¿Cómo escribir su experiencia en la formación del sistema de gestión de la salud en el jardín de infantes?

La educación y la enseñanza en el jardín de infantes deben enfrentar dos necesidades de desarrollo. Uno es individual, que consiste en hacer que los niños estén sanos, felices, interesantes y con ganas de aprender. Los maestros deben cumplir con la naturaleza de los niños, porque los niños son buenos en los juegos, buenos en la imitación, curiosos, les gusta el éxito, les gusta la vida al aire libre, les gusta ser sociables y les gusta ser elogiados. En segundo lugar, en términos de sociedad, la formación docente debe cumplir con los requisitos del desarrollo social de los talentos. Es necesario encarnar la virtud, la capacidad, la diligencia, el éxito, la virtud, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, pero también dejarles aprender a reconocer, aprender a hacer, aprender a cooperar y aprender a sobrevivir. En resumen, la formación docente debe satisfacer las necesidades de desarrollo social y personal.

2. Características de aprendizaje de los niños

Los niños son curiosos, activos y sensibles por naturaleza. Al mismo tiempo, los niños también son entusiastas, inocentes, egocéntricos y emocionalmente dominantes. Es un proceso largo para que los niños se vuelvan "egocéntricos". El juego es una forma importante para que los niños aprendan y se desarrollen. El pensamiento de los niños es flexible y el proceso de aprendizaje también es un proceso creativo. El proceso de comunicación interpersonal también es un proceso de aprendizaje importante para los niños. El aprendizaje de los niños y la manipulación material son inseparables. El aprendizaje de los niños no se trata sólo de adquirir conocimientos, sino más importante aún, de tener emociones, actitudes y habilidades. Una buena actividad debería poder ver el verdadero lado del niño y ver el verdadero desarrollo del niño.

3. Actividades docentes

Una buena actividad docente proviene de buenos materiales y contenidos, un excelente diseño de las actividades, la calidad y experiencia profesional de los docentes y una cuidadosa preparación de los docentes. Durante las actividades, los maestros deben prestar atención a los niños, tener una buena interacción maestro-niño, organizar e implementar estrategias apropiadas, los maestros deben hacer ajustes flexibles, reflexión oportuna después de clase y evaluación científica.

2. Problemas y contramedidas en la enseñanza

El profesor Dong enumeró varios problemas que los profesores probablemente encontrarán en la enseñanza: El primer punto es que los materiales y el contenido no tienen sentido y son aburridos. no puede atraer a los niños; el segundo punto es que el valor material no se explora completamente; el tercer punto es que el posicionamiento del objetivo es inexacto, demasiado alto o demasiado bajo, demasiado general y vacío, y la expresión es diferente; Falta de situacionalidad e iniciativa, aspectos operativos e interesantes. Por ejemplo, cuando se enseña a los niños a aprender "Digital Baby", el maestro no solo debe hacerles saber que hay números en muchos elementos, sino que también debe guiarlos para que observen el número y la disposición de los números. Los profesores deben saber que cuantos más elementos se enumeren, mejor. Deben elegir modelos que estén estrechamente relacionados con sus vidas. El profesor Dong dio ejemplos y explicaciones para ayudarme a evitar problemas similares en la enseñanza futura.

En tercer lugar, la creación del entorno

En este informe, el profesor Dong y el director elaboraron respectivamente el tema del entorno y la creación del entorno regional del jardín de infancia al aire libre y del jardín de infancia interior desde diferentes perspectivas. A través del estudio, tengo requisitos más claros para la creación de ambientes interiores y exteriores. Se da una consideración integral a la ecologización, el embellecimiento, la inocencia infantil, la educación y el juego, y el uso inteligente de los elementos y espacios naturales. Los tipos y cantidades de áreas interiores deben planificarse razonablemente y los materiales deben colocarse en las áreas de acuerdo con las diferentes clases y características de edad de los niños. Los materiales colocados deben ser fáciles de manejar para los niños, la cantidad debe ser adecuada, segura, educativa e interesante, y los materiales deben estar dispuestos de manera sistemática y jerárquica. Los niños deben participar en la distribución del área, porque. El proceso de diseño también es el proceso de aprendizaje de los niños.