3. Ponencia sobre la experiencia en el campo de la higiene en las guarderías.
A través del estudio de las “Pautas para el Aprendizaje y Desarrollo de los Niños de 3 a 6 Años”, especialmente en el campo de la salud, tengo un conocimiento más profundo de las características de los niños de todas las edades en el campo de la salud.
Las directrices señalan que "un cuerpo bien desarrollado, un estado de ánimo feliz, un físico fuerte, movimientos coordinados y buenos hábitos de vida son signos importantes de la salud física y mental de los niños, y también son la base para el aprendizaje". y el desarrollo en otras áreas." Se puede observar que el campo de la salud juega un papel importante en el aprendizaje y desarrollo de los niños y es la base para el aprendizaje y el desarrollo en otros campos. Por tanto, como docentes, debemos reflexionar sobre las prácticas pasadas. Eliminar todos los factores que no favorecen el desarrollo saludable de los niños y sentar una base sólida para el aprendizaje y el desarrollo de los niños en otras áreas. Por ejemplo, en el ámbito de la salud, hay una sugerencia educativa: "Tratar a los niños con aprecio, prestar atención para descubrir sus puntos fuertes, aceptar sus diferencias individuales y no hacer comparaciones horizontales con sus compañeros. Esto me conmueve profundamente". En las actividades educativas diarias, a menudo encontramos las ventajas de los niños con una gran capacidad de aprendizaje, una personalidad extrovertida y una gran capacidad de autoservicio. Sin embargo, para los niños con habilidades débiles, una personalidad introvertida y una capacidad de autoservicio débil, no podemos utilizarlo conscientemente. palabras de agradecimiento al ver sus puntos fuertes.
Después de conocer esta sugerencia educativa, nuestros profesores estarán más concienciados. Conscientemente no solo brinda apoyo en el aprendizaje y los juegos, sino que también muestra competencia en la manipulación de materiales por parte de los niños y tiene más direcciones en las actividades educativas. (2) Se estipula que los niños de 3 a 4 años pueden colgar las manos en la barra durante unos 10 segundos si tienen ciertos objetivos de desarrollo de movimientos de fuerza y resistencia; los niños de 4 a 5 años pueden colgar las manos en la barra; durante unos 15 segundos; niños de 5 a 6 años. Puedes colgar las manos en la barra durante unos 20 segundos. Estos pequeños números reflejan las diferencias en el nivel y el desarrollo de habilidades de los niños a diferentes edades. Es precisamente por estas diferencias que nuestros profesores desarrollarán planes de enseñanza correspondientes basados en las características de edad de los niños, que tendrán un mejor valor de referencia y permitirán que los niños se desarrollen y crezcan en consecuencia a diferentes edades.
A través de este estudio en el campo de la salud, creo que tendré más confianza para establecer objetivos en el campo de la salud en mi educación y enseñanza futuras. Los requisitos de salud de diferentes grupos de edad pueden ser más detallados y consistentes. Las características de la edad de los niños mantienen a los niños en un estado saludable física y mentalmente, sentando una base sólida para su aprendizaje y desarrollo en otras áreas.
2. Muestra de experiencia en salud en el jardín de infantes
Esta guía es una implementación en profundidad del espíritu del "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" y las "Opiniones". del Consejo Estatal de Educación Preescolar Actual". Es una síntesis del esquema que proporciona una referencia para una comprensión más clara de los niveles generales de desarrollo de los niños de todas las edades. Expone las características del aprendizaje y desarrollo de los niños desde los cinco campos de la salud, el lenguaje, la sociedad, la ciencia y el arte, entre ellos, en el campo de la salud: cuerpo bien desarrollado, estado de ánimo feliz, físico fuerte, movimientos coordinados, buenos hábitos de vida. y Las capacidades básicas para la vida son un indicador importante de la salud física y mental de los niños y también son la base para el aprendizaje y el desarrollo en otras áreas.
Tal vez, muchos profesores naturalmente pondrán "chino" o "ciencia" como la primera de las cinco áreas principales, creyendo que lo más importante para los niños que vienen al jardín de infantes es aprender habilidades y adquirir conocimientos. Como todos sabemos, un cuerpo sano y una mente sana son los objetivos de desarrollo más importantes para el crecimiento de un niño y también son la piedra angular del desarrollo en otras áreas. En su primer día de trabajo, lo primero que aprenden los profesores es "criar", es decir, cómo cuidar a un niño para que crezca sano y feliz. El primer día de jardín de infancia, el objetivo de las clases pequeñas y de la guardería también es centrarse en el "campo de la salud" para ayudar a los niños a mejorar rápidamente su psicología y adaptarse a la vida del jardín de infancia lo antes posible. Se puede observar que todo docente debe tener un objetivo claro en mente con respecto a la importante posición de la "salud" en las cinco áreas principales.
Durante la lectura atenta en el campo de la "salud", hay una frase que me impresionó profundamente: los adultos no deben sobreproteger, sino hacer todo lo posible para no privar a los niños de la oportunidad. para aprender de forma independiente.
Por eso hay otro dicho: Un maestro que puede aprender a ser vago es un maestro competente. A veces, nuestra maestra es como una madre que ama a su hijo y siempre quiere ayudarlo a hacer todo bien. Después de la siesta, la maestra ayudará a cada niño a vestirse y calzarse. Cuando un niño va al baño a lavarse las manos y tomar una taza, la maestra la sujetará con una mano y con la otra le atará la ropa con cuidado. Los niños dibujan para los deberes y en la zona de juegos, la profesora ayuda a repartir cuadernos con crayones, colecciona juguetes... Parece que la profesora es muy competente, hace bien cada trabajo y cuida bien a los niños. De hecho, sin saberlo, los niños se ven privados de la oportunidad de aprender de forma independiente y obstaculizan el desarrollo de la capacidad de autocuidado. Como profesor, usted puede aprender a ser "vago" de forma adecuada y dejar que sus hijos lo intenten y experimenten por sí mismos. En lugar de ayudarlo a hacer todo, enséñele cómo hacerlo. Tal vez al niño no siempre le vaya bien al principio, pero el maestro debe creer firmemente en la capacidad del niño y creer que puede hacerlo.
La salud no sólo incluye el crecimiento físico de los niños, sino que también incluye la psicología infantil. El desarrollo psicológico de los niños aún no está maduro y la primera infancia también es una etapa importante para que los niños desarrollen una sensación de seguridad y optimismo. Es particularmente importante que los profesores presten atención al desarrollo psicológico de los niños. Es más probable que el maestro se dé cuenta de un niño alegre y extrovertido, y el maestro también puede prestar atención a sus cambios emocionales de inmediato para ayudarlo a aliviarse y abrirse. Pero como profesores, deberíamos prestar más atención a los niños introvertidos y deprimidos. Utilice sus cálidas palabras y su actitud amistosa para ayudarlo a establecer una buena mentalidad y desarrollar una sensación de seguridad y confianza. Sólo cuando la mente está liberada puede un cuerpo sano participar en el grupo de clase. Por lo general, nuestros maestros siempre deben prestar atención a todas las direcciones, prestar atención a los cambios emocionales de los niños en cualquier momento, hacer todo lo posible para ayudarlos a regular sus emociones y alentarlos a ser positivos.
De hecho, cada niño es importante. Como educador preescolar, la responsabilidad es hacer que cada niño sea mejor sobre la base del original, alcanzar un nivel alcanzable y aprovechar al máximo sus talentos. Para lograrlo verdaderamente, los docentes deben establecer el concepto de educación y de los niños de que “cada niño es importante”. Todavía tenemos un largo camino por recorrer en la interpretación y práctica de este concepto.
3. Muestra de experiencia de salud en el jardín de infantes
Cuando abres la guía, puedes ver el texto. El primer ámbito es el de la salud. La importancia de la salud se puede ver cuando el campo de la salud se coloca a la vanguardia de todos los campos. La guía dice: "Un cuerpo bien desarrollado, un estado de ánimo feliz, un físico fuerte, movimientos coordinados, buenos hábitos de vida y habilidades básicas para la vida son signos importantes de la salud física y mental de los niños, y también son la base para el aprendizaje y el desarrollo en otros áreas."
En el campo de la salud, se enfatizan tres puntos: la condición física y mental del niño, el desarrollo motor, los hábitos de vida y la capacidad de vida.
En primer lugar, es el estado físico y mental positivo y saludable del niño, no sólo la salud física, sino también la salud mental. Con una alimentación razonable, asegúrese de que el niño duerma de 11 a 12 horas al día, normalmente tomando una siesta de unas 2 horas. También preste atención para recordarles a sus hijos que desarrollen una postura correcta y realice un examen físico cada año.
Los "Objetivos de Aprendizaje y Desarrollo" estipulan que los niños de 3 a 4 años puedan saltar hacia adelante unos 2 metros con un pie. Los niños de 4 a 5 años pueden saltar hacia adelante continuamente unos 5 metros con un pie; los niños de 5 a 6 años pueden saltar hacia adelante unos 8 metros con un pie. Aunque estos pequeños números son diferentes, son progresivos según las características de edad del niño, lo que refleja las diferencias en el nivel y el desarrollo de habilidades de los niños de diferentes edades. Son estos pequeños números los que dan a nuestros profesores un mejor valor de referencia sobre cómo formular planes de enseñanza de acuerdo con las características de edad de los niños para que puedan desarrollarse y crecer mejor a diferentes edades.
Otro ejemplo: La guía establece buenos hábitos de vida e higiene para los niños pequeños. Por ejemplo, acuéstese y levántese a tiempo todos los días, beba mucha agua hervida, no sea codicioso con las bebidas y no sea exigente con la comida. En cuanto a la televisión que les gusta a los niños, se recomienda que los niños de 3 a 4 años no vean televisión continuamente durante más de 15 minutos, los de 4 a 5 años no vean más de 20 minutos y los de 5 a 6 años no vean televisión. durante más de 30 minutos.
Se recomienda que los niños vean la televisión a 3 metros de distancia del televisor. Los padres y los niños ven juntos juegos deportivos o programas de televisión sobre eventos deportivos para cultivar el interés de los niños en las actividades deportivas.
Los datos de la "Guía" son altamente específicos, eficaces y operables. Los objetivos de desarrollo del aprendizaje y el desempeño típico de los niños que proporciona son una referencia para que padres y maestros observen y comprendan a sus hijos. Estos datos claros en la "Guía" ayudan a nuestros maestros a determinar objetivos de desarrollo razonables y adecuados para la condición física y mental de cada niño en función de las características de cada niño, lo cual tiene un importante significado rector.
En segundo lugar, tenemos un objetivo más claro para la salud mental al que todo el mundo está prestando atención ahora.
En el Objetivo 2 de Condición Física y Mental, Estabilidad Emocional y Felicidad, hay mucho manejo de las emociones involucrado en niños de todas las edades. Por ejemplo, cuando un niño de 4 a 5 años tiene una reacción emocional fuerte, puede calmarse gradualmente con un recordatorio de un adulto. Esté dispuesto a contarle sus emociones a las personas cercanas a usted y compartir la felicidad o buscar consuelo juntos. Por ejemplo, en el trabajo, a menudo nos encontramos con que los niños se topan con cosas desagradables. Si no pueden encontrar a nadie con quien hablar, es posible que lo mantengan adentro. En ese momento, controlan y ocultan sus emociones y no las expresarán hasta que vean a sus seres queridos. A través de la expresión de esta emoción, esperan obtener la respuesta y el intercambio de la otra persona, y luego obtener su consuelo. Dicho esto, los profesores deberíamos ser amigos de nuestros hijos y personas en quienes ellos confíen. Sólo de esta manera los niños podrán expresar sus emociones y los maestros podrán comprender el desarrollo psicológico del niño de manera oportuna y brindar intervención y orientación específicas.
En "In Interpretación", la creación de un rincón de un juego sandbox se utiliza como ejemplo para explicar cómo los profesores pueden organizar actividades en el rincón adecuadas para el desarrollo físico y mental de los niños.
El boj es muy utilizado en la educación psicológica y en la psicoterapia infantil.
Sandplay no es sólo una herramienta de prueba para los problemas psicológicos de los niños, sino también un método de tratamiento. No saque conclusiones precipitadas al evaluar a su hijo y preste atención al desarrollo local del niño.
En tercer lugar, apreciamos los juegos folclóricos y de pelota.
En cuanto al primer objetivo del desarrollo del movimiento, tiene cierta capacidad de equilibrio y una coordinación sensible del movimiento. Tiene porterías para deportes de pelota de todas las edades, como por ejemplo: los niños de 3 a 4 años pueden lanzar la pelota con ambas manos, los de 4 a 5 años pueden lanzar y atrapar, los de 5 a 6 años pueden disparar continuamente. En la introducción al juego para el entrenamiento de la motricidad fina también se mencionan especialmente los deportes de pelota.
Basándonos en los objetivos de los juegos de pelota de la guía, nuestro parque ha explorado y desarrollado especialmente juegos de pelota para todas las edades. Por ejemplo, las clases pequeñas cultivan el conocimiento y el dominio de la pelota por parte de los niños, como hacer rodar la pelota con ambas manos, sentarse sobre la pelota, hacer rodar la pelota debajo de las piernas, lanzar la pelota en el lugar, etc. La clase media comenzó a probar el tiro con el entrenamiento de pelota en la clase pequeña, pero los juegos de pelota continuaron, por lo que a los niños les siguió gustando la pelota y estuvieron constantemente expuestos a diversos métodos de juego, tales como: regate de periódico, con una sola mano. rodar, lanzarse y atraparse automáticamente, pasar pases por encima de la cabeza, pases entrepiernas, etc. , los niños de la clase superior básicamente dominaron el método de golpear la pelota y gradualmente comenzaron a jugar de diversas formas, como: pararse con una mano, alternar la mano izquierda y derecha, pararse sobre un pie, patear la pelota. con ambos pies, golpear el balón en círculos, regatear en línea recta, regate en curva, etc. Los niños disfrutan especialmente de estos juegos de pelota. Al mismo tiempo, también observamos y evaluamos el estado de los juegos y descubrimos que a través de estos juegos, la mayoría de los niños pudieron lanzar canastas en la clase media en el último semestre e incluso en la clase pequeña en el siguiente semestre. Los juegos de pelota son un juego para niños mayores. No solo pueden entrenar la fuerza de la muñeca de los niños, sino también entrenar la capacidad de los niños para controlar la dirección, mejorar la coordinación ojo-mano y mejorar la capacidad de reacción rápida de los niños. Las características de rebote de las dos bolas harán que los niños piensen y comprendan los cambios en la dirección del movimiento de las cosas, lo que también puede mejorar la capacidad de los niños para predecir la dirección del movimiento.
En resumen, la "educación para la salud en el jardín de infantes" es un tipo de educación destinada a lograr la salud física y mental de los niños, mejorar de manera integral la conciencia sobre la salud de los niños, cultivar buenos hábitos en los niños y sentar una base sólida para una vida saludable en el futuro. . En el campo de la salud, destacamos tres puntos de los tres aspectos de la condición física y mental de los niños, el desarrollo motor, los hábitos de vida y las habilidades de vida: primero, la condición física y mental activa y saludable de los niños no es solo salud física, sino también mental. salud; segundo, movimientos físicos y delicadeza de las manos; el tercero, tener buenos hábitos de vida e higiene, habilidades básicas de autocuidado y autoprotección; Se recomienda proporcionar a los niños una nutrición razonable y equilibrada, un sueño adecuado, ejercicio y patrones de vida adecuados, para que puedan sentir plena comprensión, afecto y cuidado, mantener un estado de ánimo feliz y desarrollar un sentido de seguridad y confianza. Oponerse a la sobreprotección y sustitución por parte de los adultos y desarrollar el mal hábito de la excesiva dependencia en los niños.
A través de la investigación en el campo de la salud, creo que la educación para la salud debe completarse en la vida diaria y en las actividades docentes.
Los niños en clases numerosas son más flexibles, coordinados y aventureros, por lo que creo que se debe dar máxima prioridad a la educación sobre seguridad, como la seguridad de la vida diaria y la seguridad de las actividades al aire libre. Recuerde siempre a los niños que formen buenas relaciones interpersonales, como hacer fila, ser humildes, compartir, prestar atención a las actividades, protegerse a sí mismos y luego proteger a los demás.
En segundo lugar, las clases numerosas son importantes para cultivar la capacidad de autocuidado de los niños. Esta etapa es un momento crítico para que los niños pequeños se conecten.
Los buenos hábitos sentarán una base sólida para el estudio y la vida futuros e instarán a los niños a controlar las necesidades diarias y organizar la ropa todos los días. Al mismo tiempo, la clase también añadió una actividad de "estudiante de turno" para mejorar la conciencia de los niños sobre el autoservicio y el servicio a los demás.
En tercer lugar, prestar atención a la salud mental de los niños. Los niños de clases numerosas son muy autónomos. A veces les resulta difícil ajustar sus emociones negativas, lo que afecta el aprendizaje de las habilidades comunicativas. Me comunicaré más con esos niños. Ayúdelos a aprender a desviar sus emociones negativas.
En trabajos futuros, seré un seguidor cuidadoso y brindaré a los niños atención y capacitación efectivas durante las actividades.
En resumen, el crecimiento sano y feliz de los niños es nuestro enfoque común y la tarea principal de la educación infantil. La salud es la fuente de la felicidad de los niños. Esperamos que a través de nuestros esfuerzos podamos estimular el interés de los niños por la salud y experimentar la alegría de un crecimiento saludable, formando así una personalidad y una calidad psicológica saludables, promoviendo el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente y sentando una buena base para el aprendizaje permanente.
Eso es todo lo que tengo para compartir hoy. Por favor déjanos tus comentarios y sugerencias. Continuaremos fortaleciendo el aprendizaje y la práctica en nuestro trabajo futuro. ¡Gracias a todos!
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