Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: tarde
1. Ser capaz de expresar sentimientos sobre la noche en un lenguaje sencillo, actividades preescolares integrales. Buenas noches.
2. Ser capaz de crear arte basándose en lo que ves y quieres, y aprender a scratch.
3. Experimenta la nueva experiencia que trae scratching. La maravillosa sensación que trae la actividad.
Preparación:
El material didáctico de la escena nocturna de la tarjeta de colores y la música se llenan de colores y luego se pintan sobre cartón negro.
Proceso:
1. El profesor utiliza el lenguaje de la poesía para introducir el tema y atraer la atención de los niños. "El sol estaba borracho, accidentalmente golpeó la cima de la montaña y se quedó dormido detrás de la cima de la montaña. Luego, apareció la noche". La maestra continuó guiando a los niños a pensar: "Niños, ¿qué hacen por la noche?". ?" ¿Quién quiere compartirlo con nosotros?
(Comentario: Los niños están muy interesados en las actividades de introducción de la poesía y su pensamiento se vuelve activo. Las preguntas del maestro no imponen ninguna restricción a los niños y crean un ambiente abierto para ellos.)
2. Pide a los niños que hablen sobre cómo pasabas las tardes y qué hacías.
Joven A: Cenar y mirar televisión con la familia por la noche.
b: Mis padres me llevaron a caminar por la comunidad por la noche.
Pequeña C: Jugando con la vecina de noche.
3. La maestra traslada los cuentos de los niños a los sentimientos de los niños sobre el suceso. "La maestra también salió por la noche. Me sentí muy feliz por la noche. Salí a caminar por Lakeside Avenue con algunos buenos amigos. Hablamos y jugamos". "¿Qué te pareció la noche?" Invite a los niños a hablar sobre cómo se sintieron durante la velada.
Joven A: Creo que la noche es brillante. Mi madre y yo vimos que las luces de la calle eran muy brillantes.
B: Siento que la noche es suave. Mis padres y yo estábamos sentados en el sofá viendo la televisión.
Joven C: Creo que da miedo por la noche. El lobo ha salido.
(Comentario: Desde simplemente contar acontecimientos hasta expresar emociones, los niños experimentan diferentes sentimientos ante una misma situación.)
4. Presentamos la siguiente sección, actividades regionales.
"El maestro ha preparado muchas áreas para ti. Por favor, ve a esa área y echa un vistazo. ¿Qué viste por la noche? ¿Qué hace la gente por la noche?"
5. Los niños dispersan sus actividades. La zona de TV muestra la noche comercial de la calle, bullicio de gente, luces de neón, etc. tomadas por el profesor. El área de la imagen tiene diferentes imágenes en color nocturno. Los libros están disponibles en el área de la biblioteca. )
(Comentario: Brinda oportunidades para que los niños descubran, se comuniquen y participen libremente en la exploración. El plan de enseñanza para los niños es "Actividades integrales de la clase nocturna de jardín de infantes". Deje que los niños tengan una sensación más intuitiva por la noche. )
p>6. Después de que terminen las actividades de los niños, pídales que digan: "¿Cómo te sientes con la noche ahora? ¿Qué viste en qué área?"
>Joven A: Lo vi en el área de televisión. Creo que la noche es colorida y las luces de neón de la calle brillan maravillosamente.
b: También vi gente en la calle comprando en la zona de TV. Creo que la noche está animada.
Joven C: Creo que la noche es triste porque vi a la niña vendiendo cerillas afuera del área de la biblioteca.
d: Creo que esta noche es hermosa. Vi que las luces de la calle en el área de la fotografía eran todas brillantes, como los ojos brillantes de los niños.
(Después de la actividad, los niños obviamente tienen una comprensión más profunda de la noche, un lenguaje rico y una mente abierta).
7.
Maestro: "Tus ojos son tan asombrosos. Has visto tanta gente y paisajes, pero todavía hay muchas cosas que no has visto. Disfrutemos juntos de un poema y escuchemos Insect Night y Stars How the Pasó la noche. (Reproducir grabación)
Elfo de la noche
El sol estaba borracho y accidentalmente golpeó la cima de la montaña.
Yo estaba detrás de la montaña. Al quedarme dormido,
Entonces apareció la noche
Noche tranquila, silenciosa,
Viento suave, suave,
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Las ranas dieron un concierto por la noche
Escucha, hay bichos en el conjunto
Salieron las estrellas
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Parpadeo, parpadea, sacude la cabeza, guiña un ojo,
Parece que muchos niños traviesos están bailando
La Madre Luna vuelve a salir,
Va hasta el final Mirando. para los niños traviesos,
No hay una luz suave en todo el camino.
Las luciérnagas volaban con pequeñas linternas,
Como no sabía dónde poner las linternas,
así que estaban corriendo,
Este árbol tampoco es bueno,
Ese árbol tampoco es bueno.
La noche va ascendiendo lentamente,
las estrellas y los puntos en el cielo,
la ciudad se llena de luces de neón,
la muñeca La canción flota frente a la ventana,
Espero que el mundo esté libre de guerra.
Parpadeando con sus ojos oscuros por la noche,
como un elfo siempre buscando luz,
convirtiendo el mundo en una galaxia etérea y hermosa,
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Ah, esta hermosa elfa de la noche.
8. El profesor hace preguntas para allanar el camino a las actividades artísticas.
"¿Es hermoso este poema? ¿Dónde está la belleza?" (La maestra preparó un trozo de cartulina de colores cubierto de negro y usó un palillo para tachar en el papel las palabras de los niños, como luciérnagas, linternas y estrellas. Solo demuestra formas creativas, pero elimina más contenido para no afectar la imaginación de los niños)
(Comentarios: Los niños dijeron que la belleza reside en las pequeñas linternas de luciérnagas, por eso las La maestra usó un palillo para raspar una pequeña linterna en el papel negro, inmediatamente apareció una linterna colorida. La curiosidad de los niños aumentó mucho y luego escucharon que la maestra quería 9. Invite a los niños a crear pinturas para raspar. dibuja la noche en sus corazones. Aprenda los métodos de raspado, como usar puntas afiladas para líneas finas y puntas redondas para líneas gruesas. Las técnicas incluyen raspar, barrer y posicionar)
10. de la música. Cuando termines, pega los dibujos de los niños en el tablero de exposición para formar una gran escena nocturna.
(Comentarios: Al evaluar las obras de los niños, no hay comparación horizontal, ni distinción entre lo bueno y lo malo. Deje que los niños se presenten y muestren sus obras entre sí,
Deje que cada niño tener una sensación de logro)
Evaluación de la actividad:
En esta actividad, el maestro no habla de cómo es la noche, pero deja que los niños sientan la concepción artística de la literatura. desde una perspectiva literaria y dibujante al mismo tiempo. La educación estética no es sólo educación artística, sino también el cultivo de la capacidad estética de los niños.