Inglés para niños Inglés para padres e hijos

El inglés entre padres e hijos es un proceso en el que los padres acompañan y enseñan sistemáticamente a sus hijos para lograr la iluminación en inglés y el aprendizaje formal del inglés para finalmente alcanzar el nivel de inglés. En este proceso, los padres desempeñarán un papel positivo al guiar la adquisición, el aprendizaje, el entorno lingüístico y la atmósfera de aprendizaje del inglés de sus hijos. Este método generalmente lo adoptan padres que tienen sus propias ideas y perspectivas educativas únicas, tienen un alto nivel educativo y un alto dominio del inglés. El cultivo de los intereses de los niños y un buen ambiente lingüístico familiar son las claves del inglés entre padres e hijos. No existe ningún conflicto entre las instituciones de formación de inglés y las de padres e hijos. Pero el papel de los padres es el más crítico. El aprendizaje del inglés entre padres e hijos debe depender de una gran cantidad de recursos de aprendizaje, incluidas canciones infantiles en inglés (por ejemplo, English Enlightenment Series), materiales didácticos interactivos (por ejemplo, Yinghualan Magic English Series), libros ilustrados (Dr. Seuss Series), etc. No existe el mejor recurso didáctico, sólo el más adecuado para los niños. La selección de recursos debe seguir los propios intereses de los niños.

1. Si el niño no conoce el significado en inglés de algo en la introducción en inglés, ¿se le puede explicar en chino?

Por supuesto, al principio el niño no puede entender inglés a través de escenas de la vida, así que dígaselo en chino. Primero, convierta las señales en inglés en señales chinas con las que está familiarizado y las chinas en expresiones físicas. Pero más tarde, solo dejando que el niño escuche más la palabra, sus sentidos cerebrales podrán comprender la palabra y desarrollar gradualmente el pensamiento en inglés del niño. El propósito es ingresar y emitir inglés directamente la próxima vez en lugar de cambiar el inglés a chino y luego a la salida en inglés.

2. En el aprendizaje del inglés de los niños, ¿es mejor memorizar textos en inglés o volver a contarlos?

Algunos padres piden a sus hijos que memoricen textos y les exigen que sean lo suficientemente precisos como para no perderse una palabra o cometer un error. Pero este tipo de recitación sólo puede centrar la atención del niño en la disposición del texto y la comprensión del artículo no es lo suficientemente profunda. Por supuesto, algunos niños primero entienden y luego recitan. Pero si simplemente se le arroja el libro al niño, éste lo memoriza y los padres lo revisan, el aprendizaje sólo puede permanecer en la superficie del cerebro. Este tipo de memorización y olvido es muy rápido. Por ello, se recomienda que los padres dejen que sus hijos reciten más y comprendan toda la información del idioma. Después de pensarlo, la información transmitida de esta manera realmente pertenece al propio niño.

3. ¿Cómo memorizar palabras rápidamente? Deje que los niños escriban cada palabra 10 veces, 20 veces, ¿vale?

Para recordar una palabra, es necesario que aparezca de forma irregular en el cerebro siete veces en lugar de siete veces seguidas. Se recomienda memorizar palabras en diversas formas. Es una forma para que los niños memoricen palabras. También puedes escuchar más, leer más, hacer más preguntas e incluso ver dibujos animados. Puedes aprenderlo cuando te encuentres con escenas de la vida, para que puedas dominar la palabra poco a poco. Memorizar una gran cantidad de palabras a la vez no puede dominar realmente estas palabras y son fáciles de olvidar.

4. ¿Es realmente tan importante la pronunciación del inglés?

A los padres les puede preocupar que mi pronunciación no sea puramente británica o americana. ¿No es bueno leerles inglés a los niños? De hecho, incluso el mandarín de China puede tener un sabor nororiental o un acento de Nanjing y otros acentos regionales debido a las diferentes regiones, pero podemos entenderlo. El lenguaje es para la comunicación, la pronunciación es sólo la guinda del pastel. No seas demasiado exigente con la pronunciación de tus hijos al principio y deja que mejoren poco a poco. El quinto libro de acento de la Academia Wei Zheng también tiene requisitos académicos más bajos para los niños que otros libros de magia. Los otros libros requieren una puntuación aprobatoria de 85, mientras que el quinto libro solo requiere una puntuación aprobatoria de 65. El propósito es evitar que los niños pierdan la confianza en sí mismos al principio y dejar que hablen primero y con valentía, porque los niños chinos son tímidos y no se atreven a hablar por miedo a decir algo malo.