¿Cómo aprender los símbolos fonéticos en inglés en la escuela primaria?
Cómo aprender símbolos fonéticos en inglés de primaria
Primero, el puente de la forma al sonido
Para aprender símbolos fonéticos, primero debes saber qué símbolos fonéticos son. Candy siempre define símbolos fonéticos en clase :? ¿Los llamados símbolos fonéticos son símbolos extraños que registran la pronunciación de las palabras? .
En términos generales, si los niños dominan la identificación de símbolos fonéticos, deberían poder leer cualquier palabra basada en los símbolos fonéticos. Entonces, ¿es indudablemente útil que los niños aprendan a partir de las palabras? ¿forma? ¿Demasiado? ¿pronunciar? En general, puede ayudar a los niños a reconocer palabras.
2. Herramientas del sonido a la forma
La primera función de los símbolos fonéticos - el reconocimiento de palabras - es el conocimiento de todos los padres e hijos, pero su segunda función es a menudo ignorada, es para ayudar a memorizar palabras. Los niños que han aprendido símbolos fonéticos, si pueden leer una palabra, deberían poder escribirla de acuerdo con las reglas de los símbolos fonéticos.
¿Y este proceso no se trata sólo de memorizar palabras? Al igual que un niño que ha estudiado música puede tocar las canciones que puede tararear.
Bien, habiendo dicho todo esto, creo que tienes una comprensión general de qué son los símbolos fonéticos y su función. ¡Vayamos a la sesión de aprendizaje real y veamos cómo se usan los símbolos fonéticos!
Parte 2: Cómo usar símbolos fonéticos
A continuación se toma a Hamburgo como ejemplo para hablar sobre cómo usar símbolos fonéticos para ayudar a los niños a leer y memorizar palabras.
Ejemplo 1: Reconocimiento y recitado de hamburguesas
[‘h? ¿mbg? ]Este símbolo fonético, lo podemos dividir en tres sílabas, que son [h? metro] [b] [g? ]
De acuerdo con el método de ortografía de los fonemas consonánticos y vocales, puedes conectar tres sílabas para encontrar la sílaba acentuada.
Pero todas las sílabas acentuadas y los fonemas vocales deben pronunciarse largas y fuertes, mientras que las vocales de las sílabas átonas deben pronunciarse suaves y cortas. Combinado con el conocimiento de la división de sílabas y el acento, no nos resulta difícil deletrear hamburguesa según los símbolos fonéticos.
El Recitado de Hamburgo
Si un niño sabe leer ['h? ¿mbg? ] esta palabra, el siguiente paso es utilizar las reglas de pronunciación para escribir las letras de la palabra.
Este proceso utiliza el siguiente conocimiento fonético:
1. La letra de pronunciación de [h] es h, [? La letra de pronunciación de ] es a, y la letra de pronunciación de [m] es m, lo que lleva a la primera sílaba ham.
2. La letra de pronunciación de [b] es b, la letra de pronunciación de [] es ur, escribe la segunda sílaba bur.
3. La letra de pronunciación de [G] es G, [? La combinación de letras de pronunciación de 】 es er, escribe la tercera sílaba ger y escribe las letras correspondientes a las tres sílabas respectivamente, que es hamburguesa. Por supuesto, el buen progreso de este vínculo es inseparable de un excelente conocimiento de los sonidos y combinaciones de letras.
Después de la explicación anterior, ¿tienes una nueva comprensión de los símbolos fonéticos? Espero poder aprovechar al máximo el papel de los símbolos fonéticos en mis futuros estudios. De lento a rápido, de desconocido a familiar, gradualmente descubrirás que memorizar palabras no es tan difícil como imaginabas. Es realmente sencillo
10 juegos varios para la enseñanza de símbolos fonéticos en el aula de inglés de escuela primaria
1 Toma los símbolos fonéticos y divide a toda la clase en varios grupos. Luego el profesor muestra algunos símbolos fonéticos uno por uno y los alumnos levantan la mano para responder. El profesor pide a los alumnos que levanten la mano primero que lean los símbolos fonéticos. El grupo que lea correctamente obtiene 10 puntos y el grupo que tenga más puntos gana.
2. Observa los símbolos fonéticos e intenta leer las palabras. Divida la clase en grupos. Luego el profesor mostrará uno a uno los símbolos fonéticos de algunas palabras (como [keik]), y los alumnos levantarán la mano para responder. El profesor le pedirá al alumno que levante la mano primero que lea la palabra, la deletree y diga el significado. Si leyeron correctamente le darán a este grupo 10 puntos, y el grupo con más puntos será el ganador.
3. Concurso de escucha de símbolos fonéticos. Este es un juego para entrenar a los estudiantes a escuchar símbolos fonéticos. El maestro prepara dos juegos de tarjetas del alfabeto pinyin, divide la clase en dos grupos y entrega una tarjeta a cada persona.
El profesor leerá los símbolos fonéticos rápidamente y los estudiantes que tengan las tarjetas de símbolos fonéticos deben ponerse de pie rápidamente. El primero en levantarse obtiene dos puntos, el que se levanta último obtiene un punto. Los que no se ponen de pie obtienen cero puntos y gana el equipo con más puntos.
4. Escuchar la palabra y encontrar los símbolos fonéticos de las vocales. El maestro prepara varios juegos de tarjetas de símbolos fonéticos vocales y luego pide a cada grupo de cinco personas que distribuya una tarjeta (como los sonidos largos o cortos de las cinco vocales). Al comienzo del juego, el maestro decía algo, como pastel, y cada grupo de estudiantes que tomó la tarjeta [ei] inmediatamente debía levantarse y levantar la tarjeta. Los que la levantaron rápida y correctamente recibieron 2 puntos, los que la levantaron rápida y correctamente recibieron 2 puntos. quienes lo levantaron lentamente recibieron 1 punto y aquellos que no lo levantaron recibieron 1 punto. O no se otorgarán puntos por levantamientos incorrectos. Al final, gana el equipo con más puntos. Puedes comenzar jugando este juego por separado para vocales largas, vocales cortas o diptongos, y luego mezclarlo más tarde.
5. Escucha el sonido y selecciona los símbolos fonéticos. Este es un juego para entrenar la capacidad de los estudiantes para escuchar símbolos fonéticos. Primero, el profesor escribe en una tarjeta los símbolos fonéticos que ha aprendido, luego escribe dos grupos y los pega en la pizarra. Luego los estudiantes fueron divididos en dos grupos. Comienza el juego, el primer alumno de cada grupo espera frente al pizarrón y el profesor dice un símbolo fonético. Estos dos alumnos deberán inmediatamente coger los símbolos fonéticos leídos por el profesor y ponerlos en el podio para conseguir 2 puntos rápidamente. Cuando el maestro lee el primer símbolo fonético, el segundo estudiante de cada grupo debe esperar hacia adelante. Después de que el primer estudiante recoja el símbolo fonético, el maestro debe leer inmediatamente otro símbolo fonético y el juego continúa. El grupo que al final consiga más puntos será el ganador.
6. Escuchar las palabras y descubrir los símbolos fonéticos. El juego es similar al juego (5). La diferencia es que la maestra colocó en la pizarra dos juegos de tarjetas con símbolos fonéticos vocálicos. Al comienzo del juego, el profesor habla de palabras en lugar de símbolos fonéticos, y los estudiantes deben eliminar los símbolos fonéticos vocales contenidos en las palabras.
7. Bingo: ¿Cada alumno prepara una hoja de papel y hace un dibujo en ella? ¿Eh? En Word, divida el papel en nueve cuadrados y luego el maestro leerá aleatoriamente los nueve símbolos fonéticos aprendidos. Los estudiantes escribirán los símbolos fonéticos en los cuadrados mientras escuchan y completarán cualquiera a voluntad. Después de que los estudiantes terminen de completar, el maestro leerá los nueve símbolos fonéticos uno por uno. ¿Pueden los estudiantes gritar? ¿Bingo? Sostenga el papel en alto y deje que el maestro lo revise. ¿Gritar primero? ¿Bingo? Escribe con precisión para ganar.
8. Adivina los símbolos fonéticos. La clase se divide en varios grupos. El profesor muestra a los alumnos varios símbolos fonéticos (por ejemplo, 10). Una vez que los estudiantes han terminado de leer, el maestro selecciona una tarjeta al azar y la coloca detrás de ellos. Cada grupo de estudiantes adivina por turno y cada respuesta correcta recibe 10 puntos. Luego, el maestro muestra otra tarjeta y continúa dejando que los estudiantes adivinen. Después de que los estudiantes de la primera fila de cada grupo terminen de adivinar, los estudiantes de la segunda fila adivinarán.
9. El profesor que recoge manzanas muestra primero en la pizarra un cartel mural lleno de manzanos. Cada manzana tiene escrita una palabra, como por ejemplo: cama, escritorio, grande, cerdo, etc. , y luego mostrar varias canastas, cada canasta tiene un símbolo fonético, como [e], [i], etc. , y luego pida a varios estudiantes que se acerquen y recojan manzanas de los árboles frutales, que contendrán las mismas vocales.
10. Encuentra un amigo y divide a los alumnos en dos grupos. El maestro le da a cada estudiante una tarjeta con palabras (como cerdo), y una persona del otro grupo debe sostener una tarjeta con el mismo fonema vocal (como grande). Al comienzo del juego, el profesor dice un fonema, como [I]. Dos estudiantes que tenían palabras que contenían este fonema (cerdo y grande) rápidamente se levantaron y leyeron estas dos palabras. El primero en levantarse obtiene 2 puntos y el que está detrás obtiene 1 punto. Los que no se ponen de pie obtienen cero puntos y el equipo con más puntos gana.
Ortografía de sílabas en inglés de escuela primaria
1. Una sílaba es la unidad de disposición de las letras (o sonidos) de las palabras en inglés, y una unidad cuenta como una sección. La lectura continua es urgente, fluida y rítmica, lo que facilita escuchar, hablar y leer.
2. La estructura y tipo de sílabas: fórmula: una estructura completa con una cabeza y una cola media (inicial/media/final), una vocal en el centro (incluyendo combinaciones), una cabeza faltante y falta una cola (sílaba), e final/fin/r sílaba.
Sílaba abierta/sílaba cerrada: Una sílaba que termina en vocal o e muda se llama sílaba abierta, y una sílaba que termina en consonante se llama sílaba cerrada.
3. Separación de sílabas: Fíjate en las vocales en medio de la sílaba, y las consonantes deben estar a ambos lados. Las consonantes entre los centros están conectadas entre sí, una se inclina hacia atrás y la otra se divide alrededor de varias letras, la combinación de letras cuenta como una (sonido). ¿Terminación polisilábica -l -m? N(e) precedida de una consonante se convierte en sílaba. Aprenda el número de sílabas de un vistazo y aprenda a pronunciar palabras usando reglas fonéticas.
4. Acentuación de la palabra (tilde ˇ): En palabras de dos y varias sílabas, una sílaba suele estar acentuada y las otras sílabas se pronuncian ligeramente. Al encontrar palabras nuevas, es fácil tener símbolos fonéticos, pero en ausencia de símbolos fonéticos, en cuanto a qué sílaba acentuar, debido a factores como la etimología del inglés, la formación de palabras, circunstancias especiales, etc., es imposible leer. cada nueva palabra correctamente. Sólo puedo entender las reglas generales:
Fórmula de acento: para tener un sentido suave y rítmico, abra la boca de grande a pequeño (ahorre esfuerzo), lea sonidos grandes/largos varias veces y mantenga equilibrio corporal (la pronunciación de la palabra completa), especialmente palabras largas y numerosas (especialmente palabras polisilábicas largas), la tercera es la más reflexiva. (En términos generales) ligero delante, pesado en el medio, ligero detrás. Cuál es más suave, cuál (niño) es más pesado.
Nota: Esta habilidad de pronunciación requiere práctica continua a continuación. Podemos practicar más palabras en el libro de texto. Recoja los materiales de capacitación tan pronto como tenga tiempo. Con el tiempo obtendrás resultados satisfactorios.
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