¿Cómo mejorar el interés de los alumnos de primaria por las matemáticas?
Tengo las siguientes opiniones sobre cómo cultivar el interés de los estudiantes de primaria en el aprendizaje de las matemáticas:
1. Dejemos que las actividades lleven a los estudiantes al palacio de las matemáticas.
El famoso educador estadounidense Dewey creía que la educación es vida. Agregue actividades específicas a las actividades docentes para involucrar a los estudiantes y brindarles más oportunidades de practicar el conocimiento matemático. Por ejemplo, cuando aprenda a sumar y restar fracciones, diseñe una actividad de compra en un supermercado, establezca los precios de diferentes productos como decimales, deje que algunos estudiantes compren los productos como clientes y otros estudiantes como personal de ventas, calculen el precio total de los productos. comprados por los "clientes". Bajo la guía del maestro, los estudiantes aprendieron la suma y resta de decimales y sus aplicaciones mientras compraban en el supermercado. Las actividades participativas en el proceso de enseñanza brindan a los estudiantes la oportunidad de participar de forma independiente y experimentan el placer de la aplicación y el aprendizaje de las matemáticas. El diseño de actividades interesantes aumentará en gran medida el interés de los estudiantes en el aprendizaje, les dará un fuerte sentido de participación y promoverá en gran medida la enseñanza de las matemáticas.
En segundo lugar, proporcionar a los estudiantes estimulación sensorial en múltiples aspectos para movilizar su entusiasmo.
1. Hacer que el lenguaje de enseñanza sea “de carne y hueso”. Como todos sabemos, en la enseñanza de muchas materias, las matemáticas generalmente se consideran monótonas y aburridas, porque las matemáticas en sí son una materia muy rigurosa y lógica, y la disposición de su contenido no es tan vívida como la del chino y el inglés, ni tan vívido como la ciencia. Tan intuitivo y fácil de entender. Así en el proceso de enseñanza. Es difícil para los profesores movilizar el entusiasmo y el entusiasmo de los estudiantes si no dedican algo de tiempo. La expresión del lenguaje es el factor más directo que afecta a los estudiantes. Para que el aula sea más vívida, debemos esforzarnos por utilizar palabras y expresiones vívidas con emociones fuertes, cadencias y tonos suaves y cambiantes en la enseñanza. Al evaluar a los estudiantes, también debemos prestar atención a la redacción y el tono, y alentarlos y elogiarlos intensamente. En la enseñanza de las matemáticas, nos esforzamos por ser vívidos y diversos, combinando movimiento y quietud, estimulando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender y haciéndolos dispuestos a expresar activamente sus opiniones e ideas en cualquier momento y en cualquier lugar, desde lo que quieren decir hasta lo que quieren decir. hacer. Porque hablar y hacer son las mejores formas de estimular a los estudiantes a usar su cerebro.
2.Comprender el papel del lenguaje silencioso en los libros de texto de matemáticas. En cada sección del libro de texto de matemáticas se organizan ejemplos, y estos ejemplos están cuidadosamente diseñados para satisfacer la situación real de los estudiantes de todos los niveles, y la mayoría de ellos tienen ilustraciones. Me concentro en guiar a los estudiantes a través de ejemplos de enseñanza para que se den cuenta de la practicidad, la viabilidad y la importancia de aprender matemáticas. Como docente, además de convertir las palabras silenciosas en lenguaje hablado, también debes educar y animar a los estudiantes, integrar sus emociones e intereses e introducir a los estudiantes desde el aula en la vida real para lograr el propósito de enseñar y educar a las personas.
3. Utilice medios modernos para aumentar el conocimiento matemático de las diversas estimulaciones sensoriales de los estudiantes en múltiples niveles. El software o material didáctico multimedia nos permite dividir el conocimiento matemático en elementos visuales y transmitirlo a la mente de los estudiantes a través de estímulos visuales, auditivos y otros estímulos sensoriales. Movilizando así las células activas de los estudiantes para el aprendizaje de matemáticas.
En tercer lugar, infiltrarse en la educación artística y estimular el interés por aprender.
1. Enriquecer la apariencia a través de las palabras y las manos. Cuando enseño "Área de cuadrados", les pido a los estudiantes que primero encuentren los cuadrados que los rodean, luego comparen las áreas y luego dibujen un cuadrado ellos mismos, pensando en por qué sus áreas son diferentes y cómo encontrar el área de la plaza. Después de resumir la solución del área cuadrada, permita que los estudiantes compitan para ver quién puede calcularla más rápido. Finalmente, dé un ejemplo de cómo calcular el área de un objeto cuadrado en la vida diaria.
2. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes, expresar sus opiniones y centrarse en la aplicación. Además de cultivar las habilidades de pensamiento de los estudiantes, las materias de matemáticas no deben ignorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes. Después de que los estudiantes aprenden matemáticas, la mayoría tiene diversas ideas sobre el conocimiento y las aplicaciones. No podemos pensar que el entrenamiento de las habilidades de expresión oral sea exclusivo de las clases de chino. En este momento, permitir que los estudiantes expresen más sus pensamientos y opiniones ayudará a mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.
Al mismo tiempo, también cultiva el entusiasmo de los estudiantes por buscar el conocimiento verdadero; también elimina la sensación de tensión de aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles captar firmemente el conocimiento en un ambiente relajado y agradable.
3. Hacer inferencias a partir de un ejemplo y cultivar la creatividad. Permita que los estudiantes experimenten y participen directamente, genere ideas durante las actividades, brinde operaciones prácticas a los estudiantes y estimule su interés en aprender con oportunidades para pensar. Además de estimular la sed de conocimiento de los estudiantes a través de diversos métodos, también se debe prestar atención a cultivar la capacidad creativa de los estudiantes, es decir, la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo, a fin de ampliar el pensamiento de los estudiantes y aumentar su conocimiento. Por ejemplo, cuando se enseña "Área de paralelogramos", se pide a los estudiantes que dominen la solución del área de paralelogramos uniendo dos paralelogramos idénticos en un rectángulo. Al mismo tiempo, proporcione a los estudiantes dos trapecios idénticos y recuérdeles métodos similares para encontrar áreas, permitiéndoles hacer inferencias de un ejemplo y experimentar diferentes gráficos y el mismo método para encontrar áreas. Al mismo tiempo, algunas actuaciones se pueden diseñar apropiadamente, como pedir a dos estudiantes que jueguen con dos trapecios o paralelogramos de la misma forma. Después de que las actuaciones se encuentren, intente formar un rectángulo. Pequeñas actividades pueden estimular la creatividad de los estudiantes. A lo largo de la actuación, las emociones de los estudiantes serán altas y se potenciará su entusiasmo por aprender.
Existen muchas formas de cultivar el interés de los estudiantes por aprender matemáticas. Mientras siga intentándolo, se conecte con la realidad y explore con valentía, el interés de los estudiantes en aprender matemáticas aumentará con sus esfuerzos.