Plan de lección social "¿Dónde he estado" para jardín de infantes?
Objetivos de la actividad del Aula de Educación Infantil "¿Dónde he estado?" Plan de lección 1:
1. Puedes encontrar dónde vives y lugares familiares en el mapa.
2. Desarrollar el amor por la patria.
Enfoque de la actividad: Introducción a Beijing, la capital de China.
Dificultad de la actividad: Descubre dónde vives y márcalo.
Preparación de la actividad:
Libro infantil “Mapa de China” y un globo terráqueo.
Proceso de actividad:
1. Posición de China en la Tierra:
Muéstrame un globo terráqueo y descubre dónde está China:
——"¿Dónde está China en la Tierra?"
"¿Cómo es el mapa de China?"
Lugares que he vivido y visitado:
(1), el profesor presentó la ubicación geográfica de las principales provincias, municipios y regiones autónomas de China, centrándose en Beijing, la capital de China.
Los niños dibujaron Pekín en rojo y con cinco estrellas en sus mapas.
(2) Descubre dónde vives y márcalo:
——"¿A qué distancia estamos de Beijing?"
(3) Para niños El Un bolígrafo rojo conecta mi ciudad natal con Beijing.
3. Siente el contorno del territorio de la patria:
(1), los lugares que han visitado los niños:
——“¿Dónde has estado? ¿China? Encuéntrelos en libros para niños"
(2) Estadísticas: ha estado en varios lugares.
(3)Mide distancia: Conecta el lugar donde vives con los lugares que has visitado. Descubra mediante inspección visual los lugares más lejanos y más cercanos en los que ha estado.
La segunda parte del plan de lección "¿Dónde he estado?" en la clase de jardín de infantes:
1. Conozca el mapa de China y sepa que Beijing es la capital de China.
2. Comprender los lugares escénicos y los sitios históricos de la patria y desarrollar el amor por la patria.
3. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Mapa de China recopila fotografías de lugares de interés.
Proceso de la actividad:
1. Conocer el territorio de China y su capital Beijing.
1. Muestra el mapa de China y pide a los niños que digan su nombre y forma y busquen el mapa de Beijing, la capital de China.
2. La profesora presentó el mapa de China.
Este es un mapa de China, dibujado basándose en la forma de nuestro país muchas veces más pequeño. Todos los lugares de China están en el mapa. Tiene forma de gallo. Beijing es la capital de China y el lugar favorito de la gente de todo el país.
3. ¿Qué lugares de interés y edificios famosos hay en Beijing?
En segundo lugar, dime cuál es tu lugar favorito.
1. El profesor muestra la imagen de introducción.
2. Niños con fotografías de ellos mismos.
3. Cada vez que un niño introduzca un lugar, el profesor marcará la ubicación correspondiente en el mapa e introducirá el nombre de la provincia donde se encuentra.
En tercer lugar, juegue el juego de “conducir un tren”
Guía a los niños para que jueguen utilizando provincias, ciudades y lugares de interés conocidos.
Actividad de reflexión:
Para que el contenido de la clase fuera más vívido, pedí a los niños que trajeran fotos de sus viajes y un pequeño cuestionario antes de la clase. Presénteme a través de conversaciones, conécteme estrechamente con la vida real de los niños, movilice plenamente la experiencia existente de los niños y la información relevante almacenada en sus mentes, haga preguntas de manera oportuna y ayude a los niños a enriquecer su lenguaje y cultivar sus habilidades de pensamiento y expresión. Muchos niños pueden tomar fotografías para presentar dónde han estado, con quién fueron, qué vieron allí y qué comieron. Pero algunos niños todavía tienen algunos problemas. Cuando te pregunto, ¿sabes dónde estáis tú y tus padres en la foto? Pero ellos dudaron y no pudieron responder. Esto inmediatamente me hizo pensar si los preparativos previos no fueron suficientes y si el aviso previo no fue lo suficientemente claro.
Algunos niños viajan con sus padres. No les dicen en qué ciudad se encuentran, solo les dicen a qué parque de diversiones o zoológico fueron, o a una atracción turística determinada, así los niños solo recuerdan haber ido a ese parque de diversiones. , o un zoológico así, o escalar una montaña. Subí una montaña, pero no sé qué ciudad ni adónde fui. Esto me hace pensar que debo informar a mis hijos con anticipación para preguntarles a sus padres sobre la ciudad. foto, para que se pueda resolver el problema en clase.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 "¿Dónde he estado?" para el primer grado de jardín de infantes:
1. Utilizar un lenguaje coherente y claro para presentar los lugares de los países que has visitado. y cuéntale sobre tus viajes.
2. Conozca algunas atracciones turísticas famosas de China y sienta la magnificencia de la patria.
Preparación de la actividad:
1. Un títere Sun Wukong.
2. Cada niño participa en la recopilación de información sobre viajes (como fotografías y postales de su familia), con la ayuda de sus padres o maestros, cada niño registra una atracción turística favorita y diseña un "dónde"; He sido" hoja de estadísticas.
Proceso de la actividad:
1. Recordar experiencias de viaje.
Mientras operaba la marioneta de Sun Wukong, el maestro habló en el tono de Sun Wukong: Soy Sun Wukong, puedo volar hacia las nubes y cabalgar en la niebla, y puedo recorrer mil millas con un voltereta. He estado en muchos lugares de China. Niños, ¿adónde los llevaron sus padres a jugar? ¿Qué lugar crees que es el más interesante? Por favor di algo.
Durante las vacaciones de verano, muchos padres llevan a sus hijos a viajar y disfrutar de los grandes ríos y montañas de la patria. Después de que comiencen las clases, los maestros deben aprovechar la oportunidad para partir de las experiencias de vida de los niños y ampliar su comprensión de las famosas atracciones turísticas de la patria de un punto a otro.
2. Los niños se comunican en grupos según los formularios completados.
Cuenta la pista: ¿Con quién viajaste y adónde fuiste? ¿Qué viste, oíste y hiciste durante tus viajes? ¿Qué te pareció este viaje?
(Los niños que nunca han estado en el extranjero también pueden hablar sobre los buenos lugares de su ciudad natal o compartir las experiencias de sus compañeros y aprender mientras escuchan).
3. recomienda 1- Los dos representantes se comunican en el grupo, y los niños que han estado en estos lugares también pueden agregar historias.
4. El juego "Mi Avión Empieza a Volar".
Cómo se juega: Antes de empezar, cada uno cuenta una ciudad o atractivo turístico que ha estado o quiere visitar. No repetir. Al principio, todos los niños aplaudieron y marcaron el ritmo con pulcritud. Un niño primero dijo: "Mi avión ha comenzado a volar". Otros preguntaron: "¿Adónde volar?". El niño respondió: "Ve a Beijing en avión". Luego, el niño que respondió continuó: "Mi avión ha comenzado a volar". "Todos los demás preguntaron: "¿Adónde volar?" Así que de nuevo. Durante el juego, recuerde a los niños que recuerden los lugares mencionados por sus compañeros, no los repitan y sigan el ritmo.