¿Cuál es el proceso por el que los estudiantes de primaria aprenden a escribir ensayos?

1. Cómo aprenden los estudiantes de primaria a escribir ensayos

Las personas que escriben ensayos usan palabras para expresar sus pensamientos y sentimientos, pero lo que ven los lectores va mucho más allá de las palabras planas en las que se basan. La imaginación para convertir palabras en palabras se convierte en una imagen tridimensional, por lo que los sonidos, colores, olores, cambios y contrastes en la composición son especialmente importantes.

Además de cocinar platos deliciosos, un buen chef también debe saber despertar el apetito de los comensales, para que quien lo vea quiera comer, y quien coma quede satisfecho. Por ello, el chef pone mucho empeño en la presentación de la comida para que la comida luzca bien en color, aroma y sabor.

1. Sonido

¿Te imaginas lo que se siente al ver una película muda? Sin sonido ni color, el efecto se reducirá considerablemente.

En una composición, el sonido definitivamente no es el protagonista, pero añadir efectos sonoros cuando sea necesario y apropiado puede hacer que el artículo sea más vívido e íntimo.

En los artículos que describen escenas, el sonido concilia los excesivos defectos de la imagen, dejando caer las gotas de lluvia al suelo, el viento soplando entre las hojas, el canto de insectos y pájaros, las olas rompiendo en el terraplén y otros fenómenos naturales El sonido, así como los diferentes sonidos de la ciudad, transmiten el significado que se desea transmitir.

Las composiciones sobre otros temas también pueden añadir sonidos según convenga, como llanto, latidos del corazón, carraspeo, pasos, etc. Mientras escuches atentamente, sentirás el sonido de las palabras, siempre que Si lo piensas un poco, estos sonidos pueden embellecer tu composición.

2. Color

Vivimos en un mundo colorido, y los artículos escritos no pueden ser en blanco y negro, pero hay muchas composiciones que son solo palabras negras sobre un fondo blanco.

Añadir color a una composición depende de la observación. En el mundo de las palabras, existen ciertas reglas. Necesitamos leer más y pensar más antes de poder comprenderlo con precisión.

Por ejemplo, el viento no tiene color, pero podemos utilizarlo para resaltar diferentes colores. El viento sopla entre árboles verdes y hierba, cielo azul, techos rojos y mar azul. El viento incluso sopla tu cabello negro y tu corazón azul y melancólico.

Por supuesto, los colores innecesarios e inapropiados lucirán fuera de lugar.

3. El olfato

En la vida real, el olfato es invisible, pero definitivamente existe. Al igual que el aroma de un plato delicioso, no te llenará el estómago, pero sí te abrirá el apetito. El sentido del olfato sustituye a la visión, el oído y el tacto en los momentos críticos. Por ejemplo, si la comida está rancia quizá no podamos verla, pero sí olerla.

El olor de la composición hace que la forma de expresión sea más diversa y vivaz.

Por ejemplo, el olor del viento está determinado por la dirección de donde viene. El viento sopla sobre la costa, trayendo un fuerte olor a sal y a pescado;

El viento sopla por el vertedero de basura, y se huele la podredumbre, y hasta se huele la gente feliz; su risa El hermoso aroma que viene con ella.

Ya sea un olor hermoso o un hedor repugnante, hay un toque final maravilloso.

4. Cambio y contraste

Los cambios se pueden discernir a simple vista, como el cambio de luz del sol, las emociones y expresiones de las personas. El cambio también puede ser indirecto, por ejemplo, cuando una persona cambia, o es un proceso de crecimiento o envejecimiento, es posible que no necesariamente podamos detectarlo en un corto período de tiempo.

Pero es así. Siempre en marcha. El uso del cambio puede hacer que el artículo sea más interesante. Hay capas y más profundidad.

El contraste suele ser inseparable del cambio, pero el uso del contraste es más fuerte. Ya sea color, sonido, luz y oscuridad, estado de ánimo o comportamiento, la función del contraste es crear conflicto y hacer que los lectores se sientan conmocionados. A través de la comparación, el significado que queremos expresar será más claro y el efecto será significativo.

El uso del cambio y el contraste en la composición puede mostrar la cuidadosa observación del autor.

5. Resumen

Cuando un chef cocina un plato, no se centrará sólo en el color y el condimento, ni invertirá las prioridades y descuidará el otro, destruyendo las características del materias primas y hacer que los alimentos pierdan su sabor original. De manera similar, cuando escribimos un artículo, no debemos prestar demasiada atención al uso de técnicas y encubrir los pensamientos y sentimientos originales que se van a expresar.

Una buena composición debe ser equilibrada, con énfasis, prioridad y prioridad.

2. ¿Cuáles son los métodos y consejos para que los alumnos de primaria aprendan a escribir composiciones?

Todavía existe un proceso de acumulación, estudiar mucho y poder estudiar también son parte del problema, por lo que. Deje que los niños dominen sus propios métodos de aprendizaje para aprender bien. Obtenga el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

Mi hijo aprendió allí y creo que es bastante bueno. Al principio, los resultados fueron lentos y me preguntaba si era ineficaz. Más tarde, cuando fui a recoger a mi hijo, me comuniqué. Otros padres y amigos después de un tiempo, todos me dijeron que no me preocupara tanto. La composición es un proceso de acumulación, no te curarás inmediatamente incluso si tomas medicamentos, y mucho menos aprenderás conocimientos. Además, aquí no se trata solo de una simple enseñanza de métodos y habilidades, sino también de la experiencia de los niños, comenzando con la motivación del interés y el pensamiento divergente, deje que el niño aprenda a escribir de adentro hacia afuera, primero escriba más rápido y luego. el contenido que escribe se vuelve más rico que antes. Espero que pueda progresar más. 3. Ayuda a un compañero a escribir una composición sobre su proceso de aprendizaje.

Pasó la mañana ajetreada y almorzamos. Todos los estudiantes estaban ocupados con sus propias cosas y el maestro Zeng estaba corrigiendo la tarea de los estudiantes en el podio.

¡Estaba sentada en mi asiento, aburrida! El maestro Zeng sonrió y dijo: "¿Hay algún estudiante que esté dispuesto a ayudar a los estudiantes que tienen alguna dificultad para aprender?" Todos los estudiantes levantaron la mano y yo no fui la excepción. Vi al profesor Zeng decir en voz alta: "Song Qinyao, ve y ayuda a Tashi". Estaba muy feliz y rápidamente tomé el banco y me acerqué. Cogí el documento de Zahid y lo miré. Me sorprendió. Había muchos errores en él. ¡Estoy un poco desanimado!

Ajusté mi respiración, porque era la primera vez que ayudaba a un compañero de clase y mi corazón era como un trampolín saltando arriba y abajo. Composición

Le sonreí a Tashi, cogí el bolígrafo y comencé a contarle. Después de terminar una pregunta, le pregunté con entusiasmo: "¿Entiendes? Si no entiendes, te lo diré otra vez". Ella sonrió y dijo: "¡Gracias, lo entiendo!". Esa sonrisa me calentó el corazón. aunque no dije nada, estaba muy feliz en mi corazón: "Parece que esto no es tan difícil como pensaba. ¡Debes tener confianza en ti misma! Le volví a explicar el tema con paciencia, y al cabo de un rato!" ¡Eso es todo!

Subí al podio con ella y le entregué la tarea al profesor Zeng. Mi corazón ya estaba en mi garganta. Vi al Maestro Zeng corrigiendo cuidadosamente el papel con un bolígrafo rojo. Finalmente, el Maestro Zeng se dio la vuelta y dijo alegremente: "Muy bien, ahora ve a buscar el libro de matemáticas y suma 10 puntos".

Salí feliz del podio después de leer el libro de matemáticas, mi estado de ánimo no se podía describir con palabras. Corrí hasta el podio y el profesor Zeng escribió 10 puntos rojos en mi columna de puntos extra. Sin mencionar lo feliz que estoy.

Esta vez ayudé a mis compañeros y ¡quedé muy feliz! 4. Cómo ayudar a los alumnos de primaria a aprender a escribir composiciones

La composición es producto de las actividades conscientes de su sujeto, el alumno, ya sea una narración documental de la vida real o una discusión lírica, fundamentalmente. , sólo puede provenir de fuentes externas e internas de la vida que pueden estimular el deseo de hablar, la motivación para escribir y el entusiasmo por la expresión creativa, y obtener un poder duradero.

El interés fuerte es una motivación benigna y poderosa y una fuente de motivación para la composición. A juzgar por la situación actual de la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias, el interés de los estudiantes por la composición muestra una tendencia muy obvia a la indiferencia. Muchas personas no están muy interesadas y piensan que es una "trabajo pesado". Odian la composición y le tienen miedo. resultando en una especie de color "literario".

Sólo un número muy reducido de personas tiene un gran interés por la escritura y considera la composición como felicidad. Realicé una encuesta sobre el interés de los estudiantes en la composición y los resultados mostraron que el 30% estaba "muy disgustado" con la composición. Estos estudiantes abandonaron subjetivamente la práctica de la composición, fueron superficiales y no tenían "nada en absoluto"; La composición "interesada" representó el 25%. Estos estudiantes escribieron ensayos únicamente para hacer frente a los exámenes y carecían del entusiasmo para tomar la iniciativa de practicar. "Algo interesado" en los ensayos representó el 25%. Además de completar las composiciones en el aula, también practicaron la escritura fuera de clase; el 20% de los estudiantes están "muy interesados" en la composición. A estos estudiantes les gusta observar cosas, pensar en problemas, practicar la escritura con frecuencia y han ganado muchos premios. composiciones.

Este marcado contraste muestra que el interés es la fuente interna del entusiasmo por la composición. Mientras los estudiantes estén interesados ​​en escribir, tendrán una buena impresión y amor por la composición, prestarán atención a varias cosas y acumularán activamente. materiales de escritura, y absorba conscientemente de forma gradual y diligente la esencia del ensayo modelo y aplíquelo a su propia escritura, de modo que su capacidad de composición pueda desarrollarse y mejorarse gradualmente. Por lo tanto, cuando los profesores enseñan composición, deben aprovechar plenamente el enorme poder del interés para mejorar la calidad y el efecto de la enseñanza.

Para desarrollar activamente el interés de los estudiantes por la composición, primero debemos explorar las razones de la actual falta de interés por la composición de los estudiantes para poder adoptar estrategias de enseñanza adecuadas. Al analizar las razones, existen principalmente los siguientes aspectos: 1. El proceso de percepción de los estudiantes de primaria que obtienen materiales de composición no es perfecto. ¿Cómo se convierten las cosas en materiales de composición para los estudiantes de primaria a través de la percepción, la puerta de entrada de la información al cerebro? Primero hagamos un experimento y analicémoslo.

Deje que los estudiantes traigan varios juguetes de animales pequeños y muñecos de trapo y realicen un entrenamiento de observación, imaginación y composición en el césped del campus. En este entrenamiento, la maestra pidió a los estudiantes que observaran los muñecos de trapo que trajeron. y juguetes de animales pequeños, captar sus respectivas características, considerar las interconexiones entre ellos e inventar cuentos de hadas. Después de que los estudiantes observan, si usan palabras para expresarse, parecen demasiado sencillas, poco claras y tienen una forma única de comprender cómo las cosas ingresan al cerebro a través de la percepción: el portal de información, se convierten en materiales de composición para los estudiantes de primaria. y entrar en hermosos cuentos de hadas? Las investigaciones psicológicas nos dicen que, en términos generales, este proceso requiere aproximadamente tres pasos.

El primer paso: “Ingestión”. Los atributos externos de las cosas tienen las características intuitivas de ser visibles, audibles y sensibles.

La gente lo asimila directa y rápidamente a través de los sentidos. Una gran cantidad de información estimula los sentidos humanos, que la convierten en impulsos bioeléctricos, que llegan al centro a través de la conducción nerviosa y finalmente se proyectan en la corteza cerebral.

Este primer paso se puede inferir de los discursos de varios estudiantes. Por ejemplo, un compañero de clase observó un oso de juguete. Lo primero que vio fue "pelo castaño, gordo.

Cabeza grande, orejas saltones, ojos en blanco, extremidades gruesas", etc. cachorro. Había una compañera de clase que estaba inventando cuentos de hadas. Lo primero que notó fue la expresión del osito de juguete, los movimientos amarillentos del cachorro y la hermosa apariencia del caniche.

El segundo paso en el proceso psicológico de obtención de materiales de composición es la "sobreimpresión". Después de que diversa información sobre cosas ingresa al cerebro a través de varios sentidos humanos, inevitablemente despertará experiencias similares que se hayan percibido antes.

La imagen directa producida por el cerebro clasificando y combinando diversa información proporcionada por los sentidos se sobreimprime con las representaciones de experiencias anteriores para formar una representación nueva y completa. Por ejemplo, el oso de juguete mencionado hace un momento tiene pelaje marrón, cabeza grande, orejas ventosas, extremidades gruesas, frente, espalda, costado y otra información. Después de ingresar al cerebro del compañero de clase a través de los sentidos visuales, es procesada por el. cerebro Organizar, combinar y sobreimprimir en una imagen completa de un animal de juguete.

¿Qué clase de animalito es este? ¿Qué tipo de personalidad y habilidades tiene? Como resultado, el cerebro compara esta imagen perceptiva con experiencias similares que ha experimentado antes y reconoce: se trata de un osito. Inmediatamente después, varias imágenes dejadas en el cerebro de varios osos que se han visto en diferentes lugares (osos en zoológicos, osos en imágenes, osos en cuentos de hadas, etc.) son las mismas que la imagen de este oso de juguete sobreimpresa.

En este momento, la apariencia del oso de juguete en su mente ya no era exactamente algo objetivo, simplemente sentado allí con una postura y expresión que nunca cambiaba, sino algo cambiante. A veces es el frente. A veces es la espalda, a veces arranca árboles, a veces empuja carros, es una imagen nueva, completa y vívida en mi imaginación. El tercer paso para que las cosas objetivas se conviertan en materiales de composición a través de la percepción es la "detección".

¿Qué información se debe utilizar como material de composición? Piensa, compara y toma decisiones. Alrededor del centro que quería expresar, se concentró en capturar la expresión redonda y alegre del osito, la dinámica de la actuación del cachorro Huang Huang y las expresiones tranquilas y alegres del cachorro Feifei, el caniche Jin Jin y el pequeño. oso negro Beibei, y compiló una historia interesante.

Esto requiere que el autor sea bueno en la selección. Lo que acabo de decir es una situación de detección. En el proceso de percibir cosas, el autor realiza una detección activa.

A medida que las cosas objetivas se convierten en materiales de composición a través de la percepción, el tercer paso: la selección, se produce otra situación natural. Los experimentos psicológicos han demostrado que en el momento en que los sentidos se separan de un objeto específico, la impresión de este objeto en el cerebro humano comienza inmediatamente a desvanecerse, perdiendo parcialmente su riqueza y viveza originales.

Con el paso del tiempo, esta apariencia irá inevitablemente eliminada y filtrada por el olvido, pero al mismo tiempo será reflejada y teñida por nuevas imágenes, dando lugar a una serie de cambios. Algunas cosas o ciertos aspectos de las cosas pueden debilitarse, diluirse o desaparecer, mientras que otras cosas o ciertos aspectos de las cosas pueden fortalecerse, condensarse, resaltarse y almacenarse en el sistema de memoria durante mucho tiempo y convertirse en composiciones de inventario.

Es decir, la percepción y la observación no se refieren únicamente a la obtención de materiales de composición. 5. ¿Cuáles son las habilidades que tienen los estudiantes de primaria para escribir ensayos?

¿Cómo escribir buenos ensayos?

La siguiente es mi experiencia para su referencia.

Los niños de cursos inferiores empiezan a leer composiciones más sincrónicas y pueden imitarlas. Enseñar a los niños a contar historias es muy beneficioso para la escritura.

Niños de cursos superiores. Debes practicar tu escritura con diligencia.

1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe sobre lo que ves y escuchas; escribe sobre tus verdaderos sentimientos; solo esos artículos serán vívidos y conmovedores.

2. Escribir no es algo que se pueda conseguir de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades. Por ejemplo, memorizar más buenos párrafos, buenos comienzos y finales. Para prepararse para el examen.

3. Lee más, lee atentamente y aprende a aprender de los demás. Aprenda a acumular buenos artículos, buenas palabras y buenas frases.

4. Establecer un título novedoso y único para el artículo. A veces se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

5. Siga escribiendo un diario, en el que no solo pueda practicar la escritura sino también acumular materiales.

6. Aprenda a citar citas célebres y poemas inmortales para que su artículo sea más convincente.

7. El uso de buenas palabras y buenas frases en los artículos puede añadir color a tus artículos y sublimarlos. Pero debe ser lo correcto, no demasiado, ya que demasiado lucirá llamativo.

8. Aprender a aplicar, es decir, la capacidad de adaptarse a los cambios.

9. Acércate a la naturaleza y sal durante las vacaciones. Sólo viendo más podrás adquirir conocimientos.

10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectes sean más coloridos.

Referencia: Original

Espero que mi respuesta te pueda ayudar, ¡y deseo que progreses en tus estudios! 6. Métodos para que los alumnos de primaria escriban ensayos

Compañeros, lo que solemos llamar redacción de ensayos es utilizar el lenguaje escrito para expresar lo que vemos, oímos, sentimos o experimentamos.

Hoy hablaré brevemente sobre los métodos básicos de redacción de ensayos desde tres aspectos basados ​​en los requisitos generales para la redacción de ensayos y las preguntas que los estudiantes suelen hacer. 1. Lectura clasificada y práctica audaz. Imagínese, si no estamos interesados ​​en escribir ensayos y simplemente lo consideramos una tarea, nos sentiremos cada vez más aburridos.

Teniendo en cuenta esta consideración, te sugiero combinar los contenidos a la hora de leer: categorías inspiradoras y apasionantes, categorías de conocimiento, otras categorías... leer según categorías, y extender la formación a la familia, la sociedad, En la vida diaria, debemos combinar actividades presenciales y extracurriculares, y combinar concentración y descentralización. Escribe sobre el mundo según tus propios ojos y sentimientos internos. La forma no se limita a la clase de composición prescrita.

Con el tiempo, no solo podemos ejercitar nuestras habilidades de expresión lingüística, sino que también podemos maximizar nuestro potencial, cultivar una actitud de vida positiva de "apreciarnos a nosotros mismos y amar la vida" y sentar las bases para "aprender composición". , escribiendo La base emocional de la composición. 2. Aclarar los requisitos y diseñar el programa de acuerdo con el propósito de "acelerar el proceso de personalización de la composición y mejorar la capacidad de composición". Podemos familiarizarnos con los materiales didácticos de antemano y comprender los requisitos generales y las disposiciones parciales de los materiales didácticos (). puede pedirle ayuda al maestro), desde Generalmente comprenda el contenido de escritura y los requisitos de este semestre y luego realice una capacitación específica que combine escuchar, hablar, leer y escribir.

Céntrate en objetivos específicos desde la lectura hasta la escritura, desde la imitación hasta la creación, desde la parte hasta el todo, desde la acumulación hasta el juego. Experimente y comprenda cuidadosamente en la práctica y, finalmente, elija la mejor solución para su propio aprendizaje y realice la transición a la escritura paso a paso.

3. Sólida formación y comprensión de los métodos. La producción de cualquier artículo es inseparable del proceso de "comprender las cosas -generar emociones- transformarlas en lenguaje y palabras". Durante nuestro estudio, podemos confiar en el contenido de los libros de texto para obtener rica experiencia e información indirecta de la vida, sentir y experimentar la vida y llevar a cabo una sólida formación en habilidades básicas.

Al mismo tiempo, cuando se encuentre con problemas, se debe buscar ayuda proactiva en el aula, buscar soluciones en los libros y pedir consejo y experiencia a los profesores y descubrir las reglas y métodos de composición en la formación práctica. Esto se puede realizar a grandes rasgos en tres etapas básicas: Etapa de preparación (formación oral).

Empiece por observar, experimentar y comprender la vida (incluida la lectura), eligiendo temas cercanos a la vida, obteniendo la mayor variedad posible de experiencias de vida directas e indirectas, adquiriendo una gran cantidad de lenguaje vívido y específico. materiales y ampliando constantemente sus horizontes, desarrolle el hábito de pensar de "hacer un borrador". Etapa de transición (transición del habla a la escritura, de la lectura a la escritura).

Podemos decirlo nosotros mismos primero, luego discutirlo y comunicarnos con otros estudiantes y finalmente hablar juntos. Al mismo tiempo, llevamos a cabo revisiones mutuas "cooperativas", intercambiamos y discutimos en la práctica de revisiones conjuntas e intercambios de revisiones, aprendemos unos de otros, nos inspiramos mutuamente y consolidamos aún más la experiencia y las habilidades metodológicas de revisión de composiciones.

Etapa de composición independiente (determinar de forma independiente el alcance de la composición y diseñar el plan de finalización). Esta etapa es relativamente flexible y se puede partir de los siguientes tres aspectos: A. Composición automática.

Sigue la guía del profesor y las discusiones colectivas, concéntrate en fortalecer la iniciativa y la independencia de tu composición, prepara tu propio cuaderno de práctica, escribe tus propios sentimientos independientemente del género, el tema y la forma estricta, y discute constantemente. con compañeros de clase Comunicarse (pueden corregirse unos a otros) y aprender de las fortalezas de los demás. B componer una composición a partir de los materiales.

\"Mirándolo horizontalmente, parece una cresta o un pico en el costado, con diferentes alturas de cerca a lejos". Para el mismo objeto, si eliges diferentes ángulos, lo escribirás. de diferentes maneras. Podemos combinar situaciones específicas, materiales relevantes y hacerlo de acuerdo con ciertos requisitos basados ​​en nuestros propios sentimientos de vida.

No solo cultiva nuestra capacidad de asociación, capacidad de imaginación y capacidad para elegir palabras y oraciones, sino que también mejora nuestra capacidad para resumir, generalizar y refinar de manera integral. C. Ensayo elaborado por uno mismo.

Los nuevos estándares curriculares "enfatizan la composición independiente y la libre expresión de los estudiantes, fomentan la expresión creativa y redactan temas de forma independiente". Para ello, podemos partir con valentía de sentimientos concretos, soltar manos y pies, imaginar y expresar con valentía lo que vemos, oímos, sentimos y pensamos libre y libremente, y lograr verdaderamente "Escribo con la mano, hablar" y desarrollar plenamente la capacidad de pensar de forma independiente.

4. Preste atención a la revisión y mejora continua. El proceso de "revisión" no es sólo el proceso de perfección, "creación", el proceso de profundizar la comprensión de la vida, sino también el templado de la propia. propio pensamiento cuidadoso. En aspectos pequeños, debemos modificar parcialmente palabras, oraciones, puntuación y símbolos. En áreas grandes, debemos centrarnos en el aspecto general, como la organización, la estructura y el contenido ideológico, y esforzarnos por alcanzar la excelencia.

Céntrate de forma integral en cultivar tu propia capacidad de “cambiar”. Estudiantes, no existe un método fijo para aprender composición ni una forma fija de escribir, pero sí tiene ciertas reglas de las que podemos aprender.

Creo que a través de la exploración continua, la reflexión y los esfuerzos incansables, definitivamente mejoraremos nuestra capacidad para escribir ensayos. Finalmente, deseo que todos estudien sólidamente, lo utilicen con flexibilidad y naden en el océano del lenguaje en sus futuros estudios.

¡Esperamos sinceramente verlos a todos! . 7. Un ensayo sobre el tema del proceso. Un alumno de cuarto grado de primaria escribió sobre el proceso de contar historias.

Detrás del éxito

Una crisálida tiene que pasar por varias transformaciones antes de poder hacerlo. convertirse en mariposa, y el patito feo tiene que pasar por miles de transformaciones. Se necesita mucho trabajo para convertirse en un cisne blanco. Sin embargo, son estas dificultades las que dan origen a la gloria suprema. Detrás del éxito, a menudo hay varios altibajos desconocidos.

Marie Curie es una famosa científica polaca que ganó el Premio Nobel por descubrir el elemento radiactivo radio. ¡Qué supremo honor en la ciencia! Pero pocas personas comprenden realmente las dificultades de su lucha. Esto es lo que ella y su marido Curie lograron a través de miles de experimentos y miles de días y noches incansables. Edison, el conocido maestro de los inventos, también experimentó innumerables accidentes e innumerables fracasos antes de proporcionarnos los inventos y creaciones que ahora están profundamente arraigados en nuestras vidas.

¿No ganaron también las chicas de voleibol femenino los Juegos Olímpicos debido a un duro entrenamiento aparentemente interminable y a más lesiones que otras? Se puede ver que muchas veces es el arduo proceso, la sangre y las lágrimas que derramamos en el camino, los que nos llevan al destino final.

No son sólo las celebridades las que conocemos. De hecho, ¿no es este el caso en nuestras vidas?

Cuando era niño, muchos de mis compañeros de clase en la escuela podían ir solos en bicicleta a la escuela. Les tenía envidia, así que decidí empezar a aprender a andar en bicicleta. El proceso de aprender a conducir fue mucho más difícil de lo que imaginaba. Al principio ni siquiera podía controlar bien la dirección. Me caí muchas veces y una vez casi me golpeé contra la pared. Me noquearon. Poco a poco, dominé un poco de lo esencial y fui capaz de andar en bicicleta, pero todavía tenía que parar y andar, así que practiqué más. Finalmente pude controlar completamente el auto y mi corazón se llenó de una dulzura indescriptible. Por lo tanto, mirando hacia atrás en el proceso, ya no lo encontré difícil.

De hecho, lo verdaderamente brillante no es sólo el éxito en sí. Proceso: este no es sólo un camino hacia el éxito, sino también una rica riqueza de éxito, que durará para siempre.