¿Cuáles son los problemas con el chino en la escuela primaria?
Es el crecimiento lo que me ha hecho saborear el sufrimiento de 15 años, y es el crecimiento el que me ha hecho conocer el sufrimiento de 15 años. Fue el crecimiento lo que me permitió superar 15 años de sufrimiento. Fue el crecimiento lo que hizo que mis 15 años de sufrimiento se convirtieran en 15 años de sufrimiento.
Crecimiento...felicidad...la única manera de que todos crezcan; preocuparse por las necesidades diarias de todos; la felicidad, el producto final de las preocupaciones de todos...
Crecimiento La felicidad es el profundo encanto del café.
La alegría de crecer es la agradable suavidad de la gelatina.
La alegría de crecer es la cómoda inmensidad del océano.
La alegría del crecimiento es la vitalidad del oasis.
Pregunta 2: ¿Qué deben preparar los profesores de chino de primaria para el examen? Cuanto más detallado mejor. Preguntas abiertas de la prueba de selección para profesores de chino de escuela primaria.
Idioma Chino Primario
(Puntuación total: 100)
La primera parte es teoría y práctica educativa.
1. Rellenar los espacios en blanco (0,5 puntos por cada espacio en blanco, ***5 puntos)
1. En la enseñanza en el aula, los profesores tienen artes de expresión no verbal muy ricas, normalmente. a través de gestos, Gestos,
-, miradas, -etc.
2. Esforzarse por construir un nuevo plan de estudios chino.
3. Los objetivos del curso se diseñan en base a tres aspectos.
4. Cultivar el amor por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar la armonía en el aprendizaje del chino y dominar el aprendizaje del chino más básico.
2. Preguntas de verdadero o falso (65438 + 0 puntos por cada pregunta, ***5 puntos)
1. La naturaleza de los cursos de chino no es única, sino diversa. ( )
Para los grados 2.1-2, la afirmación que estaba sesgada hacia los requisitos prácticos (“Dominar los trazos básicos, las reglas del orden de los trazos, la estructura del marco y los radicales de los caracteres chinos de uso común”) se cambió por una afirmación que estaba sesgada hacia el proceso de aprendizaje (“Ser capaz de usar un bolígrafo duro para escribir de acuerdo con las reglas del orden de los trazos, prestando atención al marco”)
estructura). ( )
3. La enseñanza de la lectura es un diálogo entre los estudiantes y el texto. ( )
4. "Humanismo" enfatiza la función cultural de los cursos de chino que afecta los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y las características humanísticas de los cursos. ( )
5. Los métodos de enseñanza basados en la investigación guiada incluyen la discusión y la práctica. ( )
Parte 2 Conocimientos profesionales básicos
1. Preguntas de opción múltiple (2 puntos por cada pregunta, ***10 puntos)
1. a Cada par de las siguientes palabras tiene una pronunciación diferente. ().
A. Conocer/agotar la ametralladora/onda explosiva puede hacer lo que quieras/comportarse de varias maneras.
B. Meteorito/acrobacias que apagan el apetito/caer de cabeza en las montañas/avanzar indomable.
C. Contorno/Columna vertebral/Emergencia/Ironía
D. Guión de sello/Lugar en blanco en las vigas/Estrategia de ciudad vacía, El viejo tonto mueve montañas/Llorando en el rincón frío
2. Los siguientes grupos Entre los caracteres, el grupo sin errores tipográficos es ().
R. Cada vez más temprano, el tribunal discutió duramente, hizo comentarios irresponsables y se echó a reír.
B. Despreocupado y alegre, sabiendo todo, empujando su corazón hacia su estómago
C. Seguirá repentino, exquisito y fluido
D . , y * * * hacer un nudo sin saber dónde terminará.
3. "Debes cumplir tus promesas cuando las prometes a otros" tiene un significado diferente al de esta frase ().
A. ¿Puedes romper tu promesa a los demás?
B. ¡Debes cumplir tu palabra cuando prometes a otros!
C. ¿Tienes que cumplir tu promesa?
D. No puedes romper tus promesas a los demás.
4. Los nombres de las flores rellenadas en los siguientes poemas son ().
El jardín no se puede cerrar en primavera, sólo una rama se sale del muro.
Los niños persiguieron la mariposa amarilla y corrieron como si volaran, no pudieron encontrarla por ningún lado.
(3) Al igual que el viento primaveral, cuando llega la noche, miles de árboles florecen.
(4) Fuera del bambú, tres o dos ramas, el pato profeta del agua cálida en el río manantial.
A. Flor de melocotón, albaricoque rojo, coliflor, flor de peral
B. Flor de melocotón, coliflor, flor de pera
C. flor de pera, flor de albaricoque
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D. Coliflor, flor de durazno, flor de pera y flor de albaricoque
5. la cristalina lluvia de enzimas. Miró las gotas de agua bajo el microscopio y no pudo evitar exclamar. La oración más apropiada para "-" debería ser ().
A. No mires las gotas de agua clara. ¡Hay errores ahí!
b. ¡Hay tantos errores y todos se están moviendo!
¡C.errores! ¡Tantos bichos moviéndose!
D. No esperaba que hubiera insectos en las gotas de agua.
2. Lectura de Ciencia y Tecnología (14 puntos)
Lee los siguientes artículos científicos y responde las preguntas.
A medida que las personas envejecen, su memoria empeora cada vez más. ¿Es esto cierto?
②El número de células nerviosas del cerebro humano es el mayor al nacer, aproximadamente 654,38+000 mil millones. Con el desarrollo de los seres humanos, el número de células cerebrales va disminuyendo gradualmente, llegando a decenas de miles cada día, lo que significa una disminución cada segundo. Se cree que la memoria disminuye porque hay menos células cerebrales. Sin embargo, de los más de 654,38 billones de células nerviosas, sólo un pequeño porcentaje está relacionado con la memoria. Además, en el "hipocampo" central, donde las personas controlan la memoria, las células nerviosas también proliferan constantemente. El hipocampo es una parte del cerebro, situada dentro del lóbulo cefálico lateral del cerebro, con un diámetro de 1 cm...>;& gt
Pregunta 3: ¿Cuáles son los principales contenidos del nuevo ¿Reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria? (1) Dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad tanto de profesores como de estudiantes en la enseñanza. ? La enseñanza del chino debe llevarse a cabo en el proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes por aprender, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje. Los profesores son los guías y organizadores de las actividades de aprendizaje. Los docentes deben cambiar sus conceptos, actualizar sus conocimientos y mejorar continuamente su calidad general. Es necesario comprender y utilizar de forma creativa los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares, utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender en la práctica. (2) Intentar reflejar la practicidad y la amplitud del idioma chino en la enseñanza.
Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, considerar la integración de conocimientos y habilidades, emociones y actitudes, procesos y métodos, y defender la enseñanza heurística y basada en la discusión.
Comunicarse dentro y fuera del aula, aprovechar al máximo los recursos educativos, como escuelas y comunidades, llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales, ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de práctica del idioma chino. (3) Prestar atención a la correcta orientación de emociones, actitudes y valores.
Es una parte importante de la enseñanza china cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los estudiantes, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida. No deben considerarse tareas externas y adicionales, sino que deben influirse y actuarse sutilmente, y estos contenidos deben integrarse en todo el proceso de enseñanza diario. (4) Manejar correctamente la relación entre alfabetización básica y capacidad de innovación.
La enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del idioma, y en la formación de habilidades básicas para sentar una base china sólida para los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos centrarnos en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y promover su desarrollo sostenible. (5) Seguir las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de aprendizaje del chino, y elegir estrategias de enseñanza.
El desarrollo de las capacidades físicas, mentales y del lenguaje de los estudiantes tiene características escalonadas, y la enseñanza de los diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes etapas y diferentes contenidos de enseñanza para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes.
Pregunta 4: Examen de contratación de docentes de Jiangsu 2015: ¿Cuáles son las preguntas del examen para chino de escuela primaria? Hola, la Educación Pública de China está a su servicio.
Examen de contratación de docentes de Jiangsu: las preguntas del examen de idioma chino de la escuela primaria no son fijas y el contenido del examen de contratación es diferente en los distintos distritos y ciudades. Se refiere a anuncios específicos, en su mayoría centrados en contenidos requeridos por la ciudad como conocimientos profesionales, educación, psicología, etc.
Para obtener más información, visite: Jiangsu Teacher Recruitment and Examination Network js.zgjsks
Si tiene alguna pregunta, consulte a las empresas de educación pública chinas.
Pregunta 5: ¿Cuál es el contenido de la educación china en la escuela primaria? Resumen de primero y segundo de primaria: El primer y segundo de primaria son las auténticas estaciones doradas para la memoria de los niños, y son también el mejor momento para que el lenguaje oral y escrito se conecten y se transformen uno en el otro.
No malgastes el tiempo extraescolar de tus hijos intentando hacerles comprender el significado y apreciar los clásicos. El primer y segundo grado de la escuela primaria deben centrarse en el chino: notas de primer grado (memorizar): escuchar, hablar: escribir: notas de segundo grado (memorizar): escuchar, hablar: leer: escribir: 1, leer y escribir. Si desea que su hijo sepa leer y escribir mejor que sus compañeros, déjelo hacerlo en el jardín de infantes. Si perdemos esta oportunidad, nuestros hijos ya estarán en la escuela primaria. 2. En la lectura en los grados inferiores de la escuela primaria, existen dos habilidades básicas que deben resolverse en la capacidad lectora: En primer lugar, enseñar a los niños a leer correctamente para cultivar y mejorar su sentido del lenguaje. Muchos padres y maestros descubren que hay algunos problemas en las composiciones de sus hijos, como oraciones irrazonables, oraciones defectuosas, orden invertido de las palabras, etc. Piensan erróneamente que es un problema con la lógica del lenguaje, la formación de palabras y la capacidad de formar oraciones del niño. Sin embargo, el verdadero problema no es la escritura en sí, sino el problema de que el sentido del lenguaje del niño no se ha desarrollado. El débil sentido del lenguaje en la lectura se puede resolver mediante una formación razonable en lectura. El segundo es aprender a leer en silencio, lo que ayudará a mejorar la capacidad de lectura rápida y la percepción física y mental de los niños. De 3 a 7 años es la edad en la que la curiosidad y la expresión son más fuertes y directas en la vida de una persona. Es la edad en la que los niños preguntan instintivamente "cien mil por qué", la edad en la que los padres lo llaman en broma "preguntar qué sigue" y la edad en la que los ancianos a menudo lo critican por "comer muy poco y preocuparse demasiado". Por lo tanto, este grupo de edad es naturalmente un período crítico para cultivar intereses y hábitos de lectura, y es el mejor momento para cultivar la calidad y la concentración a través de la lectura. Perder este tiempo es difícil de recuperar. Si no se los protege y desarrolla, la atención, la sed de conocimiento y el deseo de expresión de los niños disminuirán gradualmente. Las tareas de la escuela primaria serán pesadas y los niños no estarán de humor para cultivar su interés por la lectura. Antes de los 7 años es un período crítico para cultivar la atención y el interés por la lectura, y la cantidad y calidad de la lectura antes de los 9 años es la única manera de desarrollar la capacidad del idioma chino de una persona, una etapa clave para sentar las bases del pensamiento lógico. en matemáticas y construir las "tres visiones" de una persona. 3. Memorizar (recitar) poemas y canciones, acumular no menos de 100 artículos (párrafos), leer con competencia no menos de 200 artículos clásicos sobre cultura tradicional y leer no menos de 65,438+ palabras de novelas y artículos modernos. En este momento, memorizaré muchos artículos que he aprendido y, a menudo, los recordaré toda la vida. El estudiante promedio de secundaria puede memorizar con éxito menos de 40 poemas. Ya sea la ventaja de responder preguntas en el examen de ingreso a la universidad o el desarrollo de la vida del niño, estos dos años le dejarán mucha riqueza. 4. Oír y escuchar Las características de pensamiento de los estudiantes de primaria determinan que la educación tradicional de mirar imágenes y hablar no puede movilizar mejor el entusiasmo por el aprendizaje y las habilidades para escuchar y hablar de los estudiantes. Sugerimos que cuando los niños mejoren su formación extracurricular, elijan clases que sean más interactivas y tengan historias, en lugar de un gran número de clases de "contar imágenes". En muchas instituciones de formación de la sociedad, las imágenes de las clases de "mirar fotos y hablar" son demasiado didácticas, alejadas de la vida de los estudiantes y no logran despertar el entusiasmo de los estudiantes por participar. Sólo bajo la guía continua del profesor los estudiantes pueden darse cuenta de repente de que es difícil lograr los resultados deseados en el entrenamiento de la capacidad de "escuchar y escuchar" si apenas "entienden" sin un fuerte deseo de expresarse, escuchar y participar en clase. 5. La escritura es el aprendizaje básico de la capacidad de aplicación del lenguaje. En las aulas de la escuela primaria se ha organizado un número suficiente de ejercicios de formación de palabras, formulación de oraciones y aplicación de palabras. Por lo tanto, en la escuela se garantiza básicamente una formación sencilla en la formación de palabras, la formulación de oraciones y el uso de palabras. Hacer arreglos para que los niños aprendan estos contenidos después de clase a menudo pierde la mejor oportunidad para desarrollar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños. En esta etapa, es el mejor momento para que el lenguaje hablado y escrito se conecten y se transformen entre sí. Se debe capacitar a los niños en la conexión profesional entre las habilidades de hablar y escribir para que sus habilidades de habla y escritura puedan desarrollarse armoniosamente en lugar de dedicar mucho tiempo a la misma formación de palabras y oraciones. Si se pierde esta oportunidad, más niños tendrán que trabajar el doble en el futuro y es posible que no se logre el mismo efecto. Los estudiantes de segundo grado de la escuela primaria deberían poder escribir alrededor de 300 palabras en 40 minutos, como se requiere después de recibir capacitación en expresión oral y escrita. A muchos padres les resultará difícil. En ese momento, debido a que dejamos que nuestros hijos aprendieran en la dirección equivocada y subestimamos su potencial, no logramos hacer un buen trabajo en la formación puente entre las habilidades de expresión oral y escrita. Resumen: El tercer y cuarto grado de la escuela primaria, según las características de la edad y el desarrollo de la capacidad cognitiva del niño, son un período de puesta importante para toda la capacidad de lectura y escritura del niño. > & gt
Pregunta 6: Examen de contratación de profesores de chino de escuela primaria ¿Qué se evaluará? ¿Cuál es el tipo de pregunta? Lo que solicitó es una escuela primaria, no una escuela secundaria ni una escuela secundaria. El alcance es demasiado grande. ¿Cómo responder?
Tomemos como ejemplo la escuela primaria.
Primero el examen de la materia, sea cual sea la materia que solicites, debes realizar el examen, está cerrado.
2.Evaluar conocimientos relacionados con la pedagogía, la psicología y la educación en salud mental infantil.
En tercer lugar, se realizará una entrevista tras superar la prueba. Las preguntas formuladas versaron sobre situaciones rutinarias y métodos de manejo en la enseñanza y la educación, planes de emergencia para situaciones especiales y análisis de casos.
En cuarto lugar, prepárate para el examen de habilidades básicas. Proporcione un texto (al azar) y complete un plan de lección completo dentro del tiempo especificado. Revisión y calificación de expertos.
En quinto lugar, intenta hablar. Los estudiantes de una clase se seleccionan al azar. Obtenga los materiales de preparación de su curso, tome una clase y los expertos participarán, calificarán y comentarán.
En sexto lugar, anunciar los resultados generales.