¿A qué deben prestar atención los estudiantes de primaria cuando leen libros extracurriculares y qué pueden hacer para mejorar su calidad de lectura?
“Los compañeros pueden recordar su propio proceso de aprendizaje. Este proceso proviene del contenido enseñado por el profesor en clase y también de la lectura después de clase. "Creo que son entre tres y siete, lo que significa que el 70% se debe a la lectura extracurricular". Esta opinión del Sr. Lu ilustra plenamente el enorme papel de la lectura extracurricular en la formación de la capacidad del idioma chino de los estudiantes.
La alfabetización china de una persona sólo puede formarse mediante la acumulación a largo plazo. Como dijo Zhuangzi: "Si la acumulación de agua no es profunda, entonces la fuerza no será suficiente". Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria nacional a tiempo completo" estipulan claramente que "la cantidad total de lectura extracurricular en nueve años debe ser de más de 4 millones de palabras", de las cuales la cantidad total de lectura en la escuela primaria no debe ser inferior a 6,54385. millones de palabras. Su propósito es permitir a los estudiantes "utilizar una variedad de métodos de lectura" mientras "comprenden y aprecian preliminarmente las obras literarias" y "sean influenciados por sentimientos e intereses nobles, desarrollan la personalidad y enriquecen el mundo espiritual", sentando así las bases para el aprendizaje de los estudiantes. "El desarrollo integral y el desarrollo permanente" son la base del". Si los estudiantes quieren acumular mucho, deben leer extensamente y no simplemente conformarse con el tiempo limitado y el contenido de lectura limitado en clase. Para permitir que los estudiantes lean extensamente fuera de clase, los maestros deben fortalecer la orientación de la lectura extracurricular china de los estudiantes de primaria, estimular el interés de los niños por la lectura, guiarlos para que desarrollen buenos hábitos de lectura extracurricular y hacer de la lectura extracurricular una necesidad intrínseca de los estudiantes y parte de la vida de los niños. Este tipo de experiencia de vida se convierte en una nueva forma de vida consciente.
1. El fenómeno de la lectura extraescolar entre los alumnos de primaria
Aunque todo el mundo es consciente de la importancia de la lectura extraescolar, su calidad no es optimista. Generalmente se dan las siguientes situaciones:
1. Falta de interés por la lectura y lectura insuficiente.
Es fácil comprobar que a muchos estudiantes no les gusta leer. Tienen que estudiar debido a las reglas de los profesores y los padres. Mientras estén fuera de la vista de los profesores y los padres, preferirán estar aturdidos que coger un libro. Incluso si lo hay, no se dedica de todo corazón a ello. Esta pérdida de interés por la lectura ha resultado en una reducción del volumen de lectura, una absorción y acumulación insuficientes del lenguaje y una mala calidad de la lectura.
2. Los métodos inadecuados conducen a una mala calidad de lectura y a un contenido de lectura insuficiente.
Los métodos de lectura que los estudiantes aprenden en clase no se pueden transferir fácilmente a la lectura extracurricular. Algunos no conocen la lectura intensiva y simplemente leen de manera informal sin requerir demasiada comprensión. Sólo necesitaba darle una mirada superficial, pero me negué a dejarlo pasar, perdiendo mucho tiempo precioso. Algunos padres de estudiantes, debido a la falta de experiencia, son ciegos al elegir libros, o los libros son demasiado simples, lo que resulta en un rango de lectura estrecho, lo que hace que los estudiantes piensen erróneamente que leer libros extracurriculares es solo leer documentos, o escuchar ciegamente a sus hijos. opiniones. Algunos padres están ocupados con el trabajo y no tienen tiempo para disciplinar a sus hijos, por lo que dejan que sus hijos tomen sus propias decisiones. Esto lleva a sus hijos a elegir algunos libros demasiado exigentes o demasiado bajos, y algunos compran algunos cómics o incluso algunos libros vulgares, lo que no favorece su desarrollo lector.
¿Por qué en el mundo actual de educación de calidad, cuando todo el mundo concede gran importancia a la lectura extraescolar, sigue apareciendo este tipo de lectura extraescolar “patológica”? Al investigar la causa raíz, creo que existen principalmente las siguientes razones:
(1) Los estudiantes se encuentran en una edad activa y no les resulta fácil calmarse y estudiar. Al mismo tiempo, debido a que la relación entre las escuelas y las familias no es lo suficientemente estrecha, algunos padres no comprenden los requisitos de la lectura extracurricular y no pueden brindar orientación y supervisión, lo que resulta en una lectura extracurricular laxa de los estudiantes.
(2) Los profesores no tienen un gran conocimiento de los "conceptos de enseñanza chinos" y sólo se centran en la investigación de la enseñanza en el aula, dejando el vasto campo después de la clase a los propios estudiantes. Aunque algunos profesores han ingresado al campo de la orientación de lectura extracurricular, adolecen de falta de conocimiento teórico y experiencia práctica y, por lo tanto, carecen de propósito y flexibilidad para guiar a los estudiantes. Esta es la principal razón del caos y desorden de la lectura extracurricular de los estudiantes.
(3) La lectura en sí no es fácil de dominar.
Aunque la lectura extracurricular también forma parte de la enseñanza del chino, hay que admitir que la mayor parte del tiempo de lectura extracurricular se realiza fuera de la escuela y los estudiantes la completan en casa. Por lo tanto, los profesores tienen ciertas dificultades para dominar la lectura extracurricular, lo que también conduce a una baja calidad de la lectura extracurricular de los estudiantes.
2. Mi opinión sobre cómo guiar a los estudiantes para que realicen lecturas extraescolares.
(1) Recomendar excelentes contenidos de lectura extraescolar para niños.
Los buenos libros educan a las personas con sus ideas saludables, las inspiran con historias conmovedoras, cultivan en las personas sentimientos nobles, atraen a las personas con tramas tensas, emocionantes y tortuosas, y las enriquecen con conocimientos científicos. Sólo educando a los estudiantes para que lean buenos libros podrán los estudiantes contagiarse y cultivarse por la belleza del trabajo, los personajes, la sociedad y la naturaleza de los buenos libros, y podrán comprender la verdad, la bondad y la belleza, y establecer una perspectiva estética correcta. Los estudiantes de primaria son jóvenes e inexpertos y no saben qué es la verdadera belleza. Los profesores deben decirles a los estudiantes qué libros son buenos y se pueden leer, cuáles son malos y no se pueden leer y por qué, para mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para distinguir lo que es verdadero y lo bello. Por lo tanto, al instruir a los estudiantes en lectura extracurricular, los maestros deben prestar atención a ayudarlos a elegir lecturas extracurriculares apropiadas para evitar "comer accidentalmente" y "eclipses" durante el proceso de lectura.
1. Seleccionar recomendaciones según las características de edad.
Los alumnos de primaria de los grados inferiores son jóvenes, analfabetos y tienen baja capacidad de lectura, pero están llenos de fantasía. Puedes recomendar más cuentos de hadas, fábulas, canciones infantiles, etc. Los alumnos de primaria y secundaria han ampliado sus conocimientos y mejorado su capacidad lectora. Pueden recomendar algunos cuentos revolucionarios, novelas infantiles, cuentos de ciencia ficción, poemas infantiles, etc. , como "Abre el tragaluz" escrito por Chiang Kai-shek a la edad de diez años, Los profesores te enseñan a leer, Libros excelentes de lectura obligada para estudiantes de primaria, Enciclopedia infantil Pensamiento y acción, Hace cinco mil años, etc. Cuando se mejore aún más la capacidad de lectura de los estudiantes de último año de escuela primaria y se amplíe aún más el conocimiento de la vida, se pueden recomendar algunas historias históricas, ensayos y novelas que reflejen la vida real, así como algunos materiales de lectura de ciencias sociales y ciencias naturales.
2. Recomendar lecturas basadas en los intereses y pasatiempos de los estudiantes.
En términos generales, el contenido de lectura favorito de los estudiantes de primaria es tenso, extraño, con giros y vueltas e interesante. Los géneros son cuentos de hadas, fábulas, cuentos (cuentos populares, historias de batallas, relatos históricos) y novelas (ciencia ficción, novelas históricas) que son fáciles de entender, bien ilustradas y breves y concisas. En cuanto a la edad, los jóvenes prefieren los cuentos de hadas y los cuentos ilustrados, mientras que los mayores prefieren las biografías y las novelas históricas. En términos de género, a las niñas les gusta leer cuentos de hadas e historias populares, mientras que a los niños les gusta leer ciencia ficción, historias históricas y biografías. Los docentes deben recomendar orientación lectora a los alumnos de primaria en función de su edad y características cognitivas, partiendo de satisfacer su deseo de leer.
3. Lectura recomendada combinada con estudio de texto.
Utilizar el aprendizaje de contenido de texto para guiar a los estudiantes a elegir libros relacionados con el aprendizaje de contenido de texto no solo puede consolidar el contenido de aprendizaje en el aula, sino que también estimula más fácilmente el interés de los estudiantes en la lectura y el deseo de explorar. Los profesores pueden recomendar materiales de lectura a los estudiantes basándose en textos extraídos o contenido relacionado con el texto. Por ejemplo, trescientos poemas Tang, los cuentos de hadas de Andersen y algunas historias sobre personajes revolucionarios. También puedes recomendar materiales de lectura del mismo género que el texto.
4. Enseñar a los alumnos a encontrar lecturas extraescolares que les convengan en la biblioteca.
Debido a la falta de experiencia en lectura extracurricular, muchos estudiantes entran a la biblioteca y no saben dónde poner los libros que buscan. Incluso si encuentran su libro, no saben por qué está aquí y no en otro lugar. Algunos estudiantes incluso le preguntaron directamente al maestro tan pronto como ingresaron a la biblioteca y le pidieron que los ayudara a encontrar los libros que querían. Cuando esto sucede, no sólo lo ayudo a encontrar libros, sino que le digo cómo encontrarlos y le dejo que los encuentre solo. Al mismo tiempo, también brindamos a los estudiantes educación en información básica para que encontrar libros en la biblioteca sea tan fácil como encontrar cosas en casa.
5. Orientar la selección según los contenidos recomendados por los estándares del curso.
Los estándares curriculares recientemente promulgados no solo estipulan la cantidad de lectura por año académico, sino que también recomiendan algunos clásicos para que los estudiantes elijan leer. El Ministerio de Educación también organizó, editó y publicó una serie de libros de lectura extracurriculares para estudiantes de primaria y secundaria. Estas obras son literarias y hermosas, y son un manjar entre las lecturas extracurriculares de los estudiantes.
6.Organizar suscripciones a periódicos y publicaciones periódicas infantiles.
Los contenidos de los periódicos y publicaciones periódicas para niños están cuidadosamente editados por los editores y son altamente demostrativos, específicos y adaptables a los estudiantes. Los profesores pueden animar a los estudiantes a suscribirse a sus periódicos y publicaciones periódicas favoritos, como "Little Copernicus", "Edison", "Children's Illustrated", "Mickey Mouse", etc. , disfruta de deliciosas lecturas extracurriculares de manera oportuna. En nuestra clase, toda la clase también se suscribió a la revista "Estudiantes de primaria" para obtener orientación de lectura unificada.
(2) Métodos eficaces para enseñar a los estudiantes a leer
Zhang Zhidong dijo una vez: "Leer no tiene sentido y es inútil". Pisarov también dijo: "Hay muchas cosas buenas en el mundo". libros, pero estos libros son para personas alfabetizadas. Las características de la lectura extracurricular para estudiantes de primaria son una fuerte individualidad, alta aleatoriedad y pocos factores controlables. Según las características de la lectura extracurricular, se debe prestar atención a la orientación de la lectura extracurricular. métodos de lectura para ayudar a los estudiantes a dominar los métodos de lectura correctos y mejorar la eficiencia de la lectura extracurricular
1. Permitir que los estudiantes desarrollen el buen hábito de tomar notas de lectura y estudiar en serio. Leer y hojear Si desea encontrar información rápidamente y obtener información, la forma más directa es hojear. Esta es la forma más común, pero no la única, de lectura extracurricular.
② Leer, escribir, criticar, dibujar y memorizar es muy personalizado y el método elegido depende no solo de los hábitos de las personas, sino también de sus hábitos de lectura y orientación al propósito. Algunas lecturas extracurriculares se limitan a la lectura, algunas requieren escribir notas de lectura y completar tarjetas de lectura semanales (mensuales), algunas requieren lotes y subrayado, y cuando encuentre palabras difíciles, debe buscar un diccionario o pedir ayuda a otros. más tarde
③,
Leer y recitar materiales lingüísticos en lectura extracurricular es un requisito de los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria", especialmente cuando se encuentra con un lenguaje y contenido hermosos. Frases, párrafos y artículos maravillosos requieren que los estudiantes los reciten o incluso los reciten basándose en la lectura.
2. Aprenda a leer y evaluar
La evaluación de la lectura es el proceso de lectura. e inspección del propio efecto de lectura, y a través de la retroalimentación de dichos resultados de evaluación, se insta a los lectores a ajustar su proceso de lectura de manera oportuna, lo que ayuda a optimizar el proceso de lectura (esto se aplica a los estudiantes de último año de escuela primaria al revisar los libros que ha leído). Es una actividad integral para determinar si puede captar el contenido principal del trabajo, comprender las ideas creativas del autor y comprender los métodos creativos del autor
①.
②.
El contenido de evaluación de la lectura extraescolar de los estudiantes se basa generalmente en cuatro niveles: actitud, hábitos, cantidad y efecto. Rellenar periódicamente el "Extracurricular". Tarjeta de retroalimentación de lectura" con los estudiantes para evaluar el propósito, el autor, el tiempo de lectura diario, si leen activamente, el efecto de la lectura, etc. Al mismo tiempo, los estudiantes serán evaluados integralmente a través de informes de lectura en el sitio, tarjetas de resumen de lectura y lectura. Prueba de notas. Evaluación de incentivos.
③.
Los resultados de la evaluación son multinivel para realmente implementar y hacer un buen trabajo en lectura extracurricular y crear un campus sólido. En un ambiente "libresco", la escuela realiza la evaluación cada semestre. Se debe evaluar la efectividad de la lectura extraescolar en cada clase. Al mismo tiempo, la clase también debe hacer un buen trabajo al evaluar a los estudiantes individualmente. Para la evaluación de la clase, la escuela puede seleccionar una cierta cantidad de estudiantes de los tres grados A, B y C (bajo, medio y alto) basándose en escuchar el informe del estado de la lectura y comparar el efecto de la lectura en el sitio con el "Tarjeta de comentarios sobre el estado de lectura" y luego Realice las evaluaciones correspondientes basadas en sus notas de lectura. Finalmente, se seleccionaron la "Clase de Lectura Extracurricular Estrella", la "Clase de Lectura Extracurricular Excelente" y la "Clase de Lectura Extracurricular Calificada". En cuanto al procesamiento de los resultados de la evaluación individual de los estudiantes, también se implementa un sistema jerárquico, es decir, la selección de "Doctor en Lectura Extracurricular", "Maestría en Lectura Extracurricular" y "Licenciatura en Lectura Extracurricular", y se implementa una gestión dinámica. entre niveles.
3. Leer a cierta velocidad.
Con el desarrollo de la sociedad, la cantidad de información que queremos obtener aumenta día a día, y la ingesta de nuevos conocimientos también aumenta día a día.
Por tanto, el método de lectura convencional ya no es adecuado para el desarrollo social. Debemos aprender a leer rápidamente. El método más común es la lectura silenciosa. En algunas escuelas primarias y secundarias de Estados Unidos se ha promovido la lectura continua en silencio.
Lectura silenciosa
), su finalidad es estimular la motivación de los estudiantes para leer de forma independiente y cultivar hábitos de lectura para toda la vida. El planteamiento general es: durante 10 a 15 minutos cada día, los estudiantes elegirán los libros, revistas o periódicos que quieran leer en el aula. El maestro no hará preguntas, escribirá informes de libros ni registrará puntuaciones. Su efecto didáctico es notable.
(3) Estimular el interés de los estudiantes por la lectura y consolidar y ampliar los efectos de la lectura.
Los experimentos de investigación muestran que cuando los estudiantes están interesados en la lectura, siempre leen de forma activa y feliz y no consideran la lectura como una carga.
Para profundizar la lectura extracurricular y hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de leer, los maestros deben hacer todo lo posible para crear un ambiente de lectura para los estudiantes, brindarles tiempo y espacio para la lectura y llevar a cabo tareas de lectura. Formas ricas y diversas en el contexto de la lectura de periódicos. Actividades interesantes para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y consolidar y ampliar los efectos de la lectura. Por un lado, se combina con la enseñanza para ampliar conocimientos, y por otro, mantiene duradero el interés de los estudiantes por la lectura.
1. Configure un rincón de libros en clase
Deje que los estudiantes se acerquen a los libros y manténgalos cerca de los estudiantes. La clase puede configurar un rincón de la biblioteca de la clase según la situación real de la clase. Un pequeño rincón de libros puede proporcionar a los estudiantes un buen jardín de lectura extracurricular y crear un ambiente de lectura extracurricular. Establecer un bibliotecario dedicado y formular un sistema de préstamo estricto. Dejemos que el rincón del libro se convierta en una ventana a la civilización espiritual y en una base para una educación de calidad.
2. Establecer un grupo de interés por la lectura.
Organizar a algunos estudiantes que normalmente obtienen buenos resultados en lectura extracurricular, establecer grupos de interés en lectura, mejorar aún más su nivel de lectura y su capacidad para aplicar conocimientos a través de actividades de grupos de interés, y luego dejar que estos estudiantes lleven a otros estudiantes a su propia clase. , mejorando así el nivel general de lectura de la clase.
3. Organiza a los estudiantes para que salgan y enriquezcan su vida vacacional.
Utilizar libros para enriquecer la vida extraescolar de los estudiantes. Las vacaciones son la época dorada para las actividades de lectura. Utilice los días festivos, las vacaciones de invierno y verano para organizar a los estudiantes para que vayan a la biblioteca colectivamente para guiarlos a comprender gradualmente la biblioteca, estimulando así el interés de los estudiantes por leer en la biblioteca. Deje que los estudiantes estén dispuestos a tomar prestados libros de la biblioteca, venir aquí para buscar los últimos libros y publicaciones periódicas, satisfacer su sed de conocimiento y realizar "actividades navideñas de ratón de biblioteca" durante mucho tiempo.
4. Formar un sistema de lectura y lectura de periódicos
La clase puede suscribirse a ciertos periódicos y publicaciones periódicas, como "Little Copernicus", "Edison", "Children's Pictorial", y "Mickey Mouse" esperan. y utilice los primeros cinco minutos de cada clase de chino, reunión de clase y reunión semanal para organizar las actividades de lectura de los estudiantes de forma planificada. Esto cultiva la conciencia, el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura de periódicos y ayuda a desarrollar hábitos de lectura.
5. Realizar un concurso de lectura de periódicos escritos a mano.
Refleja tu experiencia personal de lectura en tu propio periódico, desde el diseño de la maquetación hasta la organización del manuscrito. Enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, integra las habilidades de lectura, escritura, pintura y escritura de los estudiantes, y los educa a través de la autoparticipación, para que se pueda mejorar la calidad integral y la capacidad integral de los estudiantes. Por ejemplo, el concurso de periódicos escritos a mano con los temas "Amor por la Patria" y "Seguridad en el tráfico" fortaleció el sentimiento de los estudiantes de ser un pequeño maestro y la conciencia ambiental, y cultivó las nobles cualidades estéticas de los estudiantes.
6. Realizar actividades de lectura en conjunto con la educación y la enseñanza.
En las actividades de lectura estándar, se puede pedir a los estudiantes que lean varios libros excelentes en un semestre y escriban notas de lectura. Por ejemplo, nuestra clase está realizando actualmente una actividad de lectura Piglet Snoring. Lleve a cabo actividades de lectura interesantes en un formato que les encante a los niños, como reuniones de cuentos, conferencias, intercambios de experiencias, reuniones de clase temáticas, lectura de ensayos, reseñas de libros y otras actividades, y seleccione los mejores ensayos y notas de lectura para recomendar a las escuelas.
7.Combinar la lectura de libros extraescolares y realizar diversas actividades comunicativas.
La forma de las actividades de intercambio de libros debe ser rica y colorida, y pueden ser actividades temáticas. Como la recitación de "Poemas de la Larga Marcha", la narración de cuentos de hadas de Andersen. Regularmente realizo concursos de narración de cuentos en la clase combinados con lectura de libros extracurriculares para estimular completamente el interés de los estudiantes en la lectura, resumir y juzgar de manera oportuna, dar evaluaciones apropiadas y juzgar a la clase como el "Rey de las historias cortas".
A través de actividades, los estudiantes pueden mostrar sus logros en lectura y experimentar el placer de leer, para que puedan dedicarse a las actividades lectoras con mayor entusiasmo.
El escritor Xiao Fuxing dijo: "Poder amar la lectura y saber leer es realmente la mayor riqueza de un niño". Los libros son como barcos que pueden llevar a las personas a lugares distantes. Shakespeare, el maestro del teatro, dijo: "Los libros son el alimento del mundo entero. Sin libros en la vida, es como si no hubiera sol; no hay libros en la sabiduría, como los pájaros sin alas para dejar volar". los estudiantes tienen un par de alas resistentes, dejemos que nuestros estudiantes naden en el océano de los libros y los dejen crecer bajo el alimento del conocimiento, debemos comprender completamente el estado y el papel de la lectura extracurricular y otorgar gran importancia a cultivar la capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes. . A través de publicidad, orientación y diversas actividades, la lectura se convierte en una necesidad para el aprendizaje, la vida, el crecimiento y el desarrollo de los estudiantes, y los libros y la lectura acompañan el crecimiento de los estudiantes.