Alcance del texto de la entrevista sobre calificaciones de enseñanza de chino en la escuela primaria

Alcance de los textos para la entrevista de calificaciones de enseñanza del idioma chino en la escuela primaria

1. "¿Qué soy?"

Requisitos: aprender dos caracteres chinos, leer el texto en voz alta. y déjeles saber a los estudiantes que las nubes, la lluvia, el granizo y la nieve están hechos de agua.

2. “Vida de Pueblo”

Requisitos: Escribir en el pizarrón de forma adecuada de acuerdo con el contenido didáctico. Debe haber una sesión de preguntas y respuestas en el proceso de enseñanza. La interacción entre profesores y estudiantes debe reflejarse en las clases magistrales.

3. "Escalando el pico Tiandu"

Requisitos: repasar palabras nuevas; ayudar a los estudiantes a comprender las emociones del diálogo; escribir en la pizarra de manera adecuada.

4. "Mañana en un pueblo pequeño"

Requisitos: comprender el elogio de las emociones por parte del autor y sentir la belleza del lenguaje.

5. "West Lake"

Requisitos: Pruébalo durante unos 10 minutos. Deje que los estudiantes comprendan palabras como "incrustado" y "relajado y feliz". Escritura adecuada en la pizarra. Permitir que los estudiantes lean el texto de forma correcta, fluida y emocional; orientar correctamente el aprendizaje;

6. "Granada"

Requisitos: En el tercer párrafo, oriente a los estudiantes a conocer el proceso de maduración y las características de la granada. oriente a los estudiantes a escribir sobre un tipo de fruta según el; tercer párrafo; escribir en la pizarra apropiadamente.

7. “Hierba Dorada”

Requisitos: Comprender el significado del texto y cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza.

8. “La Gran Muralla”

Requisitos: Guiar a los estudiantes para que comprendan las características de la Gran Muralla y lean con emoción el texto “El año pasado”. Tree"

Requisitos: la conferencia de prueba dura 10 minutos; permita que los estudiantes lean el texto en voz alta en roles y comprendan las características del lenguaje de los cuentos de hadas; capacite a los estudiantes para que escriban algunas oraciones para los pájaros; escriba pizarras didácticas relevantes .

10. "La casa de Cricket"

Requisitos: Enseñar a los alumnos a reconocer y dibujar nuevos personajes. A través de la primera lectura del texto, permita que los estudiantes comprendan las características de las casas de los grillos y cómo los grillos construyen sus casas.

11 "Observando la marea"

Requisitos: Sentir el "antes de la marea". " y "marea" de la marea del río Qiantang ¡La espectacular vista de "detrás de la cabeza"!

12. "Pies de hiedra"

Requisitos: centrarse en las características de las hojas de la hiedra y aprenda los métodos de observación del autor.

13. "Tocando la primavera"

Requisitos: comprender las frases profundas del texto; interactuar; comprender el mundo interior del niño ciego y sentir la belleza de la primavera.

14. "La Gran Muralla"

Requisitos: Guiar a los estudiantes para que comprendan las características de la Gran Muralla y lean el texto de manera emocional.

15. "The Green Creeper"

Requisitos: 10 minutos de conferencia de prueba; guiar a los estudiantes para que aprendan a expresar emociones a través de la descripción de paisajes, comprender oraciones con significado y sentimiento profundos; El personaje laboral de Ye Shengtao.

16. El antiguo poema "Qingpingle. Village Residence"

Requisitos: guiar a los estudiantes a recitar el poema de manera emocional, comprender el significado del poema e imaginar la imagen.

17. "White Poplar"

Requisitos: guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de los párrafos clave, guiarlos para que reciten el último párrafo y guiarlos para que lean el texto con emoción.

18. Los dos primeros párrafos naturales de "Los Pobres"

Requisitos: Cómo reflejar la calidad del personaje a través de la descripción ambiental y la descripción psicológica.

19. Fragmento de “Amigos visitantes en la montaña”.

Requisitos: Leer atentamente y determinar qué frases pueden expresar los sentimientos profundos del autor por sus amigos. Guíe a los estudiantes a usar personificación, metáfora, paralelismo e imaginación para expresar sentimientos. Tener una escritura adecuada en la pizarra.