Décimo segundo plan de lección de chino para escuelas primarias de sexto grado

1.

(1) Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos.

(2) Continúe dominando los métodos de lectura correctos, cultive el interés en la lectura y desarrolle buenos hábitos de lectura y recitación.

(3) Continúe cultivando el interés por la lectura extracurricular y desarrolle el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.

(4) Continuar desarrollando el hábito de escuchar a los demás; ser capaz de hablar en público en voz alta y con una actitud generosa; desarrollar el hábito de cuidar los útiles escolares.

(5) Continuar aprendiendo a usar bolígrafos. Desarrollar la postura y el método de escritura correctos y desarrollar hábitos.

(6) Continúe aprendiendo la postura y el método correctos para escribir caligrafía y forme un hábito.

(7) Continuar desarrollando el hábito de la observación cuidadosa; poder leer libros extracurriculares de forma selectiva; desarrollar el hábito de leer y calificar.

(8) Continuar cultivando el hábito de escribir diarios; ser capaz de apreciar los libros y desarrollar hábitos.

(9) Continúe cultivando el hábito de completar la tarea en serio; aprenda a utilizar libros de referencia y desarrolle hábitos.

(10) Continúe cultivando su hábito de revisar composiciones y aprender chino a través de varios canales.

(11) Continúe cultivando el hábito de recopilar información con diligencia y hacer preguntas cuando no comprenda.

(12) Cultivar el hábito de viajar miles de kilómetros, leer miles de libros y poner en práctica el idioma aprendido.

2.Pinyin chino.

Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar en la alfabetización, la lectura y el aprendizaje, y el mandarín.

3.

(1) Lee 147 palabras nuevas con precisión.

(2) Capaz de escribir 125 palabras nuevas correctamente en el orden de los trazos, y escribir palabras correcta y simétricamente según la estructura de la palabra.

(3) Continúe aprendiendo a escribir con bolígrafo y escriba de forma correcta, precisa y ordenada.

(4) Continúe practicando caligrafía y comprenda la estructura del marco y las características de los trazos de varios caracteres chinos.

4. Comunicación oral.

(1) Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender un párrafo o algo sencillo dicho por otros y ser capaz de repetir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el artículo.

(2) Capaz de pronunciar oraciones completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.

(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.

(4)Capaz de hablar con fluidez y cortesía en público.

(5) Esté dispuesto a participar en la discusión de temas, atrévase a tomar la iniciativa de hablar y deje claro su propio significado.

5.

(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados. El texto se puede repetir. El texto se leerá en voz alta según diferentes roles.

(2) Continuar aprendiendo a leer el texto en silencio, pensar mientras lee, sin emitir sonido ni señalar.

(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.

(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.

(5) Continúe estudiando y obtenga una vista previa del texto según sea necesario. Capaz de aprender nuevas palabras con la ayuda de un diccionario, leer el texto por primera vez, hacer preguntas difíciles e inicialmente desarrollar el hábito de obtener una vista previa.

(6)Capaz de leer libros infantiles de niveles adecuados y comprender el contenido principal.

(7) Aprenda a navegar, ampliar conocimientos y recopilar información según sea necesario.

6.Composición.

(1) Puedes utilizar algunas palabras que hayas aprendido. , puede enderezar oraciones confusas.

(2) Aprenda a observar imágenes y cosas de manera ordenada y detallada, y escriba un artículo breve de manera ordenada.

(3) Ser capaz de modificar frases con errores evidentes.

(4) Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, exclamación, dos puntos, comillas, pausas, títulos de libros, elipses y a reconocer guiones.

(5) Aprende a modificar tu composición en cuanto a contenido, redacción, puntuación, etc.

2. Análisis de libros de texto

Este libro de texto consiste principalmente en "cultivar buenos hábitos de estudio"⑿, "textos", "ejercicios" y "ejercicios".

Los temas de "Habit" son "leer miles de libros y caminar miles de kilómetros" y "aprender a utilizar el lenguaje en la práctica".

Con imágenes vívidas, los estudiantes pueden saber cómo salir de los libros de texto y las aulas, enriquecer sus vidas, ampliar sus horizontes y desarrollar gradualmente el hábito de profundizar en la sociedad, acercarse a la naturaleza, aprender chino y utilizar el chino en la práctica.

Este libro dispone para leer 24 textos, incluidas 3 rimas. En términos generales, cada unidad organiza el texto en torno a un tema y organiza la enseñanza del idioma según las características del texto. Los temas de cada unidad son "Montañas y ríos magníficos", "La justicia vencerá", "Esencia de la poesía y la prosa", "Exploración y descubrimiento", "Percepción de la vida", "Alabar las cosas y expresar los sentimientos" y "Inolvidable". El favor del maestro". Se recomienda a los estudiantes el famoso libro "Viaje al Oeste", que les permitirá entrar en el tesoro de la literatura clásica. En términos de estructura y dificultad de selección de textos, este volumen presta atención a los libros de texto chinos de la escuela secundaria: por ejemplo, la proporción de obras famosas de escritores famosos ha aumentado significativamente, la estructura de disposición de las unidades temáticas y el establecimiento de columnas como como conocimiento literario, lectura extracurricular y actividades integrales de práctica del chino. , todos ellos favorecen la conexión entre la enseñanza de la lectura en la escuela primaria y el aprendizaje de la lectura en la escuela secundaria.

Los ejercicios de este volumen se dividen en siete lecciones, que incluyen historias interesantes de la infancia, un evento pasado, escribir notas de lectura, registrar un experimento, dolores de crecimiento, encuestas y estadísticas, y una carta al maestro. Cada lección analiza y señala los requisitos y puntos clave de los ejercicios para que los estudiantes puedan obtener ejercicios específicos y claros. Algunos textos de ejercicios también brindan ejemplos para que los estudiantes aprendan y transfieran.

Este libro * * * organiza 7 ejercicios completos, que incluyen entrenamiento de palabras y oraciones, escritura con bolígrafo, lectura y recitación, comunicación oral y aprendizaje de escritura con pincel, que son relativamente independientes y forman un serie. Este estudio integral toma como tema "Mi libro de crecimiento". A través de una serie de procesos como "planificación general", "recopilación de datos" y "producción elaborada", los estudiantes pueden crear un libro de crecimiento que refleje su vida de estudio en la escuela primaria. y registrar sus huellas en los últimos seis años.

En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles

1. Preste igual atención a la lectura en voz alta y a la lectura en silencio, aumente la velocidad de lectura en silencio a "no menos de 300 palabras por minuto", aprenda. para navegar y recopilar información a pedido. Mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información y enriquecer su acumulación de conocimientos.

2. Experimentar el color emocional y el efecto expresivo de palabras y frases, guiar a los estudiantes a distinguir y comparar sus colores emocionales y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor luego, a través de la lectura expresiva, narrar el contenido emocional. Texto vívido. Permita que los estudiantes acepten la influencia de las emociones, comprendan el método de escritura del texto e interioricen el lenguaje del texto.

3. Descubra el orden de expresión, experimente los pensamientos y sentimientos y comprenda los métodos de expresión para mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes, guiarlos para que comprendan la connotación del artículo y aprecien los pensamientos. y sentimientos del artículo.

4. Mejorar el método de evaluación, mejorar la capacidad de modificar ejercicios y combinar "evaluación-modificación-evaluación" para permitir que los estudiantes desarrollen un buen ambiente y un buen ambiente de modificación independiente, modificación mutua, discusión y modificación y procesamiento independiente.

5. Integre los puntos de capacitación de la práctica de la unidad y la enseñanza diaria, explore y utilice completamente diversos recursos, fortalezca la conciencia de la práctica independiente y promueva de manera efectiva el desarrollo de los estudiantes.

IV. Análisis de la situación del aula

Hay 59 estudiantes en esta clase, incluidos 33 niños y 26 niñas. En general, la base de conocimientos de esta clase está claramente dividida en dos niveles. Hay muy pocos estudiantes en la posición intermedia y casi diez estudiantes no son optimistas sobre los conocimientos básicos. Algunos niños de la clase no han formado buenos hábitos de estudio y suelen relajarse, ya sea en el estudio o en la vida, especialmente los niños de familias especiales, se están quedando atrás en todos los aspectos. La situación básica es la siguiente:

Es bueno pensando y hablando positivamente en clase y también está dispuesto a ayudar a sus compañeros. Aquellos con excelente rendimiento académico representan casi el 30% de la clase y son la fuerza principal de este grupo. Tienen actitudes correctas de aprendizaje y buenos hábitos de estudio y unen a sus compañeros. No sólo pueden completar mejor las tareas asignadas por el maestro, sino que también pueden trabajar en equipo con estudiantes de bajo rendimiento para resolver sus dificultades de aprendizaje. Sin embargo, es necesario fortalecer su propia iniciativa de aprendizaje y estimular aún más su sentido de competencia.

Los estudiantes que tienen una base deficiente pero quieren progresar incluyen a Gu Jiawei, Xia Xinyu, Yimei, Lu Zhaoren, Xu Hanlin, etc. Pueden hablar activamente en clase, hacer los deberes en serio y tener una buena actitud, pero carecen de ciertos métodos de aprendizaje y perseverancia, por lo que, hasta cierto punto, todavía no pueden ser estrictos consigo mismos. Estos cinco estudiantes son el foco de formación de este semestre, y esperamos que haya una mejora significativa en sus hábitos y calificaciones finales.

Verbo (abreviatura de verbo) Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza

1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, preparar las lecciones con cuidado, captar con precisión los objetivos de enseñanza, no aumentar ni disminuir a voluntad. , y se requiere que la clase de 40 minutos sea de alta calidad. ,

2. Realizar la formación lingüística con los pies en la tierra.

Este semestre se centra en la formación segmentada, pero debemos seguir prestando atención a las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, ayudarlos a acumular vocabulario y patrones de oraciones y dominar los métodos básicos de expresión. En la enseñanza en el aula, asegúrese de que los estudiantes tengan tiempo suficiente para leer en voz alta, leer en silencio y hacer otros ejercicios. Es necesario diseñar métodos efectivos, ampliar el área de capacitación, esforzarse por permitir que todos los estudiantes de la clase participen en la capacitación y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para actividades individuales. Los maestros deben tener requisitos estrictos, proporcionar comentarios y correcciones oportunas y enfatizar los resultados prácticos.

3. Presta atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir. Deje que los estudiantes se expresen a través de la lectura y aprendan a escribir a partir de la lectura. En el entrenamiento de composición, debemos aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir cosas con las que estén familiarizados y mejorar su capacidad de expresión lingüística.

4. Implementar el enfoque de capacitación de cada unidad y prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje. En la enseñanza de la lectura, la enseñanza debe organizarse en torno a puntos de formación, desde el análisis del contenido hasta los objetivos de la formación. En la enseñanza de textos, la atención se centra en cómo permitir que los estudiantes dominen las habilidades básicas de lectura estipuladas en los puntos de capacitación de esta unidad, para evitar seguir los movimientos de palabras, palabras, oraciones y artículos, y usar la fuerza uniforme. No podemos centrarnos únicamente en el análisis de contenidos e ignorar los puntos clave de la formación. En la formación clave de la lectura, es necesario aprovechar plenamente el papel de "consejos de aprendizaje" antes de cada unidad y guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de manera oportuna de acuerdo con las características del texto.

5. Continuar haciendo un buen trabajo en la capacitación y compensación de brechas, y mejorar vigorosamente a los estudiantes de secundaria técnica.

Verbos intransitivos para enseñar ideas de reforma y temas de investigación.

Enseñar ideas de reforma: cuando enseñe ejercicios a los estudiantes, anímelos a expresarse creativamente, decir la verdad, decir la verdad y expresarse con sinceridad. sentimientos.

Tema de docencia e investigación: Confiar en los recursos materiales didácticos para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.