Caracteres chinos interesantes: plan de lección de chino para jardín de infantes
1. Caracteres chinos interesantes, plan de enseñanza de chino para las clases de jardín de infantes. Propósito:
1. Interesado en los caracteres chinos, capaz de aprender activamente los caracteres chinos de uso común y mejorar la sensibilidad al texto. símbolos.
2. Aprende a colocar números en el campo y conoce su posición correcta en el campo.
3. Desarrollar el hábito de la observación cuidadosa.
Preparación de la actividad: tarjetas de caracteres chinos, fotografías pictográficas, etc.
Proceso de actividad:
1. Actividades imprescindibles: (17 estudiantes, centrándose en la orientación)
(1) Jugar: ¿Quién es mi buen amigo? ?
Cómo se juega: Los niños forman un círculo y cada persona pone una carta de un carácter chino debajo de la silla. Cuando un niño cante o cuente un poema, camine solo y hable al mismo tiempo. Cuando termina el poema, quien saca su tarjeta busca la misma tarjeta en el pizarrón y dice: "Mi amigo está aquí". El juego se repite.
(2) Comprender el origen de los caracteres chinos.
1. Muestra la tarjeta jeroglífica y deja que los niños adivinen en qué palabra se ha convertido.
2. Ayudar a los niños a analizar los diferentes procesos de evolución de cada carácter chino y comprender que cada carácter chino expresa diferentes significados.
(3) Jugar: Encuentra un hogar para los caracteres chinos.
1. La maestra muestra las tarjetas de caracteres chinos una a una para guiar a los niños en la lectura, como puerta, ventana, mesa, etc.
2. Los niños encuentran un hogar para los personajes y los pegan en los lugares correspondientes de la clase para consolidar su comprensión de los caracteres chinos.
(4) Juega un juego: Lotto.
Cómo jugar: los niños se turnan para sacar un billete de lotería de la caja de lotería (el billete de lotería tiene caracteres chinos escritos) y comparan las palabras en el tablón de anuncios ganadores para saber cuántos premios reciben. han ganado. Después del evento, puedes pedirle premios al profesor.
(5) Actividades de explotación del grupo.
Grupo A: Utilizar bloques de construcción para deletrear caracteres chinos. Cuando se trabaja en el área de construcción, se colocan tarjetas con palabras en la pared como referencia. )
Grupo B: Juntar los caracteres chinos y las tarjetas de plástico. Operación de escritorio, adecuada para niños con grandes habilidades. )
Segundas actividades opcionales
: (10 personas, bajo la dirección del profesor Feng)
(1) Actividades de autoestudio: juego de cuadrículas.
1. Estampado y teñido de telas: Como trabajador de teñido e estampado, los niños deben estar en la misma posición que el patrón según el ejemplo del patrón.
2. Pequeño decorador: El niño se convierte en decorador y dibuja patrones según los ejemplos. Los dibujos son los mismos que los ejemplos.
3. Salta la cuadrícula: dibuja una cuadrícula de campo en el suelo y el niño actuará como conductor, dando instrucciones para saltar la cuadrícula pequeña y repasando el nombre y la ubicación de cada cuadrícula.
(2) Actividades regionales: (8 personas, bajo la dirección del profesor Liu)
Área de arte: juegos de palabras adhesivas, etc.
Áreas de operación: caracteres chinos, ajedrez de botella, etc.
Calcular el área: calcular la red de flores pequeñas, etc.
Las ideas de diseño del plan de lección de idioma chino "Caracteres chinos interesantes" para la primera clase de jardín de infantes;
Los niños de nuestra clase se interesaron por los caracteres chinos en el segundo semestre de La clase media y a menudo mostraba las palabras escritas en casa al maestro. Mira, esto es insuperable. Después de ingresar a la clase de último año, un día un niño hizo una pregunta: "¿De dónde vienen los caracteres chinos?" Después de atrapar la pelota, se la lancé a toda la clase. Esta vez, algunos niños llegaron a casa e hicieron preguntas, y las respuestas que obtuvieron fueron: "jeroglíficos" e "inscripciones en huesos de oráculo". Entonces, ¿qué son exactamente los jeroglíficos? Rápidamente les transmití mis conocimientos a mis hijos y saqué dos pictogramas para que los observaran. Durante la recolección de materiales, los intereses de los niños continuaron difundiéndose, dando como resultado esta actividad temática.
Propósito:
1. Animar a los niños a expresar con valentía sus opiniones y opiniones en el lenguaje durante la lectura y el habla, para sentir lo inteligentes que son las personas.
2. Estimular el interés de los niños por los caracteres chinos.
Elaboración: algunos caracteres chinos (modernos, pictográficos).
Proceso:
1. Importar, estimular el interés de los niños en hablar.
Maestro: Recientemente, nuestros niños están particularmente interesados en los tesoros de palabras y han coleccionado muchos tesoros de palabras. . El maestro Zhang ha reunido sus tesoros de caligrafía para que todos puedan verlos con mayor claridad.
En segundo lugar, hablemos de la palabra nuestro bebé.
Profe: 1 ¿Quién nos hablará de la palabra bebé que conoces?
Mientras los niños hablan, la maestra aleatoriamente guía y anima a los niños a expresar diferentes opiniones. )
Profesor 2: ¿Hay algo que no entiendes sobre la palabra bebé?
En tercer lugar, la duda
¿Te diste cuenta de que hay un secreto en la palabra bebé?
(Anima a los niños a observar atentamente y participar activamente en las discusiones)
IV. Actividades promocionales
Continúe explorando palabras basadas en los puntos calientes de los niños.
Objetivos de la actividad del Capítulo 3 del plan de lección de chino de jardín de infantes "Caracteres chinos interesantes"
1.
2. Perciba las reglas generales de creación de caracteres chinos y sepa que todos los caracteres con "木" como radical están casi relacionados con "木"
3. Experimentar el interés por los caracteres chinos y desarrollar el interés por la lectura de caracteres chinos.
Puntos clave y dificultades: entender la evolución de los caracteres chinos.
Dificultad: Sé que todas las palabras con "木" como radical están relacionadas con "木".
Preparar dibujos de camas, mesas, sillas, bloques de madera, árboles, etc. y escribe el nombre correspondiente.
Tarjetas de caracteres chinos "Madera, Bosque, Bosque" e imágenes correspondientes.
Obras de caligrafía y diagrama de evolución de “fuego, agua y montañas”
Proceso de la actividad:
Primero apreciar las obras de caligrafía
Profesor: "¿Qué piensas de estas palabras? Este es un carácter chino, una escritura única."
Comprende la evolución de los caracteres chinos
En segundo lugar, muestra la evolución del fuego. , agua y montaña.
La profesora explicó la evolución de los caracteres chinos.
Maestro: "Nuestros caracteres chinos fueron inventados por los antiguos. Hace mucho tiempo, la gente intentaba dibujar su aspecto primero para recordar algo. Más tarde, la gente lo simplificó lentamente por conveniencia y se convirtió en lo que vemos ahora ”
En tercer lugar, encuentre el secreto de los caracteres chinos
1. Imágenes de camas, mesas y sillas. Por favor dígales a los niños sus nombres.
2. Muestra los caracteres chinos y deja que los niños adivinen cuáles son.
Maestro: "¿Reconoces estos caracteres chinos?" "¿Qué son?"
Guía a los niños para que observen las similitudes de estas palabras.
Profesor: "Hay un pequeño secreto en estos caracteres chinos, que es lo mismo que * * * *. ¿Quién puede encontrarlo?" “(Porque estas cosas son de madera)
Muéstrame una foto de este árbol.
Guía a los niños para que comprendan que un árbol está representado por un trozo de madera. Muchos árboles juntos; Forman un bosque, que está representado por dos caracteres para "木", que es la palabra "林" para bosque. Muchos innumerables árboles juntos forman un bosque, que está representado por tres caracteres El "bosque" del bosque. p>
Juego: Encuentra el nombre
Encuentra tu nombre entre los muchos nombres, luego observa los nombres de tus buenos amigos como recuerdo inicial y luego encuéntralo entre los muchos nombres. buen amigo.
Ideas de diseño para el cuarto capítulo del plan de lección de chino del jardín de infantes "Caracteres chinos interesantes":
Los niños de nuestra clase se interesaron por los caracteres chinos en el segundo semestre de la clase media. Mostrar las palabras escritas en casa al maestro es insuperable. Después de ingresar a la clase superior, un día un niño hizo una pregunta: "¿De dónde vienen los caracteres chinos?". "Después de atrapar la pelota, se la lancé a toda la clase. Esta vez algunos niños llegaron a casa e hicieron preguntas, y las respuestas que obtuvieron fueron: "jeroglíficos" y "huesos del oráculo". Entonces, ¿qué son exactamente los jeroglíficos? Rápidamente la lancé a toda la clase. Mi conocimiento fue entregado a mis hijos, y también saqué los jeroglíficos "" y "" para que mis hijos los observaran. En la recolección de materiales, el interés de los niños continuó extendiéndose y nació esta actividad temática.
Objetivo de la actividad:
1. Animar a los niños a expresar con valentía sus opiniones y opiniones en el lenguaje al leer y hablar, para que puedan sentir la inteligencia de las personas.
2. Inspirar el interés de los niños por los caracteres chinos.
Preparación de la actividad: algunos caracteres chinos (caracteres modernos y pictográficos)
Proceso de la actividad:
Profesor: Recientemente, Nuestros niños están muy interesados en las palabras. Yo estoy particularmente interesado y he recopilado muchos tesoros de palabras. El maestro Zhang los reunió para que todos puedan verlos con mayor claridad.
2. Hablemos de nuestra palabra tesoro maestro:
1 ¿Quién nos hablará de la palabra tesoro que conoces? (Mientras los niños hablan, la maestra los guía al azar y los anima a expresar diferentes opiniones).
Maestro 2: ¿Hay algo que no entiendes sobre la palabra bebé?
Tres dudas. ¿Has descubierto que la palabra bebé tiene un secreto? (Anima a los niños a observar atentamente y participar activamente en los debates)
Cuatro actividades de promoción
Continúe explorando el texto basándose en los puntos calientes de los niños.
Objetivos de la actividad del Capítulo 5 del plan de lección de chino para jardín de infantes "Caracteres chinos interesantes"
1. Saber que los caracteres chinos fueron inventados por los chinos.
2. Ser capaz de leer los caracteres chinos correspondientes mirando imágenes y pictogramas, estar interesado en comprender los caracteres chinos y tener cierta sensibilidad hacia los símbolos de los caracteres chinos.
3. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
Actividades para preparar
1. Rotafolio.
2. Información de la actividad infantil.
3. Tarjetas de caracteres chinos. (Puedes traerlos todos).
Proceso de actividad
Primero, aprende los caracteres chinos.
1. Mostrar el nombre de un solo niño: Mira su nombre, niño. Por favor léelo.
Resulta que los nombres de nuestros hijos están todos escritos en caracteres chinos. ¿Sabes cómo escribirlo? (Está escrito trazo a trazo. El maestro puede escribirlo en la pizarra para que los niños lo vean).
Ahora hemos visto la aparición de los caracteres chinos y sabemos que los caracteres chinos se escriben con trazos. (Muestre el rotafolio 1) Ahora, averigüe qué palabras son caracteres chinos. ¿Por qué crees que es un carácter chino? (cuadrado, trazo a trazo)
4. La profesora presentó el origen de los caracteres chinos: ¿Sabes en qué país se inventaron los caracteres chinos? (Chino inteligente) Entonces, los chinos comenzamos a aprender a reconocer y escribir caracteres chinos cuando estábamos en la escuela primaria.
En segundo lugar, comprender los jeroglíficos.
1. Los primeros caracteres chinos no eran así. Mira, estos son caracteres chinos (que muestran jeroglíficos) de hace mucho tiempo. ¿Puedes adivinar qué es? ¿Qué te parece esta palabra? ¿Por qué?
2. Muestra la imagen al lado: ¿Tienes razón? ¿Cuál es la palabra? Una vez que los niños hayan terminado de adivinar, se mostrarán las imágenes junto a ellos y los caracteres chinos correspondientes.
Resumen: La palabra que acabas de ver se llama "pictografía", y se inventó por primera vez en China. Se crea y evoluciona a partir de varias imágenes específicas.
3. Mostrar otros pictogramas: El profesor también tiene aquí algunos pictogramas. ¿Quieres jugar? La maestra tiene tarjetas de operaciones aquí, algunas son pictogramas, otras son caracteres chinos y solo una de las palabras tesoros es solitaria. ¿Puedes ayudar a estos bebés de palabras a encontrar un mejor amigo y convertirlos en pareja? Recuerde no enviar el incorrecto. El bebé de la imagen está en la primera habitación, el bebé elefante está en la segunda habitación y el bebé chino vive en la tercera habitación. (Cuando los niños operan, el maestro inspecciona, observa y brinda orientación oportuna).
4. (Preste atención a si la posición y la coincidencia son correctas al comentar)
En tercer lugar, caracteres chinos interesantes.
1. Acabamos de aprender estos caracteres chinos. ¿Qué otros caracteres chinos conoces? (Los niños hablan libremente)
2. (Muéstrame las palabras soplar, beber y comer) Por favor, mira estas palabras. ¿En qué se parecen? Resumen: Estos son caracteres chinos realmente interesantes. Cuando vemos una boca al lado de una palabra así, sabemos que esas palabras están relacionadas con nuestra boca.
Entre los caracteres chinos de nuestro país, hay muchos caracteres muy interesantes. Por favor, ve a casa y búscalos con tus padres. ¿Qué palabras están relacionadas con el agua?
Reflexión sobre la actividad:
Ordené nuevamente el proceso de la actividad. Desde una perspectiva de proceso, esta actividad tiene cuatro enlaces: primero, buscar caracteres chinos; segundo, adivinar palabras mirando imágenes; tercero, juegos: "Imágenes, pictogramas y caracteres chinos para encontrar amigos"; cuarto, caracteres chinos interesantes. Los niños han aprendido muchos caracteres chinos gracias a sus experiencias anteriores y ya han jugado juegos de palabras en actividades regionales con el tema "Bebés chinos". Para profundizar la dificultad, encontré dos personajes pictográficos más, la lluvia y la oveja, que los niños también pueden hablar. Reconocer los caracteres chinos sigue siendo relativamente fácil para los niños, pero hay problemas con la operación y lleva demasiado tiempo, lo que hace que la última parte sea demasiado tarde. De hecho, al diseñar, podemos convertirlo en un grupo y trabajar juntos para completarlo, lo que no solo ahorra tiempo, sino que también logra buenos resultados.
Los niños también pueden ayudarse unos a otros con sus amigos.
Si el efecto de la operación no es ideal, puedes agregarlo al siguiente juego regional y volver a combinarlo para profundizar tu comprensión y comprensión.
Caracteres chinos interesantes, plan de lección de idioma para las clases de jardín de infantes, objetivos de la actividad de la parte 6:
1. Guiar a los niños para que comprendan el origen de los caracteres y sepan que los caracteres modernos se desarrollaron a partir de caracteres antiguos.
2.Percibir de forma preliminar el proceso de evolución desde personajes antiguos a personajes modernos, y desarrollar el interés por los personajes.
3. Estoy orgulloso de inspirar a los niños a amar la cultura china.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes, jeroglíficos y caracteres chinos que coincidan con “lluvia”, “fruta”, “persona” y “oído”.
2. Material didáctico "Caracteres chinos interesantes"
Proceso de actividad: primero, busque caracteres chinos.
1. ¿Qué son los caracteres chinos?
2. Los niños buscaron caracteres chinos en muchos papeles de regalo. ¿Dónde encontraste los caracteres chinos?
3. ¿Cuáles son los usos de los caracteres chinos? Resumen del profesor: Los chinos utilizan los caracteres chinos, y los caracteres chinos también se llaman caracteres cuadrados. Tienen una historia de cuatro a cinco mil años. Con los caracteres chinos podemos comunicarnos fácilmente y aprender más.
2. Percibir la evolución de los caracteres chinos modernos:
1. Leer la carta
a) Mi tío del museo envió una carta a nuestra clase de fresas. el año pasado, diciendo que quería evaluar a los niños de nuestra clase. Abramos la carta juntos y veamos qué es, ¿de acuerdo?
b) Muéstrame el jeroglífico de "montaña". ¿Sabías? La señorita Li está aquí para decirle que esto lo usaban los pueblos antiguos. ¿En qué piensas cuando lees esta palabra? . ¿Qué se siente? Eres tan amable. Esta es una palabra antigua para montaña. (Mostrar imagen agua) ¿Crees que se parece? c) Oh, es muy similar. Resulta que los antiguos dibujaron la forma de la montaña y la gente podía entenderla de un vistazo porque parecía una pintura.
2. La percepción de los niños sobre los jeroglíficos
a) Hoy la maestra también les trajo muchos tesoros de personajes antiguos, específicamente "luna" y "pájaro".
b) Los niños hablaban mucho. ¿Qué podría ser? Aquí hay algunas fotos. Por favor sácalo y echa un vistazo. Compara y observa cuáles de estas palabras se parecen entre sí. Búscale un amigo.
3. Juego: "¿Quién soy yo?"
a) Pega cuatro caracteres chinos modernos en diferentes rincones de la sala de actividades. El maestro muestra un carácter chino antiguo en la pantalla grande y luego los niños buscan el carácter chino moderno correspondiente.
b) ¿Por qué elegir esta palabra? Da tus razones. Anuncie la respuesta correcta.
c) ¿Cuáles son las similitudes entre los caracteres chinos antiguos y los caracteres chinos modernos? El profesor muestra el diagrama esquemático y percibe el proceso de evolución de las imágenes al texto. Resumen del maestro: Esta es la puerta. Ahora bien, ¿cómo podemos reconocerlo inmediatamente? Porque cada palabra registrada por los antiguos es como una pintura, que se puede entender de un vistazo. Muchos años después, para facilitar su uso, la gente cambió gradualmente los caracteres antiguos por caracteres modernos. Nuestros antepasados fueron realmente asombrosos.
3. En el juego "Buscar amigos", los niños se dividen en cuatro grupos para cooperar y completar la combinación de bebés con personajes antiguos y bebés con personajes modernos. (A través del método de conexión)
Análisis de 7 materiales didácticos del plan de lección de chino de jardín de infantes "Caracteres chinos interesantes"
Los caracteres chinos son los tesoros de la cultura china y se pueden ver en todas partes en nuestras vidas. A medida que crece la curiosidad de los niños de la clase alta, comienzan a reconocer algunos caracteres chinos comunes y simples, como grande, pequeño, sol, luna, agua, etc., y se interesan por los caracteres chinos. Esta actividad parte del origen de los caracteres y jeroglíficos chinos y permite a los niños comprender el origen y la función de los caracteres chinos a través del cuento popular "Cang'e crea personajes". Finalmente, en la sección "Encuentra los caracteres chinos que conoces", los niños pueden comunicarse con sus compañeros para estimular aún más su interés por aprender los caracteres chinos.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de los cuentos populares. Comprender el origen y función de los caracteres chinos. Sé que los caracteres chinos fueron inventados por los chinos.
2. Intenta leer los caracteres chinos correspondientes a las imágenes y jeroglíficos.
3. Dispuesto a participar en actividades de alfabetización y cultivar el interés por los caracteres chinos.
Actividades a preparar
1. Comprender el interés y la alfabetización de los niños de esta clase en caracteres chinos.
2. Los profesores deben traer su propio material didáctico de cuentos "Zang Qian Zaozi" y pictogramas.
3. Algunos caracteres chinos comunes, los niños tienen 1.
Sugerencias de actividades
1. Muestre caracteres y jeroglíficos chinos comunes para guiar a los niños a adivinar y despertar su interés en el origen de los caracteres chinos.
(1) Muestre los caracteres chinos de uso común y guíe a los niños para que adivinen.
Pregunta: ¿Conoces estas palabras? ¿Lo entiendes?
(2) Mostrar jeroglíficos para despertar el interés de los niños por el origen de los caracteres chinos.
Pregunta: ¿Cómo es? ¿Adivina cuál es la palabra?
2. Cuente la historia de "Zang Qian Zaozi" para ayudar a los niños a comprender el origen y la función de los caracteres chinos.
Juegue el software educativo "Cangjie Zaozi" para ayudar a los niños a comprender la historia.
Experiencia: ¿Qué utilizaban los antiguos para registrar las cosas? ¿Es conveniente grabar esto? ¿Cómo se calcula el importe del almacén? ¿Cómo se le ocurrió la idea de utilizar símbolos pictóricos para representar las cosas? ¿Qué comodidades han aportado los caracteres chinos a la gente?
3. Reproduzca el material didáctico pictográfico para guiar a los niños a explorar y leer caracteres pictográficos y caracteres chinos modernos.
(1) Guíe a los niños a observar las imágenes y jeroglíficos sobre fuego, bocas y montañas creados por Cangjie.
Pregunta: ¿Cómo se identifican estos caracteres chinos?
(2)Introducir el origen de los caracteres chinos. Los caracteres chinos fueron inventados por los chinos. Los primeros caracteres se denominaron "pictografías" y evolucionaron a partir de imágenes de varias imágenes específicas.
4. Guiar a los niños a participar en actividades de alfabetización y estimular su interés por los caracteres chinos.
(1) Deja que los niños digan los caracteres chinos que conocen y la maestra los escribirá. Corregir la pronunciación incorrecta rápidamente al leer.
(2) Comunicación grupal. Los niños sostienen un periódico en sus manos. La maestra anima a los niños a marcar con un círculo los caracteres chinos que conocen y luego discutir y comunicarse con sus compañeros del grupo.
Adjunto
Creación de Changji
Hace mucho tiempo no existía la escritura en el mundo. La gente sólo podía tomar notas tallando madera, anudando cuerdas, contando frijoles y otras cosas. Más tarde, un hombre llamado Cangjie creó a Yu Wen para la humanidad.
Cangjie es muy inteligente. Hace todo con todo el corazón y rara vez comete errores. Cuando el emperador vio lo talentoso que podía ser Cangjie, le pidió a Cantón que gestionara el número anual de ofrendas, la distribución de la caza y el aumento o disminución de la población de la tribu.
A medida que se gestionan cada vez más cosas, así como el número de personas, ganado, alimentos, etc. El número sigue aumentando y las variedades siguen cambiando. Con el tiempo, esos nudos grandes, pequeños y de formas extrañas y las tallas de madera registran algo que ni siquiera el propio Cangjie puede reconocer.
Cangjie pasó un día y una noche tratando de encontrar una manera. Primero intentó usar nudos de diferentes colores para expresar cosas diferentes. Pero si el número es grande, es conveniente hacer un nudo en la cuerda, pero si el número es pequeño, será problemático desatar la cuerda.
Ahora Cangjie ha cometido otro crimen. No podía comer ni dormir. Lo pensó una y otra vez, pero no pudo encontrar una buena solución. Un día, Cangjie llegó a una intersección de Sanpen. Se ve a tres viejos cazadores peleándose por qué camino tomar.
Un anciano insistió en ir hacia el este, diciendo que allí había antílopes. Un anciano quería ir al norte y dijo que podía encontrar a los ciervos en el norte. Un anciano insistió en ir al oeste, diciendo que había dos tigres en el oeste, si no los mataba a tiempo, perdería la oportunidad.
Cangjie se sorprendió. Le preguntó al tercer anciano: "¿Cómo sabes que hay un tigre más adelante?" El anciano señaló las huellas del tigre en el suelo y dijo: "¿No es obvio que los tres ancianos encontraron?" diferentes huellas salvajes.
Cangjie de repente se sintió feliz: dado que una huella puede representar un animal salvaje, ¿por qué no puedo usar un símbolo para representar algo administrado? Así que felizmente empezó a correr a casa.
Tan pronto como Cangjie regresó a casa, comenzó a crear símbolos que pudieran representar las cosas que siempre le habían importado.
Cangjie también llamó a este número especial "Palabra". Observó cuidadosamente todo en el mundo y trabajó duro para crear palabras continuamente. A medida que pasó el tiempo, creó más y más palabras.