Cómo escribir conocimientos psicológicos generales para estudiantes de primaria, debe estar completo.

1. Sensibilidad:

Los adolescentes tienen una fuerte conciencia de sí mismos, demandas urgentes de autoestima y baja resistencia psicológica. Por tanto, cuando se den cuenta de que su autoestima está amenazada, experimentarán ansiedad, malestar y miedo intensos. Cuando su autoestima se ve herida, se enojan, se enojan, a menudo se ponen nerviosos y sospechan.

2. Rebelión:

Debido a que los estudiantes de primaria se encuentran en el período de transición de crecimiento, su sentido de independencia y autoconciencia aumentan día a día. Están ansiosos por deshacerse de la supervisión de padres y maestros y se oponen a que los adultos se traten a sí mismos como niños. Al mismo tiempo, para mostrar su singularidad, tienden a adoptar una actitud crítica ante todo.

3. Celos:

Son un sentimiento desagradable y profundo sobre el dominio de otra persona. Cuando los demás son mejores que ellos (como el aprendizaje, la apariencia, la popularidad, etc.), muestran infelicidad, autolesión, resentimiento, ira e incluso emociones negativas destructivas.

4. Perdidos:

Los alumnos de primaria tienen muchas fantasías y esperan convertirlas en realidad. Harán varios esfuerzos e incluso lo perseguirán deliberadamente. Cuando esta necesidad continúa insatisfecha o parcialmente satisfecha, se producirán contratiempos, principalmente en áreas como aprender, comer, usar y jugar con juguetes de alta gama. Esto fácilmente puede generar tensión, miedo, frustración y decepción en los estudiantes de primaria y secundaria.

5. Inferioridad:

Es una experiencia emocional de sentirse avergonzado de uno mismo por demasiada abnegación. Falta de confianza en uno mismo, inferioridad frente a los demás en todos los aspectos y baja autoestima. En la comunicación interpersonal, subestimé mis habilidades y mi resistencia psicológica era frágil. Precaución, conducta de retraimiento, vacilación, etc.

6. Soledad:

A través de la investigación, se descubrió que algunos estudiantes a menudo se sienten como un barco solitario en el vasto mar, con una personalidad retraída y sin voluntad de interactuar con los demás. , pero quejate de que los demás no te entienden y no te aceptan. La psicología llama a este estado psicológico mentalidad de encierro, y la experiencia emocional resultante de aislamiento y soledad se llama soledad.

2. Las principales causas de los trastornos psicológicos entre los alumnos de primaria

Los problemas psicológicos de los alumnos de primaria se ven afectados tanto por factores propios de crecimiento como por factores ambientales externos, que son "internos". "factores" y "factores externos" El resultado del efecto integral se puede resumir en:

1. Crecimiento físico y mental desequilibrado.

El desarrollo físico de los alumnos de primaria ha sufrido enormes cambios. No tienen experiencia, conocimientos y experiencia insuficientes, y sus capacidades cognitivas, de comprensión, de pensamiento y de emociones están muy por detrás de las de los adultos. Este desequilibrio entre el desarrollo físico y el desarrollo psicológico causa mucha confusión, preocupación e inquietud entre los estudiantes de primaria, y produce problemas psicológicos.

2. Malentendidos en la educación familiar.

Los mimos excesivos y las altas expectativas hacen que la educación familiar en general tienda a ignorar la educación social como el desarrollo moral, la educación de la personalidad, la capacidad práctica y la responsabilidad social. Los padres sólo prestan atención a los exámenes y la educación superior de sus hijos, pero no prestan atención al desarrollo moral, las habilidades de comunicación, el cultivo de la personalidad y las normas de comportamiento social de sus hijos. Cuando las altas expectativas de los padres no coinciden con las propias necesidades de sus hijos, siempre imponen sus propios deseos a las ilusiones de sus hijos, lo que hará que los adolescentes se sientan deprimidos e insatisfechos, provocará dudas, depresión y otras enfermedades psicológicas en los niños, lo que conducirá a puntuaciones altas y bajas capacidades, mentalmente enfermos.

3. Malentendidos en la educación escolar.

Bajo presión, algunas escuelas y profesores tienen que encontrar formas de aumentar la tasa de admisión y crear un efecto de marca famosa. Las calificaciones se han convertido en el único criterio para evaluar las habilidades de los estudiantes. Si la angustia emocional de los estudiantes no se puede informar a los maestros y padres a tiempo, causará presión psicológica y formará barreras psicológicas. El desarrollo de la educación en salud mental en las escuelas primarias de diferentes regiones es muy desigual. En particular, existen tendencias negativas como la subjetivación, la medicalización, la unilateralidad, la formalización y el aislamiento.

4. La influencia del entorno social.

La educación escolar muestra una educación positiva a los estudiantes; ahora varias tendencias ideológicas están impactando en nuestra sociedad. Hay un fuerte contraste entre el contenido educativo simple y la complicada vida social, causando que los estudiantes caigan en una especie de estado sin sentido. , un estado en el que no hay nada de qué depender. La confusión de pensamientos de los estudiantes y las fluctuaciones emocionales son también una de las razones de la formación de trastornos psicológicos.

En tercer lugar, las principales contramedidas para hacer frente a los trastornos psicológicos de los estudiantes de primaria.

Como dice el refrán, "las enfermedades cardíacas requieren medicamentos para el corazón". Aunque las causas de las enfermedades mentales son complejas y difíciles de abordar, no son innatas ni incurables. La clave es poner a las personas en primer lugar y prescribir el medicamento adecuado para lograr resultados positivos. En la práctica, creo que se pueden utilizar los siguientes métodos:

1. Eliminar la psicología rebelde: comunicar.

En primer lugar, debemos cultivar la adaptabilidad social de los estudiantes, exigiéndoles que perfeccionen sus pensamientos y sentimientos, establezcan una visión correcta de la vida y el mundo y se conviertan en talentos que contribuyan a la sociedad. En segundo lugar, se les exige que comprendan a los adultos en un sentido positivo, de modo que los estudiantes comprendan que los padres y los profesores hacen críticas bien intencionadas. Los padres y profesores también pueden hacer que las personas, incluidas las personas normales, se sientan felices o infelices y cometan errores. Mientras entendamos estas cosas con una actitud tolerante, no seremos rebeldes, en tercer lugar, educaremos a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos correctamente, se comprendan a sí mismos y se esfuercen por mejorar. A menudo me recuerdo a mí mismo que debo ser lo más comedido posible, comunicarme más, aumentar la confianza y comprender más. Finalmente, los padres y maestros deben prestar más atención a las necesidades psicológicas de sus hijos, comprender sus pensamientos y acciones de manera oportuna, escuchar sus voces, comprender sus emociones, dejar de lado los aires de los mayores y establecer una igualdad. relación con sus hijos.

2. Eliminar la inferioridad y la soledad - mejorar la confianza en uno mismo.

Hay muchas razones para la baja autoestima y la soledad. En general, se debe principalmente a motivos fisiológicos, frustraciones y traumas psicológicos, factores de personalidad, problemas educativos familiares y necesidades insatisfechas. ¡La clave para eliminar la inferioridad y la soledad es estar satisfecho con tu fuerza actual! Los profesores deben ayudar a los estudiantes a analizar sus propias fortalezas, realizar evaluaciones correctas y aprovecharlas al máximo; en segundo lugar, deben hacer todo lo posible para mejorar su confianza en sí mismos; Trabajamos con profesores de diversas materias para mejorar la confianza de los estudiantes en sí mismos y evitar que sientan que no pueden hacer nada bien. Finalmente, se trata de guiar a los estudiantes a superar su complejo de inferioridad trabajando duro para compensar sus deficiencias y utilizando sus fortalezas para evitar las debilidades. Los profesores deben ayudar a estos estudiantes a encontrar sus propios puntos de avance y lograr resultados en un determinado aspecto mediante el trabajo duro.

3. Eliminar la psicología sensible y frágil - cultivar la voluntad.

Para eliminar la psicología frágil, primero debemos guiar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta de la vida y la cosmovisión y mejorar su nivel cognitivo; en segundo lugar, mejorar el nivel de autocontrol de los estudiantes y cultivar la tolerancia a la frustración; y mentalidad negativa y desarrollar la confianza en sí mismos y la automotivación, el último paso es enseñar a los estudiantes cómo liberar emociones negativas y deshacerse del pesimismo y la decepción, es decir, organizar a los estudiantes para que participen en la práctica social, cultivando diversos intereses para desviar la atención, hacer amigos más íntimos y buscar ayuda de las fuerzas sociales (como ver a un psicólogo) Para mejorar la resistencia psicológica de los estudiantes.

Manifestaciones de problemas psicológicos entre estudiantes de primaria

(1) Ansiedad de aprendizaje

Según encuestas, en algunas ciudades grandes y medianas de mi país, Más de 10 alumnos de primaria tienen ansiedad de aprendizaje. Esto se debe principalmente a la intensificación de la competencia académica y a la pesada carga de aprendizaje entre los estudiantes, los maestros y los padres dan demasiada importancia a las calificaciones, lo que ha causado una fuerte presión psicológica sobre los estudiantes de primaria.

(2) Ansiedad interpersonal

La ansiedad interpersonal se refiere principalmente a sentirse ansioso y abrumado al interactuar con los demás. Esta tendencia se está volviendo cada vez más grave entre los estudiantes de primaria de hoy y afecta la comunicación interpersonal normal y las necesidades psicológicas de los niños.

Por un lado, la ansiedad interpersonal está provocada por el entorno desfavorable de interacción familiar de los alumnos de primaria. Por otro lado, es el resultado de métodos de enseñanza inadecuados y de la negligencia en cultivar las habilidades interpersonales de los estudiantes.

(3) Tendencia a culparse a sí mismo

La tendencia a culparse a sí mismo significa que cuando sucede algo desagradable, tiendes a pensar que no eres bueno y tienes miedo de lo que has hecho. La raíz de las tendencias a culparse a uno mismo es la ansiedad por perder el amor y la aprobación de los demás. Cuando los estudiantes sienten que sus padres, maestros y amigos no los aprueban, a menudo desarrollan una tendencia a culparse a sí mismos.

(4) Frustración

La frustración del alumnado de primaria proviene de muchos aspectos, entre ellos el aprendizaje, la comunicación interpersonal, los intereses y deseos, la autoestima, etc. Las razones incluyen factores familiares, factores del entorno social y factores subjetivos personales.