteles de prevención de incendios e hizo un gesto de miedo)
Maestro: ¿Qué te pasa, muñeco de fuego?
2. Comprenda los peligros del incendio, comprenda las causas de los incendios y establezca conciencia sobre la prevención de incendios.
(1) "¿Por qué los muñecos de fuego le tienen miedo a esta marca? ¿Dónde has visto señales de prevención de incendios?"
(2) ¿Por qué se debe utilizar la prevención de incendios cuando el fuego es tan útil? ?
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La maestra les cuenta a los niños sobre el incendio.
(3) Performance situacional, el bebé de fuego subió al escenario llorando.
Maestro: Bebé de Fuego, ¿por qué lloras?
Bebé de Fuego: No esperaba traer un desastre tan grande a la gente y causar una pérdida tan grande.
Niños, deben ayudarme. ¿Cómo podemos reducir el daño a las personas? (La muñeca de fuego sale)
3. Niños, ayudemos a la muñeca de fuego y digámosle eso. ¿Cómo prevenir incendios en la vida?
4. Aprender métodos de autorrescate en incendios.
(1) ¿Qué debemos hacer si hay un incendio?
El profesor ayuda a los niños a resumir varios métodos de autorrescate.
Llama al 119 de alarma de incendios;
Grita pidiendo ayuda
Tápate la boca con una toalla, baja el cuerpo y huye del lugar
Muro en el suelo;
Rescate con agua...
(2) Juego: "¿Qué hacer si hay un incendio?"
El muñeco de fuego aparece y se mueve a su antojo, y los niños utilizan diversos métodos propios para salvarse a sí mismos.
3. Finalización
El profesor evalúa los juegos de los niños.
Parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan algunos conocimientos sobre el fuego y comprendan los beneficios y daños del fuego para las personas.
2. Comprender los métodos simples de prevención de incendios, cultivar la conciencia de prevención de incendios y la capacidad de autoprotección.
3. Comprender el uso del fuego, dominar medidas simples de prevención de incendios y mejorar la salud de los niños. conciencia de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Ejercicio divertido: Apaguemos incendios juntos
2. Material didáctico ppt: Entender el fuego
Proceso de la actividad :
1. Introducción
1. Adivinando acertijos
Luz roja, tienda grande, se volverá más cruel cuando vea el viento y se lo podrá comer todo; En el mundo sin boca, es lo más temible. La lluvia no le teme al viento.
2. Ampliar
1. Muestra imágenes para comprender el desarrollo del fuego.
Discusión: ¿De dónde vino el fuego?
Maestro: El primer método fue perforar madera para hacer fuego. Posteriormente se inventaron las cerillas de pedernal. Con el avance de la ciencia, la gente. Encendedores inventados. Ahora podemos iniciar un incendio electrónicamente.
2.Comprender las características del fuego.
(1) Encender la vela
Deje que los niños observen el color de la llama (azul, amarillo, rojo), y digan mediante la observación que el fuego puede emitir luz.
(2) Deja que los niños acerquen las manos a la llama de la vela para sentir el calor que genera el fuego.
(3) El fuego requiere aire para arder
Enciende tres velas y tapa tres vasos de diferentes tamaños.
Resultados de la observación:
La taza más pequeña tiene menos aire, por lo que el fuego se apaga más rápido.
La taza más pequeña tiene más aire; así el fuego se apaga más lentamente.
(4) Comprender las características del fuego y del agua.
Vierte agua sobre una vela encendida y el fuego se apagará.
3. Guíe a los niños para que hablen sobre los usos y peligros del fuego.
(1) ¿Cuáles son los usos del fuego?
(Iluminar, calentar, cocinar y hervir agua, generar electricidad...)
(2) ¿Cuáles son los peligros del incendio?
(El uso inadecuado o el descuido pueden quemar a las personas, quemar casas y árboles y provocar incendios)
4.
Maestro: Aunque el fuego es muy dañino, no debemos tenerle miedo. Esto requiere ciertos conocimientos de prevención de incendios.
(1) No juegue con fuego, no juegue con objetos inflamables cerca del fuego y no encienda fuegos artificiales.
(2) Si accidentalmente quemas algo, repórtalo inmediatamente a un adulto y vete inmediatamente.
(3) Si el fuego es demasiado fuerte, llama al 119 y pide ayuda a los bomberos.
(4) Si estás en llamas, rueda por el suelo para apagar las llamas.
(5) Si hay humo espeso, cúbrete la nariz con un paño húmedo y sal corriendo por la puerta.
(6) Si estás rodeado por un grupo de personas, debes hacer todo lo posible para pedir ayuda y encontrar una manera de escapar.
5. Juego: En llamas.
El profesor cuenta una situación de incendio, y los niños realizan las acciones y medidas de imitación correspondientes.
El profesor resume el contenido de la actividad y educa a los niños para que aprendan a protegerse.
Parte 3
Objetivo de la actividad:
1. Orientar a los niños a comprender el fenómeno de la quema y comprender la naturaleza, usos y peligros del fuego.
2. Proporcionar educación sobre seguridad a los niños y mejorar su conciencia sobre la seguridad y la prevención de incendios.
3. En caso de incendio, debes saber cómo protegerte y cómo salvarte.
Preparación de la actividad:
Papel, velas, cerillas, vasos grandes, medianos y pequeños, teléfono, toallas mojadas, toallas y edredones, etc.
Proceso de la actividad:
1. Siente el fuego
1. La maestra muestra una hoja de papel y una cerilla, recordando a los niños que observen lo que sucede después. se enciende el papel. El color de la llama
Percibir la luz y el calor que emite el fuego. Que los niños acerquen las manos al fuego y hablen de sus sentimientos.
Resumen: El papel emite luz y calor cuando se enciende La llama es roja.
Pregunta: ¿Qué otras cosas se pueden quemar con el fuego (tela, madera, gasolina, alcohol, velas, etc.)
2. Sabiendo que el fuego puede emitir luz y calor, Organice a los niños para discutir los usos y peligros del fuego.
(1) No podemos vivir sin fuego. Por favor, cuénteles a los niños sobre los usos del fuego. (Cocinar, calentar, iluminar, etc.)
(2) ¿Qué daño causa el fuego a los humanos (quemar la piel, quemar propiedades, casas, bosques, etc.)
3 Experimento: Fuego (1) El maestro usa una taza para sostener la vela encendida, observa el proceso de extinción de la llama e inspira a los niños a pensar en las razones de la extinción de la llama. (Se necesita aire para la combustión)
(2) La maestra usó tres vasos grandes, medianos y pequeños para sostener tres velas encendidas al mismo tiempo. Observa qué vela se apagó primero y piensa por qué las tres velas. se apagó. ¿La hora es diferente? (La cantidad de aire en la taza afecta el tiempo de combustión de la vela)
Resumen: Si quieres apagar la llama, debes aislar el fuego del aire.
2. Discutir la extinción de incendios
1. Organizar debates entre los niños:
(1) ¿Cuáles son las causas de los incendios (Niños jugando con fuego, lanzando? encender colillas de cigarrillos por todas partes, encender fuegos artificiales en áreas prohibidas, usar llamas abiertas para iluminar objetos, terremotos, truenos, cableado aleatorio, etc.)
(2) ¿Cómo prevenir incendios?
( 3) Si se produce un incendio, ¿qué debemos hacer para lograr la autoprotección y la fuga y el autorrescate?
R: Si hay un teléfono en la habitación, llame inmediatamente al 119 y proporcione la dirección detallada del incendio, qué calle y dónde. ¿Hay señales y unidades obvias dentro o cerca del edificio? B: No abra la puerta cuando la puerta cortafuegos exterior esté caliente. Utilice toallas, ropa o sábanas para tapar las rendijas de la puerta y evitar que entre humo. Si la puerta no está muy caliente y no ve llamas, déjela. lo antes posible. C: Ante la amenaza de fuego, se debe actuar de inmediato, ponerse ropa empapada, ropa de cama, etc. y salir corriendo hacia la salida de emergencia. Al escapar a través de un humo espeso, mantenga el cuerpo lo más cerca posible del suelo y cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada. D: Si su cuerpo está en llamas, no corra y use ropa gruesa para apagar las llamas. E: No tome el ascensor en caso de incendio. Escápese a la salida segura. F: Si todas las rutas de escape están bloqueadas por el fuego, regrese al interior inmediatamente, use linternas, ropa ondulada, etc. para enviar una señal de socorro por la ventana y espere el rescate.
2. Simulacro de fuga
El profesor envía una señal de fuego y los niños eligen sus propios métodos de escape para salvarse.
Parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Aprender los métodos correctos de autoprotección en caso de incendios, y entender cómo evacuar, evitar, pedir ayuda, etc. cuando se produce un incendio. (Puntos clave de la actividad)
2. Ser capaz de marcar correctamente el número de alarma contra incendios 119, no entrar en pánico ante un incendio, utilizar activamente su cerebro para pensar en formas y mejorar su autoprotección. capacidad. (Dificultad de la actividad)
3. Agradecer el arduo trabajo de los bomberos y experimentar el amor entre las personas.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos: Antes de la actividad, pide a los niños que realicen un cartel de seguridad de "Qué hacer en caso de incendio".
2. Preparación del material: vídeo (informe sobre el incendio de la casa de Liangliang, bomberos apagando incendios, métodos de supervivencia en caso de incendio), material didáctico “Qué hacer en caso de incendio”, vídeo promocional de crecimiento feliz, toallas mojadas y el el número de niños es igual, varias señales de salida de seguridad.
Proceso de la actividad:
1. Al contar el incidente del "Incendio de la casa de Liangliang", guíe a los niños a sentir el daño que el fuego trae a sus vidas.
(1) Reproduzca el vídeo de la casa de Liangliang en llamas.
Pregunta: ¿Qué pasó en la casa de Liangliang? ¿Cómo te sientes?
(2) Reproduce el vídeo del tío bombero combatiendo el incendio. Pregunta: ¿Cómo se comportó el tío bombero? ¿Qué quieres decirles?
(3) Combinado con imágenes de los cambios en los hogares después del incendio, permita que los niños comprendan las graves consecuencias del incendio.
2. Discuta e intercambie las diversas causas de los incendios y oriente a los niños para que comprendan cómo evitarlos.
(1) Pregunta: ¿Por qué se producen tantos incendios? ¿Qué se puede hacer para evitar un incendio?
(2) Demostrar el material didáctico, guiar a los niños para que observen las señales y decirles lo que no pueden hacer en la vida.
3. A través de diversas formas, aprenda a utilizar los métodos de evacuación, evitación y llamado de ayuda para salvarse y protegerse, y sepa estar tranquilo y sereno ante el fuego, y pensar activamente en soluciones. .
(1) A través de la comunicación, oriente a los niños para que comprendan cómo evacuar en caso de incendio.
1. Los niños intercambian carteles entre ellos y les cuentan los métodos de autorrescate que conocen.
2. El maestro lleva a los niños a simular y practicar cómo hacer una llamada de alarma de incendio, y les pide que indiquen claramente la ubicación y la persona.
3. A través del juicio de imágenes (ascensores, escaleras, ventanas, pasillos de seguridad), haga que los niños comprendan que en caso de incendio, lo más seguro es evacuar por la salida de seguridad y oriente a los niños a hacerlo. Encuentre señales de salida de seguridad en el sitio.
4. Los niños ven el vídeo "Método de autorrescate con fuego" para comprender mejor la importancia de cubrirse la boca y la nariz y agacharse.
(2) Consolidar la experiencia existente en la fuga y evacuación de niños pequeños mediante simulacros de campo.
1. Cubra su boca y nariz con una toalla mojada y guíe al niño para evacuar del paso seguro.
2. Guíe a los niños para que utilicen una variedad de métodos para evacuar rápidamente.
(3) Crear situaciones que orienten a los niños a comprender cómo evadir correctamente cuando la evacuación es imposible.
1. Pregunta: ¿Qué se debe hacer cuando el incendio es demasiado grande para evacuarlo? ¿Qué métodos se pueden utilizar para evitarlo?
2. Demostrar material didáctico para guiar a los niños a juzgar y analizar dónde esconderse es correcto.
4. Cuente historias y oriente a los niños para que comprendan que deben mantener la calma en caso de incendio y utilizar activamente su cerebro para encontrar soluciones.
(1) La maestra cuenta una historia corta sobre “el autorrescate de Tingting en la escena del incendio”.
(2) Pregunta: ¿Cómo se salvó Tingting cuando se enfrentó al peligro? ¿Qué otros métodos puedes utilizar para ayudarte a ti mismo?
(3) Utilice canciones infantiles para resumir de forma exhaustiva los métodos de autorrescate en incendios.
5. Mira la película de bienestar público "We Grow Happy" y experimenta el cuidado entre las personas.
(1) Invite a los niños a ver la película sobre bienestar público y hablar sobre ella: Si fueras un niño afectado por un desastre, ¿cómo te sentirías ahora? Guíe a los niños para que experimenten las hermosas emociones del fuego siendo despiadado y la gente siendo afectuosa.
(2) Guíe a los niños para que coloquen carteles de seguridad para que más personas sepan cómo salvarse y protegerse en caso de incendio.