Resumen de puntos de conocimientos matemáticos en el primer semestre de segundo grado de primaria
1. Resumen de puntos de conocimiento del segundo semestre de matemáticas de primaria
Suma, resta y suma y resta mixta 1, suma y resta
El orden de cálculo escrito y oral de sumas y restas Iguales, se calculan de izquierda a derecha.
(1) El cálculo de la suma se puede calcular paso a paso o escribirse como un cálculo vertical. El método de cálculo es el mismo que el de la suma de dos números. Todos los mismos números deben estar alineados, comenzando desde el. un solo dígito.
②Las operaciones de resta continua se pueden calcular paso a paso o escribirse como cálculos verticales. El método de cálculo es el mismo que para restar dos números. Los números idénticos deben estar alineados, comenzando con un solo dígito.
2. Suma y resta mixtas
El orden de las operaciones y la escritura vertical de las fórmulas de suma y resta mixtas son los mismos que los de la suma y la resta.
3. Al escribir verticalmente, puedes calcular operaciones mixtas de suma y resta paso a paso. El método es el mismo que sumar (restar) dos números los mismos dígitos deben estar alineados y el conteo comienza desde un solo dígito. También puedes escribirlo de forma sencilla, usando el formato vertical. Primero complete el cálculo del primer paso y luego use el resultado del primer paso para sumar (restar) el segundo número.
2. Resumen de los puntos de conocimiento del segundo semestre de matemáticas de la escuela primaria en el segundo semestre
Unidad de longitud 1, la necesidad de unificar las unidades de longitud y el papel de las unidades de longitud.
2. Conocer cm: Conocer la longitud de cm. El largo es mayor que 1 cm se representa con la letra cm para objetos pequeños, la unidad es centímetros para medir la longitud de los objetos; en centímetros.
3. Conoce el metro: Conoce la longitud del metro que es mayor a 1 metro, representado por la letra M. Los objetos grandes generalmente se miden en metros; el objeto en metros; la relación entre centímetros y metros: 1 metro = 100 centímetros.
4. Reconocer segmentos de línea: Características de los segmentos de línea: son rectos y se pueden medir en longitud; puede usar una regla para medir la longitud de los segmentos de línea (solo centímetros y metros enteros cuentan el número); de segmentos de línea según la imagen dibujar segmentos de línea: según Dibujar un segmento de línea de la longitud dada (solo centímetros enteros).
5. Resuelve el problema: Estima la longitud del objeto y elige la unidad de longitud adecuada (limitada a centímetros y metros).
3. Puntos de conocimiento de matemáticas para el primer semestre del segundo grado de primaria.
1. El perímetro del rectángulo = (largo + ancho) × 2C = (a + b) × 2 2. El perímetro del cuadrado = largo del lado × 4c = 4a.
3. El área del rectángulo = largo × ancho S = ab
4. El área del cuadrado = largo del lado × largo del lado S = a. a=a
5. El área de un triángulo = base × altura ÷ 2S = ah ÷ 2.
6. Área del paralelogramo = base x altura S = ah
7. Área del trapezoide = (base superior + base inferior) × altura ÷ 2S = (a. + b)h ÷ 2.
8. Diámetro = Radio × 2D = 2r Radio = Diámetro ÷ 2r = d ÷ 2
9. Circunferencia de un círculo = π × diámetro = π × radio × 2c = π d = 2πr.
10. ¿Área del círculo = pi × radio × radio? =πr
11, el área de superficie de un cuboide = (largo × ancho + largo × alto + ancho × alto) × 2.
12. Volumen del cuboide = largo × ancho × alto V = abh
13 Área de superficie del cubo = largo de lado × largo de lado × 6s = 6a.
14. Volumen del cubo = longitud del lado × longitud del lado × longitud del lado v = a .a = a
15. × altura S=ca.
16. Área superficial del cilindro = área base superior e inferior + área lateral.
s = 2πr+2πRH = 2π(d÷2)+2π(d÷2)h = 2π(c÷2÷π)+Ch
17, volumen del cilindro =Área inferior×Altura V=Sh
V=πrh=π(d÷2)h=π(C÷2÷π)h
4. de la escuela primaria Resumen de puntos de conocimiento del semestre
Relación de cantidad de fórmula de cálculo:
1, número de copias × número de copias = número total de copias, número total de copias/número de copias = número de copias, número total de copias/copias Número = número de copias.
2. 1 múltiple × múltiple = múltiple, múltiple ÷ 1 múltiple = múltiple, múltiple = 1 múltiple.
3. Velocidad x tiempo = distancia, distancia/velocidad = tiempo, distancia/tiempo = velocidad.
4. Precio unitario × cantidad = precio total, precio total ÷ precio unitario = cantidad, precio total ÷ cantidad = precio unitario.
5. Eficiencia en el trabajo × tiempo de trabajo = carga de trabajo total, carga de trabajo total ÷ eficiencia en el trabajo = tiempo de trabajo, carga de trabajo total ÷ tiempo de trabajo = eficiencia en el trabajo.
6. Apéndice + apéndice = suma, y - un sumando = otro sumando
7. Resta - resta = diferencia, resta - diferencia = resta, diferencia + resta = Resta
p>8. Factor × factor = producto, producto ÷ un factor = otro factor
9. Dividendo/divisor = cociente, dividendo/cociente = divisor cociente × divisor = dividendo
Fórmula del problema de suma y diferencia
(suma + diferencia)÷2=número grande
(suma y diferencia)÷2=decimal
y plegado problemas
suma \(multiple-1)= decimal
Decimal × múltiplo = número grande
(o suma-decimal=número grande)
Problema de diferencia
Diferencia ÷ (múltiple - 1) = decimal
Decimal × múltiplo = número grande
(o decimal + diferencia = Números grandes)
5. Resumen de puntos de conocimiento en el segundo semestre de matemáticas de la escuela primaria
1. Comprensión preliminar de la multiplicación: 1, es decir: varias sumas se calculan mediante la multiplicación. El mismo sumando × el número del mismo sumando.
2. Nombre: Multiplicador × Multiplicador = Producto
2. Fórmulas de multiplicación del 1 al 9: memoriza las fórmulas de memoria y conoce las fórmulas de multiplicación de forma oral.
1.
2. Escribe la fórmula de multiplicación basada en la fórmula y la fórmula de multiplicación basada en la imagen.
En tercer lugar, resuelve el problema.
1. Conoce el tamaño y número de cada uno. ¿Cuánto cuesta uno * * * *? Cada cantidad × número = un * * número.
2. Resolución de problemas comparativos de suma y multiplicación: ¿Cuánto es un * * * *?
Comprende el significado de la pregunta, repasa la pregunta atentamente y elige el método: mirar las unidades, dividir, sumar las mismas unidades y multiplicar unidades diferentes.
3. Los algoritmos de multiplicación, suma y resta son diversos: se seleccionan diferentes soluciones según diferentes direcciones de visualización. Primero haz la multiplicación, luego la suma y la resta.