Resumen de la labor docente del profesor de chino de cuarto grado en el primer volumen
Resumen de la labor docente del profesor de chino de cuarto grado en el primer volumen 1. Al comienzo del nuevo año, todo tipo de trabajos se apresuran hacia el final del año. que se supone que es el más denso en invierno parece estar excepcionalmente ocupado. Cada vez que llega esta temporada, a veces la gente se siente triste y otras veces feliz. Estos llamados cambios emocionales son inseparables de las ganancias y pérdidas en la enseñanza durante el semestre.
Este semestre, trabajo principalmente como profesora de chino en la Clase 2, Grado 4. Hay 38 estudiantes en la clase. Entre ellos, Xiong terminó su carrera académica ya en la tercera semana. A la edad en la que se suponía que estaba en su mejor momento, comenzó a correr para ganarse la vida con sus padres. Justo después del examen parcial, la clase dio la bienvenida a otro estudiante, Wang Zhitao, que regresó de Zhejiang. Como resultado, el grupo de 38 estudiantes avanzó.
Siempre he esperado una gran familia de 38 personas. Después de todo, en un entorno educativo que al menos me hace sentir cómodo, hay muchos métodos y conceptos de enseñanza nuevos que se pueden demostrar plenamente: la implementación de la reforma del plan de estudios de enseñanza de chino y la enseñanza diversificada en el aula en la enseñanza de chino de cuarto grado este semestre. resaltado con éxito. La implementación de dos aspectos de la enseñanza del chino este semestre se resume a continuación:
1. Reforma del plan de estudios chino
1. Ensayos sobre la enseñanza
Zhu Yongxin, explorador de nueva educación El profesor señaló en el libro "Nueva Educación" que "la historia de la escritura profesional de un maestro es su historia de la educación". -La llamada "historia de la educación" ha quedado reducida a cenizas, e incluso ahora, cuando empiezo a escribir, me resulta difícil encontrarle sentido. Estrictamente hablando, hay muchas ganancias y pérdidas en la enseñanza en un semestre. El propósito de la reflexión es evitar en la medida de lo posible que se repitan muchos errores; el resumen es hacer que la enseñanza sea más efectiva en el futuro; Que los profesores escriban ensayos didácticos es una mejor manera y medio, que no sólo puede promover la enseñanza, sino también mejorar eficazmente las habilidades de escritura. Sin embargo, en tantos ejemplos de enseñanza, perdí muchas de esas oportunidades una y otra vez. Mirando hacia atrás hasta ahora, en el último semestre de educación y enseñanza china, no solo no encontré un método y un camino más adecuados para lograr avances, sino que incluso sentí que mi propia capacidad de enseñanza había disminuido, por lo que no me atreví. entrar al aula cuando se acercaba el final del semestre.
2. Lectura profesional
Sé que para mejorar mi calidad profesional y optimizar los métodos de enseñanza, además de escribir reflexiones docentes y ensayos docentes, también mantengo un diálogo conmigo mismo. . También es necesario absorber mucha nutrición. La llamada nutrición aquí consiste en profundizar continuamente el conocimiento interno del idioma chino a partir de muchos casos y métodos de enseñanza excelentes, continuar dialogando con los maestros en lectura y enriquecer todos los aspectos de la enseñanza; , optimizando así la enseñanza y fortaleciendo la alfabetización personal. Después de un semestre, me avergüenzo mucho de mis lecturas profesionales. A juzgar por la cantidad de libros que leí, solo puedo contar algunos, como "Nueva educación", "El milagro del aula 56", "Lin Qingxuan habla sobre el zen" y "La psicología de Wang Ming", todos los cuales fueron Pasó a toda prisa.
3. Por ejemplo, preparación de lecciones
Desde el semestre pasado, he cambiado mi mal hábito de copiar planes de lecciones en el pasado, insistiendo en preparar cuidadosamente las lecciones antes de clase, interpretando cuidadosamente la enseñanza. materiales, y pulir concienzudamente los principios del aula. Independientemente de las ganancias y pérdidas, este hábito realmente me ha hecho sentir que mis habilidades y métodos de enseñanza han mejorado aún más. Para los 32 textos de este semestre, algunos se prepararon cuidadosamente de acuerdo con los principios anteriores, pero otros se enseñaron apresuradamente después de clase. No sólo sus habilidades básicas no mejoraron tanto como deberían, sino que también retrasó en gran medida el desarrollo de estos 38 niños. Y aunque algunas clases se preparan cuidadosamente, a juzgar por las diversas actuaciones de los niños en clase, es básicamente difícil lograr los llamados resultados. Lugares especialmente destacados se reflejan principalmente en la piedra de cubierta del sexto grupo de textos y en la hiedra del séptimo grupo de textos.
En segundo lugar, enseñanza presencial diversificada
Desde que participé en el proyecto de formación nacional 20XX, debo decir que muchos de nuestros métodos de enseñanza actuales han sido difíciles de seguir el ritmo de los tiempos. Pienso en una experiencia de enseñanza como ningún otro lugar. Por lo tanto, en la segunda clase del cuarto grado que enseño, hago todo lo posible por introducir algunos elementos nuevos en la enseñanza para promover la implementación integral de la reforma curricular. Es decir, al enseñar en grupo, yo tengo la última palabra en mi aula y en mi aprendizaje. Maestros y estudiantes viviendo juntos una vida completa y feliz es la visión para implementar este concepto básico.
1. Investigación grupal
Los estándares curriculares chinos 20xx señalan que “la lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y la enseñanza de la lectura debe guiar a los estudiantes a aprender textos con pensamiento activo y actividades emocionales. Profundizar la comprensión y la experiencia, sentir y pensar, dejarse contagiar por las emociones y obtener iluminación ideológica. Los profesores deben fortalecer la práctica de lectura de los estudiantes y no pueden reemplazar la experiencia y el pensamiento de los estudiantes con la interpretación modular; deben ser buenos para resolver problemas de lectura a través del aprendizaje cooperativo. pero también deben ser buenos para resolver problemas de lectura a través del aprendizaje cooperativo. Es necesario evitar que la discusión colectiva reemplace la lectura individual”. modelos de enseñanza tradicionales de “cramming” y “adoctrinamiento”.
En mi enseñanza este semestre, seguí firmemente los "Estándares del plan de estudios chino" como guía y realicé la enseñanza basada en la realidad. Entre ellos, se fortalece vigorosamente la formación en cooperación de los estudiantes en la enseñanza de la lectura. Aunque el efecto no es obvio, es gratificante ver a los niños ebrios en el aula después de asistir ocasionalmente a algunas clases. El aprendizaje cooperativo grupal también requiere un largo proceso. Según la experiencia acumulada el semestre pasado, efectivamente se ha producido una mejora. Esto se refleja especialmente en la enseñanza de poesía antigua este semestre, que parte de cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, la fortalece a través de la cooperación y presta atención a los sentimientos y experiencias en la lectura. En un entorno de enseñanza así, tanto los profesores como los estudiantes se sienten liberados. ¿No es ésta la necesidad fundamental del lenguaje como herramienta? Obviamente, este es un tema digno de discusión incluso a largo plazo, y también es el estado ideal que se espera de la reforma curricular china.
2. Aprende enseñando, aprende guiando.
Al recordar el proceso de enseñanza de chino durante el semestre pasado, hice lo mejor que pude para escribir 32 textos, desde la interpretación de textos hasta el diseño de la enseñanza de la escritura. En la reforma de los métodos de enseñanza, nos adherimos a "enseñar mientras se aprende y guiar mientras se aprende". Siempre que este método permite a los estudiantes participar activamente en el aula, el método básico de "aprender a enseñar y aprender a guiar el aprendizaje" realmente inyecta mucho poder nuevo en mi aula. Sin embargo, no todas las aulas incorporan esta idea básica a la perfección. Entre estos 32 textos, hay muy pocos que realmente puedan integrar este concepto. La razón principal es que no me esforcé mucho en preparar las lecciones o que mi calidad del idioma chino no es lo suficientemente buena. Cuanto más dejes ir o abandones la escuela, más niños inocentes aparecerán en sus rostros. De esta forma, la clase se puso aún más ansiosa e incluso reprendió a estos pobres niños. Mirando hacia atrás ahora, tengo que sentirme avergonzado de mi desvergüenza. Pero no hay duda de que el efecto didáctico del método "aprender a enseñar y aprender a guiar el aprendizaje" está plenamente integrado en la enseñanza. Por lo tanto, durante mucho tiempo, haré más deberes sobre este método para enriquecer e innovar continuamente los métodos de enseñanza del chino.
Resumen del primer volumen de trabajos docentes para profesores de chino de cuarto grado de escuelas primarias. El tiempo es demasiado apresurado. Durante este semestre, me convertí en profesora de chino de cuarto grado. Mirando hacia atrás en trabajos anteriores, hubo ganancias y pérdidas. Para poder trabajar mejor en el futuro, me gustaría hacer un resumen de mi labor docente este semestre:
1 Análisis básico de la situación:
Después de cuatro años de aprendizaje intensivo y. Orientación educativa: La mayoría de los estudiantes de cuarto grado han formado varios hábitos de comportamiento. La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en aprender chino, lo que crea una buena atmósfera de aprendizaje de chino. Para llevar la enseñanza de chino este semestre a un nuevo nivel, el nivel de chino de cada estudiante mejorará enormemente. Mi experiencia actual en la enseñanza de chino en el último semestre es la siguiente.
2. Principales logros y experiencias;
(1) Implementar nuevos métodos de enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza.
Primero, en la enseñanza de la alfabetización y la escritura, pagar atención a los métodos y mejorar la calidad.
Primero, aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología multimedia para crear imágenes vívidas para los niños, guiarlos para que se conecten con la vida real y las experiencias de vida existentes, observar más e imaginar más, y combinar orgánicamente la alfabetización y la comprensión de las cosas.
En segundo lugar, debemos utilizar repetidamente palabras aprendidas en el aprendizaje del idioma para combinar orgánicamente la alfabetización con la escucha, el habla, la lectura y la escritura.
En tercer lugar, en el proceso de alfabetización, debemos pagar; Preste atención a la orientación de la escritura, que no solo requiere que los niños escriban correctamente, sino que también requiere una postura correcta y una buena escritura.
En segundo lugar, en la comunicación oral es necesario combinar la realidad y crear situaciones para que los niños puedan comunicarse entre sí de forma emocional para que tengan algo que decir y nada que decir.
En tercer lugar, en cuanto a las estrategias de enseñanza, debemos tener en cuenta todos los aspectos y manejarlos con flexibilidad.
En cuarto lugar, en cuanto a las ideas didácticas, es necesario cambiar el método e implementar un aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación.
(2) Prestar atención a la penetración de la educación moral y reflejar la naturaleza emocional del lenguaje.
Los "Nuevos estándares curriculares" establecen: "Cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los niños, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son contenidos importantes del aprendizaje del idioma chino. No deberían Se deben considerar tareas externas y adicionales de acuerdo con la situación y ejecutarlas a través del proceso de enseñanza diario. A través de la edificación y la infección, tendrán un efecto sutil en mi enseñanza, por un lado, debo hacer pleno uso de la enseñanza. factores de educación moral contenidos en los materiales didácticos, y hacerlo de manera oportuna y adecuada. Por otro lado, debemos explorar plenamente los factores emocionales en los materiales didácticos, fortalecer la educación humanística de calidad y lograr el objetivo de "poner la emoción en". el artículo, entender el artículo con emoción y combinar la emoción con el artículo." "Levántate".
(3) Cultivar la alfabetización china y reflejar la subjetividad del chino.
El Los nuevos libros de texto prestan especial atención al cultivo de la alfabetización china de los niños. Por lo tanto, los maestros deben aprovechar al máximo las ventajas de los materiales didácticos y prestar atención a los niños pequeños. La acumulación, comprensión y aplicación del idioma deben centrarse en la formación del lenguaje básico de los niños. Debemos esforzarnos por incorporar la practicidad y la amplitud del lenguaje, desarrollar recursos curriculares lingüísticos y aprovechar al máximo los recursos educativos y de aprendizaje locales. Los profesores deben utilizar los materiales didácticos de forma creativa de acuerdo con la situación real de la época, las regiones y los estudiantes, y hacer uso de los recursos educativos chinos que los rodean en cualquier momento para enriquecer el contenido y la forma de la enseñanza del chino y ampliar los canales para la enseñanza del chino.
En resumen, al preparar las lecciones, los profesores deben tener en cuenta la situación general, diseñar la enseñanza de forma creativa y llevar a cabo la enseñanza de forma creativa para cumplir con el propósito de los materiales didácticos y no limitarse a los materiales didácticos.
En tercer lugar, hay problemas
1. Por razones subjetivas y objetivas como el tiempo, la cantidad de personas y la gran cantidad de tareas, la capacitación para compensar la brecha se realiza menos. y el efecto no es grande.
2. No mejorar de manera integral y multinivel las habilidades del idioma chino de los estudiantes.
3. El nivel general de escritura es bajo y la orientación y la capacitación son bajas. insuficiente.
4. El profesor no logra "comprender" completamente a los estudiantes, el contenido y los métodos de enseñanza no pueden movilizar ampliamente el entusiasmo de los estudiantes y el ambiente del aula no es lo suficientemente activo. Aprenderé nutrición (ventajas) y lecciones del trabajo docente este semestre para mejorarme dos veces y mejorar mi calidad. Sólo así podremos lograr mayores resultados y completar mejor nuestro trabajo. "Sin dolor, no hay ganancia". Dedique más tiempo a estudiar materiales didácticos, pase más tiempo en contacto con los niños y explore métodos en trabajos futuros. Trabaje duro para deshacerse de las deficiencias, integrarse verdaderamente con los niños, aprender juntos, dejar que los niños sientan la alegría de aprender y conocer el significado. aprender, establecer aspiraciones elevadas y esforzarse por alcanzar sus metas
¡Profesor de chino número 1 en cuarto grado de escuela primaria Resumen del trabajo docente de este semestre 3! ¡Se acerca el examen final de este semestre! Y todo el trabajo llegará a su fin. No hay mejor, solo mejor. Solo tomando la esencia y descartando las deficiencias podemos resumir el pasado para servir mejor al futuro, porque la enseñanza del idioma chino ha llegado. un nuevo nivel Para lograr un gran progreso en el nivel del idioma chino de cada estudiante, la enseñanza de chino este semestre se resume a continuación:
1 Descripción de la clase y del estudiante
Este. semestre, soy profesora de chino de cuarto grado. Profesores y alumnos están familiarizados entre sí, lo que facilita la gestión. La base china de los estudiantes es promedio, con pocos estudiantes de alto nivel y muchos de bajo rendimiento.
El principal problema es la falta de tiempo para las tutorías individuales. Un gran número de padres trabajan fuera del hogar y tienen poco tiempo para cuidar de sus hijos. La educación familiar es relativamente débil.
2. Trabajo específico (medidas)
(1) Formular plan docente
Según las exigencias del nuevo currículo y las características de los libros de texto, combinará nuestro Basado en la situación real de los estudiantes de la escuela, se ha formulado un plan de enseñanza integral y sistemático. El plan de enseñanza se basa en la organización del tiempo unificado de la escuela y establece razonablemente el progreso de la enseñanza con base en el enfoque de capacitación de este libro de texto, y se estipula el objetivo general de la enseñanza: cultivar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y desarrollar una mayor capacidad de expresión del lenguaje. Aprenda a comprender ideas de resúmenes de contenido y a distinguir artículos primarios y secundarios. Capaz de escuchar, hablar, escribir y leer. Para diferentes textos, se aclaran los puntos clave y las dificultades. El plan de enseñanza permite que la enseñanza del chino a lo largo del semestre se lleve a cabo de manera decidida, planificada y dirigida según arreglos predeterminados.
(2) Preparar las lecciones con cuidado.
La preparación de las lecciones es esencial y un vínculo muy importante, en la preparación de los estudiantes y en los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Entiendo la importancia de preparar las lecciones. Por eso dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días y estudio detenidamente los materiales y métodos de enseñanza. Al preparar las lecciones, comprenda y analice cuidadosamente la situación real de los estudiantes, analice problemas específicos en detalle y trate de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
(3) Centrarse en superar las debilidades lingüísticas comunes de los estudiantes de nuestra escuela.
1.Pinyin chino. Utilice todo el tiempo disponible, como leer por la mañana, enseñar nuevas palabras y repasar y consolidar el pinyin chino.
2. Memoria de palabras. A partir de la escuela, insista en leer, escribir y dictar nuevas palabras en el texto.
3. Leer el texto en voz alta. Se pasa mucho tiempo en el aula, donde los estudiantes reciben capacitación e instrucción en lectura en voz alta. También organizamos muchos concursos de lectura de textos y poesía.
4.Leer. Desde clases regulares hasta exámenes, los estudiantes son capacitados deliberadamente para leer, pensar más, resolver más problemas y mejorar su nivel de lectura. Para superar aún más esta dificultad y aumentar la cantidad de lectura extracurricular, se organiza una clase de lectura cada semana para entrenar la lectura.
(4) Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, he formulado algunos planes y objetivos específicos para brindarles tutoría planificada.
Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que suelen ser vagos y no aprenden. Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para que no tengan la posibilidad de ser perezosos y les permita desempeñarse a su debido nivel. El segundo grupo son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero que tienen malas calificaciones debido a su escasa capacidad. . Se les debe guiar correctamente, enseñarles con paciencia, mejorar lentamente sus calificaciones y alentarlos a comprender que mientras trabajen duro, sus calificaciones definitivamente mejorarán; el tercer grupo son los estudiantes con disciplina laxa, estudio deficiente y base deficiente; Para estos estudiantes, adopto métodos de tutoría individual, reduzco los requisitos de enseñanza y me concentro en los conocimientos básicos. Creo que mientras persistan en el entrenamiento, definitivamente lograrán avances diferentes.
(5) Para mejorar integralmente la alfabetización integral china de los estudiantes, se han adoptado algunos métodos personalizados.
1. Cada estudiante tiene un libro de extractos, que registra los textos que ha aprendido, las hermosas palabras y frases que vio en lecturas extracurriculares, sus poemas antiguos favoritos, aforismos famosos, etc. Incrementar la acumulación lingüística de los estudiantes.
2. Escribe un ensayo cada semana. Generalmente, el contenido de la composición no está especificado y la composición es gratuita. Estimule plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la escritura y desarrolle los talentos creativos de los estudiantes.
3. Leer poemas antiguos antes de clase. Mejorar la percepción de los estudiantes sobre la cultura antigua y acumular memoria.
3. Direcciones y medidas de los esfuerzos
1. Fortalecer aún más el estudio teórico, promover aún más la reforma curricular y continuar explorando, reflexionando y resumiendo en la práctica.
2. Se trata de aclarar aún más la posición central de la enseñanza de la lectura y el aprendizaje de conocimientos básicos.
3. Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje en la enseñanza, especialmente a la orientación de los métodos de escritura. En futuras actividades de enseñanza e investigación, se guiará a los profesores para que se centren en cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes a través de la investigación de materias y una orientación especial.
4. Comunicarse con los padres de los estudiantes y cooperar con los estudiantes.
Resumen del primer volumen de trabajos docentes para profesores de chino de cuarto grado de escuelas primarias. 4 Ha pasado otro semestre, el tiempo corre demasiado apresurado.
Durante este semestre, me desempeñé como profesor diario de chino para el cuarto grado. En la enseñanza diaria, seguí la ideología rectora de los nuevos estándares curriculares, implementé concienzudamente los estándares curriculares, hice un buen trabajo en el trabajo rutinario de la enseñanza diaria y completé con éxito las tareas docentes diarias. Para resumir la experiencia y las lecciones aprendidas en el trabajo docente diario de este semestre y mejorar mi nivel de enseñanza diario, aquí me gustaría hacer una revisión y un resumen completo y sistemático del trabajo docente diario de chino este semestre:
1. Análisis de la situación básica:
Después de cuatro años de aprendizaje intensivo y orientación educativa, la mayoría de los estudiantes de cuarto grado han formado varios hábitos de comportamiento y la mayoría de los estudiantes han desarrollado un gran interés en aprender chino. y hemos formado una buena atmósfera de aprendizaje de chino. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes que están muy por detrás del equipo de la clase debido a su mala base. Espero que a través de la revisión pueda reducir la brecha tanto como sea posible y llevar el rendimiento general de la clase a un nuevo nivel.
2. Preste atención a los sentimientos de lectura y evaluación para hacer que la enseñanza diaria en el aula esté "viva".
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula todos los días, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten la emoción del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación.
En tercer lugar, centrarse en la transferencia e integración del conocimiento dentro y fuera del aula.
Con el aprendizaje en el aula como núcleo, extendemos y expandimos activamente la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen un sistema ordenado, interesante y poderoso. Y combinación efectiva, para lograr el beneficio general de la enseñanza diaria del chino. Permitir intencionalmente a los estudiantes transferir las palabras que han aprendido después de clase al aprendizaje en el aula para exhibirlas y comunicarse es una forma importante de estimular el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular. ¡También estimulará enormemente a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos que pueden acumular en cualquier momento durante su estudio diario! Permitamos que los estudiantes lean muchos libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, sentamos las bases para una comprensión más profunda del texto. Con este fin, también llevé a cabo especialmente una clase de actividades de práctica integral del idioma chino con los estudiantes para que amen la lectura y enriquezcan sus conocimientos en lectura.
Cuarto, la dirección y el plan para esfuerzos futuros
1. Fortalecer aún más el aprendizaje teórico, promover aún más la reforma curricular y continuar explorando, reflexionando y resumiendo en la práctica.
2. Para aclarar aún más la posición central de la enseñanza de la lectura diaria, es necesario consolidar los conocimientos básicos y mejorar los medios de la tecnología de la información moderna al servicio de la enseñanza diaria.
3. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje en la enseñanza diaria, especialmente la orientación de los métodos de escritura. En futuras actividades de enseñanza e investigación, se debe prestar más atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes a través de la investigación temática y una orientación especial.
En el trabajo futuro, estudiaré mucho, mejoraré constantemente mi propia calidad, trabajaré duro para estudiar los métodos de enseñanza diarios y llevaré el trabajo docente diario a un nuevo nivel.
Resumen de la labor docente de la profesora de chino de cuarto grado en el primer volumen 5 El tiempo vuela, llega el otoño y llega el invierno, y pasa un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Este año enseño chino de cuarto grado. Resumo el trabajo docente de este semestre de la siguiente manera.
Primero, fortalecer la exploración en la preparación de lecciones y diseñar planes de lecciones efectivos en el aula.
Al comienzo del año escolar, la oficina de enseñanza de la escuela hizo planes para cada grado. Según el acuerdo, el Departamento de Idioma Chino llevará a cabo actividades de enseñanza e investigación a tiempo. Tenga una discusión animada sobre el tema y exprese su opinión. En su discurso, no sólo analizó las características de los materiales didácticos, sino que también se centró en comunicar los niveles de capacidad de los estudiantes, explorar métodos de enseñanza y reformar la estructura de enseñanza en el aula.
En segundo lugar, preste atención a la orientación previa y cultive hábitos de autoestudio.
Antes de aprender una nueva lección, hago arreglos para que los estudiantes obtengan una vista previa y luego verifiquen. Después de clase, saqué las palabras que quería saber y comencé a leerlas mientras giraba el volante. Quien no pueda entenderlos significa que no estoy preparado en casa y que me "criticarán". Además, también pruebo la memoria de los estudiantes sobre palabras polisilábicas y sinónimos y, a menudo, hago preguntas.
Para las palabras que deben escribirse, suelo jugar un juego de memorización de palabras de dos minutos después de pedir a los estudiantes que intercambien combinaciones de palabras, es decir, pedirles que memoricen rápidamente los glifos y luego los dicten inmediatamente. A los estudiantes les gustó mucho este pequeño juego y el efecto de memorizar palabras también fue muy bueno. Además, para textos con contenido simple, lea por su nombre, a veces un párrafo, a veces algunas palabras. De esta forma, en el aula los alumnos tienen algo que decir y están dispuestos a expresar sus opiniones y hablar sin cesar. A partir de entonces, los estudiantes se enamoraron de la vista previa y tomaron la iniciativa de realizarla.
En tercer lugar, fortalecer la enseñanza de la lectura y mejorar las habilidades de comprensión.
La disposición de los materiales didácticos tiene sus propias características. El primer texto de cada unidad es un texto de lectura intensiva. Estudié los libros de texto repetidamente y busqué puntos de entrenamiento en lectura. Por ejemplo, en los párrafos tercero y cuarto de la lección "Observación de mareas", pedí a los estudiantes que miraran fotografías y experimentaran el magnífico paisaje del río Qiantang durante la marea alta, para comprender la teoría de las "maravillas del mundo". . Otro ejemplo es el artículo "Los pies de Ivy". Dominé las características de las hojas de hiedra descritas por el autor, el Sr. Ye Shengtao, y la situación cuando trepa por la pared, y guié a los estudiantes a leerlas cuidadosa y repetidamente para comprender la cuidadosa actitud de observación del autor y la singularidad de la hiedra. en leer, pensar y hablar. Otro ejemplo es el texto "White Goose". Guié a los estudiantes para que captaran la oración central del artículo y la leyeran repetidamente, para que pudieran entender que el orgullo del ganso blanco es que su grito, su andar y su postura para comer son iguales.
En cuarto lugar, aumentar el número de sesiones de entrenamiento y mejorar el nivel de composición.
Este semestre siempre he dado gran importancia a cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes y, en general, exijo que los estudiantes escriban oraciones completas y fluidas. Intenta utilizar buenas palabras que hayas aprendido y también puedes utilizar metáforas o personificaciones. Haz que el artículo sea más vívido. Guío cuidadosamente cada composición requerida en el libro de texto. Una vez que los estudiantes terminan de escribir, los corrijo cuidadosamente. Dibujaba líneas onduladas en los mejores párrafos de los artículos para niños. Después de corregir la composición, siempre uso una lección para centrarme en los comentarios. También se explican cuidadosamente los problemas comunes en las composiciones, lo que permite a los niños revisar sus propias composiciones y esforzarse por hacer buenos artículos por sí mismos.
En quinto lugar, haz un buen trabajo en el repaso final y consolida los conocimientos adquiridos.
El libro contiene un total de 32 textos* * *. En la primera semana de revisión, utilicé dos líneas para revisar al mismo tiempo: una línea es donde imprimo los puntos de conocimiento básico de cada unidad y dejo que los estudiantes se los lleven a casa para revisarlos. Al día siguiente, hago las correcciones. tiempo y deje que los estudiantes hagan correcciones por sí mismos en clase; la otra línea es Deje que los estudiantes hagan algunas pruebas simuladas completas, no sea codicioso por demasiado. El objetivo es entrenar la capacidad de los estudiantes para revisar y analizar preguntas. En la segunda semana de revisión, seguí dos líneas al mismo tiempo: una línea se centró en repasar los ejercicios extraescolares del libro y los ejercicios en el Jardín Chino y la otra línea se centró en repasar pinyin, palabras, oraciones, lectura y composición en fragmentos grandes. Sea preciso y conciso para facilitar la práctica. De esta forma, los estudiantes podrán consolidarse y mejorarse de forma integral. Durante este semestre, sienten lástima y están decididos a corregir los siguientes puntos.
1. Un pequeño número de estudiantes individuales tienen malos hábitos de estudio y necesitan más orientación y corrección. Por ejemplo, no puede completar su tarea conscientemente y su letra está garabateada en su tarea.
2. Las habilidades de lectura de algunos estudiantes no son lo suficientemente fuertes. En el futuro, necesitamos capacitar más y fortalecer la orientación de los métodos de lectura.