El segundo volumen de material didáctico de idioma chino para la escuela primaria de tercer grado "La primera flor de albaricoque" [tres piezas]
La primera flor de albaricoque, el segundo volumen de lengua china para el tercer grado de la primera escuela primaria.
Requisitos del propósito de enseñanza:
Aprender 8 palabras nuevas en esta lección y leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Comprender el contenido del texto.
3. Aprecia las frases que describen las flores de albaricoque.
Enfoque docente:
Leer el texto completo y comprender el contenido del texto.
Proceso de enseñanza:
Primero mira la imagen y revela el tema:
1. ¿Qué flores están pintadas en el cuadro? ¿Alguien puede hablarme sobre las flores de albaricoque según la imagen?
2. ¿Sabes cuándo floreció la primera flor de albaricoque?
3. Escribe la primera flor de albaricoque en la pizarra.
4. Lee la pregunta y pregúntala.
En segundo lugar, los requisitos para leer el texto con preguntas:
1. Lea el texto libremente y use el pinyin al final del texto para leerlo con fluidez y precisión.
2. Simplemente responda la pregunta que acabamos de formular: ¿Cuándo florecieron las flores de albaricoque? ¿Por qué el artículo debería escribir sobre la primera flor de albaricoque?
3. ¿Qué nuevas preguntas tienes después de leer el texto?
4. Lee nuevamente el texto y cuéntame qué dice.
En tercer lugar, discuta su autoestudio en grupos.
4. Informe de clase:
1. Después de leer el texto, nombra las nuevas palabras para formar palabras.
2. Leer el texto por nombre.
3. Cuéntame ¿qué nuevas dudas tienes después de leer el texto?
(Las dudas de los estudiantes sobre el valor quedarán para resolver en la segunda clase.)
4.
5. Sabor de lectura:
Este artículo describe las flores de albaricoque en muchos lugares. Búscalos, léelos y cuéntame cómo te sientes.
"Un albaricoquero junto a la pared del patio brillaba con un tenue color rosa... Las cuatro flores abrieron sus pétalos en distintos grados."
"La brisa primaveral sopló sauces verdes. Copas, hierba... y capullos del albaricoquero."
"El albaricoquero al sol sostiene la primera flor de albaricoquero."
Guía de lectura emocional. .
6. Tarea:
1. Familiarizarse con el texto. Piensa en qué tipo de persona es el abuelo Zhu.
2. Copia las palabras.
Segunda lección
Requisitos del propósito de la enseñanza:
1. Comprender el contenido del texto y experimentar inicialmente el meticuloso espíritu de investigación científica del abuelo Zhu Kezhen.
2. Demostración de escenarios para cultivar la capacidad de desempeño y la capacidad de análisis de oraciones de los estudiantes.
Enfoque didáctico:
Sentir las características de los personajes a través de la degustación, la lectura, el análisis y la interpretación.
Proceso de enseñanza:
Primero, revisa la introducción:
¿De qué trata principalmente este texto?
2. Lea los párrafos 1-5 del texto principal para sentir las características del artículo.
1. Lee libremente y dime ¿qué tipo de persona crees que es Zhu Kezhen? ¿Dónde lo viste? Estudie primero por su cuenta y luego comparta en grupos.
2. Intercambiar informes con toda la clase.
Concéntrese en comprender "preguntar habitualmente" "¿Cuándo floreció la primera flor?" y experimente el hábito de una observación precisa, meticulosa y a largo plazo.
3. La cámara guía a los estudiantes para que lean bien el diálogo.
Transición: “El tiempo vuela, y en un abrir y cerrar de ojos, un año más…” Un año, los niños recordaron las palabras del abuelo Zhu. ¿Qué le dijo al abuelo Zhu cuando vio florecer el primer albaricoque?
En tercer lugar, demostración de escena para experimentar el estado de ánimo del personaje. (6-15 párrafos naturales)
1. Leer el texto y demostrar la escena en grupos.
2. Diga el nombre del diálogo modelo y otros estudiantes lo mirarán atentamente, lo probarán con atención, pensarán en el tono del personaje, imaginarán la expresión del personaje y evaluarán la actuación del estudiante. .
3. Añade algunas pistas a esta conversación.
4. Indique a los estudiantes que lean en voz alta con emoción.
5. Introducción: "El abuelo Zhu parecía docenas de años más joven en un instante..." ¿Dime en qué tipo de persona te diste cuenta de este largo párrafo?
Cuarto, estudien el último párrafo:
1.
2. Entender la palabra "preciso".
(Primero, ¿qué significa "exacto"? Luego, permita que los estudiantes usen ejemplos de la vida diaria para hablar sobre qué es "exacto").
Quinto, lea el texto completo y resuma .
1. Lee el texto completo de forma gratuita. Piense por qué el título del texto es "La primera flor de albaricoque".
2. Informar y comunicar.
3. Después de estudiar este artículo, ¿qué opinas de la actitud del abuelo Zhu hacia la investigación científica? ¿Qué inspiración te dio?
6. Tarea:
Recopilar más información relevante sobre Zhu Kezhen.
El segundo volumen del material didáctico de chino "La primera flor de albaricoque" para alumnos de segundo y tercer grado
Objetivos didácticos:
1. el texto de forma correcta y fluida Leer el texto en voz alta.
2. Clarificar el contexto del artículo, aprender a segmentar el texto y comprender las características del artículo en orden cronológico.
3. Aprenda de la actitud meticulosa de Zhu Kezhen en la investigación científica. Sólo mediante una observación precisa y meticulosa podemos comprender las leyes de los cambios en las cosas.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza: Guiar a los estudiantes para que comprendan frases clave y comprendan inicialmente las cualidades y características del personaje.
Proceso de enseñanza:
Primero, hablen e importen imágenes
1. Estudiantes, hay una imagen hermosa en los versos del Festival de Primavera. Yo escribiré el primer verso y tú escribiré el segundo verso, ¿vale?
Es un año más, la hierba todavía está verde y las flores de albaricoque todavía están rojas.
2. Esto es lo que aprendimos el semestre pasado. ¡Usted es maravilloso! Sí, la primavera está aquí y las flores florecen con sonrisas brillantes. Hoy también nos visitó en abril la hermosa flor del albaricoque (5). Mirar.
3. Muéstrame la imagen de la flor de albaricoque.
¿Quién quiere usar una palabra para describirla?
4. Estas hermosas flores de albaricoque atrajeron nuestra atención y la del abuelo Zhu Kezhen. Sabes que el abuelo Zhu Kezhen es un gran científico. Demos la bienvenida a nuestro representante de la clase de ciencias con un cálido aplauso y demos una breve introducción al abuelo Zhu Kezhen.
Zhu Kezhen: nativo de Zhejiang. China es un destacado científico y educador, un geógrafo y meteorólogo contemporáneo y el fundador de la geografía china moderna. Logró grandes logros en meteorología, climatología, geografía e historia de las ciencias naturales a lo largo de su vida. Se establecieron el primer departamento de geografía de una universidad china y el Instituto de Meteorología de la Academia de Ciencias de China. Como presidente de la Universidad 13 de Zhejiang, es conocido como uno de los cuatro rectores universitarios más importantes de China.
Profe: Después de escuchar su introducción, ¿qué quieres decir?
Resumen: Los logros de cada uno son inseparables de su esfuerzo. Hoy conoceremos una historia que les sucedió a Xinghua y al abuelo Zhu Kezhen.
Escrito en la pizarra: La primera flor de albaricoque
Tema de lectura específico: Hermosa lectura, olfateemos la fragancia de las flores.
En segundo lugar, resuelve nuevas palabras
1. Los pétalos de la flor de albaricoque han producido unas hermosas palabras escondidas en el texto, esperando que leamos sus nombres uno por uno. ¿Quién puede hacerlos lo suficientemente fuertes? ¿Pruébalo tú mismo primero?
2. ¿A qué sonidos crees que hay que prestar especial atención al leer? Por favor, lleve a todos a leerlo.
Leer por nombre
Conduce un pequeño tren para corregir el sonido.
3. Presta atención a la escritura del lado derecho, no lo confundas con Liu.
4. ¿Cómo explicar solemnemente? Tráigalo al artículo para comprender el contexto.
El abuelo Zhu regresó al estudio, abrió su cuaderno y anotó solemnemente este día: Festival Qingming.
Mostrar discriminación:
Él () afirmó que el asunto no tenía nada que ver con él.
Después de una cuidadosa consideración, decidió gastar dinero en bienes caros.
5. En un instante, se utilizan tres palabras para expresar el mismo significado.
En tercer lugar, aclare el contexto del artículo
1. Memorice el texto párrafo por párrafo (piense mientras lee, ¿cuántas veces han visto Xinghua los personajes de este artículo?)
p>
Escribe en la pizarra: Mira primero las flores de albaricoque, luego las flores de albaricoque.
¿Quién puede intentar segmentar el artículo en función de estas pistas?
Uno (1-5) escribió que el abuelo Zhu Kezhen le preguntó a su hijo cuándo florecería la primera flor de albaricoque, pero el niño no pudo responder.
Dos (6-15) Escrito en la primavera del año siguiente, el niño le dijo al abuelo Zhu Kezhen que las flores de albaricoque florecieron por primera vez, y el abuelo Zhu Kezhen registró solemnemente la fecha.
Tres (16) escribieron que el abuelo Zhu Kezhen dominó las leyes del cambio climático a través de observaciones precisas y meticulosas durante todo el año.
2. Parece que el artículo se puede dividir en secciones en orden cronológico. Este es un buen método para algunos artículos narrativos.
Transición: ¿Lo sabías? Un mediodía soleado, había un albaricoquero junto al muro del patio, de color rosa claro.
Mira: (muestra foto)
3. ¿Puedes adivinar cuándo abren la puerta?
Probablemente, tal vez, tal vez.
4. ¿Puede el científico abuelo Zhu Kezhen aceptar tu respuesta? ¿Encontraste la respuesta en el artículo?
Lea el párrafo 16 en voz alta.
5. ¿Cómo consiguió el abuelo Zhu Kezhen la primera flor de albaricoque? Vayamos a ver las flores de albaricoque en la próxima clase.
6. Completa los ejercicios complementarios
Escribe en la pizarra:
La primera flor de albaricoque
Ver la primera flor de albaricoque tiempo.
Material didáctico para el segundo volumen del curso de idioma chino "La primera flor de albaricoque" para el tercer grado de la Escuela Primaria N°3.
Requisitos docentes:
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Comprender las frases profundas del texto.
3. Aprenda de la actitud meticulosa de Zhu Kezhen en la investigación científica y sepa que sólo mediante una observación precisa y meticulosa podemos comprender las leyes de los cambios en las cosas.
4. Divide el texto en párrafos y habla de la idea principal de los párrafos. Capaz de comprender oraciones profundas.
Enfoque de enseñanza:
Guía a los estudiantes para que comprendan oraciones clave, comprendan dudas en el aprendizaje, piensen mientras leen y comprendan los pensamientos y sentimientos de los personajes.
Dificultades de enseñanza
Conozca la actitud meticulosa de Zhu Kezhen en la investigación científica y comprenda que sólo a través de una observación precisa y meticulosa podemos comprender las leyes de los cambios en las cosas.
Tiempo de enseñanza: dos clases
Categoría 1
Primero muestre el gráfico mural y revele el tema.
1. Muestre el gráfico mural didáctico.
¿Qué tipo de flores están pintadas en el cuadro? ¿Alguien puede hablarme sobre las flores de albaricoque según la imagen?
¿Quiénes son las tres personas de la imagen? ¿Qué están discutiendo?
2. Lee los dos caracteres "Zhu" y "Zhen" para pronunciarlos correctamente.
3. Discuta el segundo tema y escriba en la pizarra el tema: la primera flor de albaricoque.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez
1. Lea el texto gratis
Requisitos de autoestudio para las diapositivas de presentación:
(1 ) Lee el texto dos veces tú mismo.
(2) Dibuja nuevas palabras y pronúncialas correctamente según la lista de vocabulario.
(3) Marcar los números de serie de los párrafos naturales y leer frases importantes y difíciles varias veces.
2. Comprueba la situación de autoestudio.
(1) Muestra las nuevas tarjetas de palabras y lee la pronunciación en voz alta.
(2) Guía de lectura de frases largas.
Lea la oración por nombre y haga una pausa para dividir la oración bajo la guía de la cámara.
(3) Leer el texto por su nombre
Tanto el profesor como los alumnos corrigen los errores de lectura.
3. Texto de lectura de demostración
1. Texto de lectura modelo
Muestre indicaciones segmentadas:
(1) En orden cronológico, ¿Cómo? ¿Debería dividirse este artículo en dos secciones?
(2)¿Qué papel juega el último párrafo en el artículo? ¿Puedes ser independiente?
2. Después de leer el modelo, analice las subdivisiones según las indicaciones. Habla sobre el significado.
El primer párrafo (1-5): Zhu Kezhen quería saber cuándo florecería la primera flor de albaricoque, pero los niños no entendían por qué.
Segundo párrafo (6-15): En el segundo año, con la ayuda de sus hijos, el abuelo Zhu Kezhen registró con precisión la hora de apertura de la primera flor de albaricoque.
Párrafo 3 (16): El abuelo Zhu Kezhen dominó las leyes del cambio climático a través de años de observaciones precisas.
Cuarto, guiar la escritura de nuevas palabras
Asignar tarea para el verbo (abreviatura del verbo)
Recopilar historias sobre el abuelo Zhu Kezhen e intercambiarlas en la siguiente clase.
Segunda Lección
Primero, Importar
1. Cuéntanos ¿de qué científico trata este texto? [Pizarra: Zhu Kezhen]
Introducción a Zhu Kezhen.
2. ¿Cuántas veces vio Zhu Kezhen flores de albaricoque en el artículo? (dos veces) ¿Cuándo lo hicieron? (Hace un año, un año después)
2. La primera vez (pasajes de aprendizaje 1-5)
1. Cuéntame lo que has leído. ¿Qué más no entiendes?
2. Discusión (los alumnos pueden responderse entre sí, el profesor sólo plantea un punto de vista).
3. Lectura de la guía.
4. Concéntrate en el tercer párrafo para comprender el papel de las palabras. Muestre la presentación de diapositivas: "Sí, las flores de albaricoque están floreciendo". Mientras hablaba, el abuelo Zhu se inclinó y preguntó habitualmente: "¿Sabes cuándo florecerán las flores de albaricoque?" (Inclinándose: indica que el abuelo Zhu es accesible y afable. El "cuestionamiento habitual" muestra que Zhu Kezhen ha desarrollado un espíritu científico y una actitud de exploración activa y búsqueda de la verdad a partir de los hechos durante observaciones fenológicas a largo plazo)
5. Uno lee las palabras del abuelo Zhu, uno lee las palabras de los niños, uno lee la narración y el otro lee el veredicto.
6. Practica la lectura de nombres.
Tercera, segunda vez (pasaje de aprendizaje 6-15)
1. La maestra dijo: Hace un año, el niño no podía responder a la pregunta de cuándo florecería la primera flor de albaricoque. . Con el consejo del abuelo Zhu, un año después, el niño tuvo la respuesta. En el sexto párrafo del artículo, el autor pinta un cuadro de la primavera con una escritura concisa y hermosa. ¿Quién lo leerá?
2. Leer pase de lista, destacando palabras clave como “verde, arrugado, tambor”.
3. Leer juntos
4. Centrarse en la lectura conversacional.
(1) Primera lectura: leer suave y libremente. Piensa en quién dijo esto. Añade una pista para ello. Después de la discusión, muestre las diapositivas. Un niño fuera de la ventana gritó con entusiasmo: "¡Abuelo Zhu! ¡Abuelo!", Preguntó el abuelo Zhu con calma: "¿Qué pasa?" El niño () dijo con calma: "¡Abuelo Zhu, las flores de albaricoque están floreciendo!" ¿cuando? "El niño dijo con calma: "Justo ahora". El abuelo Zhu preguntó con calma: "¿Es la primera flor?" El niño dijo con calma: "Sí". "
(2) Léelo por segunda vez: discútelo con tus compañeros de escritorio. ¿Qué tono debes usar para leer cada oración? Di y resume la respuesta: extraño, feliz, emocionado, orgulloso, dudoso, afirmativo.
(3) La tercera lectura en voz alta: lea en voz alta según las indicaciones y el tono.
(4) La cuarta lectura: nombre uno para leer las palabras del abuelo Zhu, otro para leer las de los niños. palabras y el resto Lea la narración (7 - 14) 5. Declaración del maestro: De la lectura de los estudiantes, no es difícil decir que el abuelo Zhu y los niños están muy emocionados. Entonces el maestro Wang Can no pudo evitarlo. pero pregúnteles a los niños. ¿Por qué estamos felices? ¿Por qué está feliz el abuelo Zhu? (El niño está feliz de haber completado finalmente la tarea asignada por el abuelo Zhu el año pasado. El abuelo Zhu dijo emocionado que finalmente descubrió la hora de apertura del primer albaricoque. flor.)
6. Aparte del diálogo, ¿dónde más puedes verlo? Reproducir diapositivas, leer en voz alta y comprender el papel de las palabras "El abuelo Zhu de repente se volvió decenas de años más joven y corrió al frente. patio trasero." ”
7. ¿Qué significa “solemne”? ¿Qué aprendiste del día en que se “planeó seriamente” la primera flor de albaricoque (“Zhengdian” significa serio. Zhu Kezhen es riguroso con la investigación científica. Su actitud meticulosa se puede ver en su "planificación cuidadosa".
[Pizarra: Meticuloso] El maestro dijo: Sí, "meticuloso", las palabras del abuelo Zhu también lo confirman.
4. Señale el centro (etapa 16)
1. Muestre diapositivas: "Lo que necesito es la hora exacta. En la investigación científica, no podemos usar 'probablemente' y 'posiblemente'. Esas palabras no se pueden usar para reemplazar. observación con estimación e inferencia."
2. Lee libremente y cuéntame lo que has leído.
3. ¿Cómo entender la palabra "exacto"? (Muy preciso) ¿Puedes ¿Hablas de ello junto con el artículo anterior?
4. Lectura guiada
5. Abuelo Zhu, ¿cuáles son sus logros como naturalista?
6. Resumen: Como dijo el abuelo Zhu, es a través de años de observación precisa que podemos comprender las leyes del cambio climático. [Pizarra: Observación precisa] El maestro Zhu Kezhen y Nature Diary: Zhu Kezhen observó con precisión la naturaleza: cuándo apareció la primera flor, la primera rana, el primer trueno, la primera hoja caída, la primera helada y la primera lluvia: su cuaderno es el epítome de la naturaleza. 7. Lee nuevamente las palabras del abuelo Zhu para profundizar tu comprensión.
Resumen de la migración del verbo (abreviatura del verbo)
1. Lea el texto con emoción
2. Resumen del contenido: el artículo cuenta la historia de un científico chino. Zhu Kezhen se dedicó a la climatología. La breve historia de la investigación elogió la meticulosa actitud científica de Zhu Kezhen y demostró que sólo a través de una observación precisa y meticulosa podemos comprender las leyes de los cambios en las cosas.
3. Después de estudiar este artículo, ¿qué crees que deberías aprender del abuelo Zhu?
6. Como tarea, recopile historias sobre el abuelo Zhu Kezhen y compártalas en clase la próxima vez.
Diseño de pizarra:
La primera flor de albaricoque
Zhu, precisión, observación
Habilidad