¿Qué habilidades de aprendizaje de chino deben tener los estudiantes de primaria?

1. Es decir, tienen todo tipo de buenos hábitos de aprendizaje del chino. El hábito es la segunda vida de una persona. En la enseñanza del chino, debemos prestar atención al cultivo de buenos hábitos de aprendizaje del chino. No importa en términos de carácter, estudio o métodos, debemos darle gran importancia, esforzarnos por guiar activamente en muchos aspectos, exigir y capacitar estrictamente a los estudiantes poco a poco y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes. Es particularmente importante cultivar hábitos y guiarlos activamente, pero la psicología educativa nos dice que la educación para formar hábitos a veces debe ser obligatoria. Semejante afirmación parece violar el concepto de orientación hacia las personas. No precisamente. En mi opinión, el verdadero concepto orientado a las personas no significa toda la emoción en el aula, obedeciendo y acomodando ciegamente a los alumnos, sino también la voluntad del profesor cuando sea necesario. Porque tenemos que pensar en el futuro de nuestros hijos. Éste es el significado más esencial de estar orientado a las personas.

Para los estudiantes de primaria, los ocho hábitos siguientes son los más afectados: primero, el hábito de aprender activamente y estudiar mucho; segundo, el hábito de la seriedad y la meticulosidad. En tercer lugar, el hábito de trabajar duro, escribir mucho y pensar mucho; Cuarto, ser audaz, generoso, hablar en voz alta y hablar mandarín; Quinto, el hábito de apreciar los libros y el material de oficina; Sexto, el hábito de hacer preguntas; participar en el aprendizaje cooperativo 8. Hábitos de escritura estándar y ordenados.

Cultivar hábitos requiere una guía cuidadosa, requisitos estrictos y cada paso del camino. Por ejemplo, para cultivar los hábitos de escritura de los estudiantes y permitirles escribir bien, deben tener cierta velocidad y su escritura debe ser estandarizada y ordenada. Siempre debes tomar la iniciativa para aprender los caracteres chinos. Los hábitos son transferibles. Tomando como ejemplo el cultivo de hábitos de escritura, durante varios años de experimentos educativos sobre el cultivo de hábitos de aprendizaje de chino entre estudiantes de escuelas primarias rurales en áreas habitadas por Tujia, el autor descubrió que los buenos hábitos de escritura son altamente transferibles. Los estudiantes desarrollan el buen hábito de escribir de forma clara y a cierta velocidad, y también se desarrollan otros hábitos como apreciar los libros y el material de oficina, estudiar cuidadosa y meticulosamente y centrarse en la eficiencia, la calidad y la velocidad.

2. El entusiasmo es alto. Es decir, sienten amor por el idioma de su patria y pasión por aprenderlo. El autor cree que, en cierto sentido, los chinos son un fenómeno vivo. Estoy de acuerdo con el punto de vista de que el aula china debe ser un aula para el crecimiento de la vida. Por lo tanto, sin los sentimientos y el amor de los estudiantes por la lengua y los caracteres de la patria; el amor por la vida y el amor por la vida y los sentimientos, es imposible tomar clases de chino, al menos no es fácil. Especialmente en el proceso de aprender chino, se necesitan los verdaderos sentimientos y la pasión de los estudiantes, lo que favorece la implementación de las tres dimensiones de los objetivos del curso de chino. Es decir. Los estudiantes deben asumir el papel en las clases de chino, como solemos decir: no leer sin emoción; rechazar lecturas falsas, etc. Esta es realmente la verdad. Este aspecto necesita orientación y edificación, y debe cultivarse en combinación con una educación que genere hábitos. En particular, no permita que sus hijos hieran sus sentimientos con palabras. Esto no es alarmista, puede ocurrir en cualquier momento, por ejemplo: el disgusto de los estudiantes por los métodos de enseñanza de los profesores; la copia mecánica repetitiva; la discriminación de los profesores contra los estudiantes con dificultades de aprendizaje, etc., puede conducir a este resultado. Muy comprensible. Imagínese, si un estudiante mira el horario de clases, una clase es de chino y frunce el ceño, ¿cómo puede tomar una clase de chino? El autor se ha dado cuenta a partir de la práctica de enseñanza de chino a largo plazo en la escuela primaria que el amor de los estudiantes por el chino proviene del interés, por lo que los estudiantes deben estar interesados ​​en el idioma y los caracteres, y estar llenos de amor y anhelo de una vida mejor. Una vez que los estudiantes desarrollan un gran interés en el aprendizaje del idioma chino, los sentimientos surgirán naturalmente. Libera una enorme energía. Tener curiosidad e iniciativa, ser capaz de comprender completamente los estrictos requisitos del maestro y hacer lo que el maestro requiere. El efecto de enseñanza es naturalmente bueno. El punto más crítico es que el amor de los estudiantes por el idioma y su pasión por aprender chino provienen del amor del profesor por los estudiantes. Hay un dicho con el que estoy muy de acuerdo: ¡Calienta el aula con mucho amor!

3. Ser capaz de leer significa tener varias habilidades básicas de lectura. En primer lugar, los estudiantes deben poder leer en voz alta y con emoción; en segundo lugar, los estudiantes deben poder leer en silencio y, durante la lectura en silencio, deben poder concentrarse y captar el contenido principal sin mover los dedos, los labios y los ojos; los estudiantes deben aprender Leer, hojear y hojear rápidamente. Cuarto, los estudiantes deben aprender a pensar, aprender a cuestionar, aprender a resolver dudas, aprender a rodear puntos y aprender a marcar imágenes mientras leen. Si sabes leer, lo más importante es dominar una determinada cantidad de palabras. También están los resultados de la lectura extracurricular. (La cantidad de lectura extracurricular y los estándares curriculares tienen una definición de no menos de. Debe decirse que esto es solo un requisito de garantía). Debe decirse que son tareas muertas. Por supuesto, cada año tiene diferentes requisitos.