Plan de lección "El León del Puente de Marco Polo" para cuarto grado de primaria de chino
Objetivos didácticos:
1. Aprender nuevas palabras en el texto, intentar utilizar "...algunos...parecen ser...".
2. Comprender el contenido del texto, comprender las características estructurales del Puente Marco Polo y apreciar la sabiduría y creatividad de los antiguos trabajadores.
3. Comprender los acontecimientos históricos del "Incidente del 7 de julio" y la importancia del Puente Marco Polo en la historia de China.
4. Lee el texto con emoción y memoriza el segundo párrafo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: Objetivos 1 y 2
Tiempo de enseñanza:
(2 clases)
Preparación de la enseñanza:
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(Rotafolios, información relacionada con el Incidente del 7 de Julio)
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero revise el Obtenga una vista previa y presente las preguntas.
1. Presenta el Puente Marco Polo, su historia y significado histórico a través de su nombre, lee el texto y aprende la pronunciación de nuevas palabras.
2. Introducir nuevos recorridos
2. Mapa
1. Ver el panorama: los leones del puente Marco Polo: innumerables.
2. Mira la subimagen: La segunda imagen: Estos leones son realistas, majestuosos y muy lindos.
Imagen 3: Hay innumerables leones en el Puente Marco Polo de diferentes tamaños y formas.
3. Habla de tus sentimientos después de leerlo.
En tercer lugar, lee el texto por primera vez y comprende la idea general de cada párrafo.
1. Lee tú mismo el texto, marca el número de serie de los párrafos naturales, subraya las palabras nuevas y habla sobre el significado de los párrafos naturales.
2. Lea libremente el texto en voz alta basándose en las imágenes y luego hable sobre qué tipo de compañero de escritorio es el león del Puente de Marco Polo.
Cuarto, aprender nuevas palabras
1. Pronúncialas correctamente. (pavimentar, tallar, descansar, delinear, invadir, resistir)
2. Recuerda la fuente con claridad. (descanso, general, invasión)
3. Entiende el significado:
(descanso, puente de piedra arqueado, hacer guardia, hacer guardia, hacer nido, probablemente, provocar, incluso)
5. Mira la imagen y luego lee el texto.
Asignación de verbos intransitivos
1. Copiar palabras y frases nuevas 2. Leer el texto y comprender el contenido.
Segunda lección
Primero, ver la importación
1. Dictar las palabras.
2. Leer el texto por secciones.
En segundo lugar, lea los párrafos
1. Los párrafos del texto que presentan específicamente a los leones del Puente Marco Polo están marcados con líneas verticales dobles en la cabeza y la cola.
2. Explique este método de segmentación.
En tercer lugar, estudia el texto
1. Lee el texto en silencio y escribe la información relevante sobre el Puente Marco Polo en el primer párrafo lo más rápido posible.
(Longitud, antigüedad de construcción)
Características: Innumerables leones.
2. Estudia el segundo párrafo
(1) ¿Cuáles son las características de los leones de piedra del Puente Marco Polo?
(2) Al presentar los leones de piedra, hable sobre las características de este pasaje (use paralelismo)
1) Lea el texto y sepa qué es el paralelismo (use tres o más oraciones idénticas seguidas, concéntrate en expresar una idea).
2) Leer las frases paralelas, sentir sus altibajos y comprender su función expresiva.
3) Muestre imágenes de loto en multimedia y hable sobre la forma del loto y su propia imaginación.
4) Practique usando el patrón de oración "algunos"... como si "conectara lo que los estudiantes acaban de decir en el texto y el resto de los estudiantes tomaran notas".
5 ) Toda la clase Los estudiantes terminaron leyendo este párrafo emocionalmente
3. Estudiar el tercer párrafo
(1) Leer el texto y comprender el párrafo. (2) Comprenda el séptimo párrafo. Siete incidentes.
Cuarto, resuma el texto
1. Dime por qué te gusta el león del Puente de Marco Polo. >2. Mira la imagen y lee el texto. >
Intenta memorizar el segundo párrafo del texto
Sexto, resumen de la clase, tareas
1. libro de trabajo 2. Memoriza el segundo párrafo del texto
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