Plan de trabajo de la clase de jardín de infantes

El tiempo vuela muy rápido, siempre pasa sin darnos cuenta, y se han desbloqueado nuevos trabajos. Debe haber muchas cosas que planificar. ¿Cómo redactar un plan de trabajo para maximizar su efecto? A continuación se muestra el plan de trabajo para la clase de guardería pequeña que he compilado cuidadosamente. Pueden leerlo, espero que les guste a todos. Plan de trabajo de la clase de jardín de infantes 1

1. Análisis de la situación de la clase

Hay niños en mi clase, todos los cuales acaban de ingresar al jardín de infantes este semestre, con edades comprendidas entre 2 y 2 años. 9 meses, a través de un período de observación y conversaciones con los padres, tengo una comprensión preliminar de toda la clase de niños. La situación general es: en términos de desarrollo físico, los niños acaban de ingresar al jardín de infantes desde casa y cada uno tiene una vida diferente. hábitos. El desarrollo del movimiento también es desigual y algunos niños son inestables al caminar. En cuanto al desarrollo del lenguaje: la mayoría de los niños no pueden pronunciar palabras con claridad, pero básicamente pueden expresarse. En cuanto al desarrollo artístico: a los niños pequeños les gusta cantar, pero el desarrollo de sus manitas es pobre. En términos de desarrollo social, debido a que los niños ingresan al jardín de infantes desde casa, carecen de comunicación y comunicación con sus compañeros. Si no saben cómo comunicarse con sus compañeros, a menudo pelearán y morderán. Algunos niños se adaptan lentamente, pero la mayoría se adapta internamente. dos semanas.

En vista de la situación anterior, hemos formulado especialmente el siguiente plan de trabajo de educación y seguridad en combinación con los objetivos de enseñanza de la clase de cuidado infantil

2. Plan de trabajo de educación y seguridad

1. Educación y enseñanza

a. Al comienzo del año escolar, a través de la observación de los niños y la comunicación con los padres, podemos obtener una comprensión preliminar del desarrollo de los niños. Sobre esta base, combinado con los objetivos de enseñanza de la clase de cuidado infantil, formularemos objetivos de enseñanza y formularemos y mejoraremos las metas del libro de texto de la clase, las metas de desarrollo de la primera infancia.

b. A principios de febrero, basándose en observaciones de la vida diaria, realice una evaluación gradual del logro de las metas de los niños y establezca metas para el próximo mes sobre esta base para proporcionar una base para la enseñanza individualizada. .

c. Realizar una evaluación integral del desarrollo de cada niño al final del semestre como base para formular metas de clase, planes de trabajo educativo y docente y planes educativos individuales para el siguiente semestre.

d.Diseñar actividades específicas según objetivos educativos, prestando atención al carácter científico, integral, secuencial y práctico de los objetivos.

e. Proporcionar orientación sobre actividades de juego como la casa de muñecas.

2. Labores de atención sanitaria

a. Fortalecer las inspecciones matutinas y las labores de vista, olfato y control en el trabajo diario.

b. Implementar estrictamente el sistema de atención médica del jardín de infantes.

c. Fortalecer la atención de la salud mental de los niños y tratar de reducir la ansiedad de los niños al ingresar al jardín de infantes.

d.Entender plenamente la importancia de combinar educación con educación, para garantizar que haya educación mientras se protege, y que haya protección mientras se enseña.

3. Preste atención al papel de los cursos potenciales en el desarrollo de los niños

1. Fortalecer la educación moral de los niños y cultivar la buena personalidad y las habilidades para la vida de los niños.

2. Crear un ambiente de aprendizaje adecuado.

3. Presta atención a la imagen del profesor, mejora tu autocultivo interior y establece un concepto científico de la educación.

IV. Educación individual

1. Observar y corregir los fenómenos de agarre y pelea que se producen cuando los niños individuales no pueden comunicarse.

2. Resuelva el problema de la dificultad de los niños para ingresar al jardín de infantes. Acérquese a ellos para reducir su ansiedad al ingresar al jardín de infantes.

3. Desarrollar los movimientos motores gruesos de los niños.

4. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y enseñarles a hablar mandarín.

5. Actividades del festival

Comprende los eventos más importantes como el Día Nacional y el Día de Año Nuevo. Combinar el plan de jardinería y el plan del grupo de docencia e investigación para organizar las celebraciones navideñas.

6. Trabajo de los padres

1. Al comienzo del año escolar, tome la iniciativa de conocer la situación de los niños de los padres y mantenerse en contacto.

2. Celebre una reunión de padres y maestros para que los padres comprendan las actividades diarias del jardín de infantes, los objetivos de este semestre, escuchen las opiniones de los padres y traten de lograr un entendimiento común entre profesores y padres.

3. Los padres deben cooperar con los maestros, prestar atención a la columna de inicio todos los días y comprender la información docente de manera oportuna.

4. Establecer un "archivo de crecimiento infantil" para ayudar a los padres a comprender el desarrollo de sus hijos. Plan de trabajo 2 de la clase de guardería pequeña

1. Análisis de la situación de la clase:

Este semestre, tenemos 15 niños y 13 niñas en nuestra clase de guardería. Después de unas vacaciones, los antiguos alumnos se sentirán incómodos con el jardín de infancia y el llanto de los nuevos alumnos también afectará el estado de ánimo de una gran cantidad de niños. Los niños han logrado ciertos avances en todos los aspectos a través de sus estudios y su vida en el último semestre. También hemos acumulado mucha experiencia y hemos descubierto la dirección y los objetivos para el siguiente paso de trabajo. En términos de rutinas, aunque los niños tienen un conocimiento básico de las rutinas, todavía no alcanzan los objetivos en algunos aspectos y no son consistentes. Por ejemplo, le gusta jugar con agua cuando se lava las manos y su boca no está lo suficientemente limpia después de las comidas, por lo que necesita la ayuda del maestro. Muchos todavía no tienen un cierto sentido de las reglas y no pueden controlar su propio comportamiento. Los niños individuales no pueden participar activamente en actividades grupales y no pueden tomar la iniciativa de interactuar con otros debido a la gran cantidad de niños y los problemas que existieron el semestre pasado, al comienzo del nuevo año formularemos este plan en base a los requisitos; del plan de jardín de infantes, plan de educación y plan de grupo de docencia e investigación, y de acuerdo con la situación real de la clase Un plan de trabajo más completo para el semestre.

2. Objetivos educativos y docentes para este semestre

Ámbito de la salud

1. Salud física, estabilidad emocional y felicidad en la vida colectiva.

2. Tener buenos hábitos de vida e higiene, y tener capacidades básicas de autocuidado.

3. Conoce los conocimientos necesarios sobre seguridad y salud y aprende a protegerte.

4. Le gusta participar en actividades deportivas. Movimientos coordinados y ágiles.

Campo del idioma

1. Dispuesto a hablar con los demás y hablar con cortesía.

2. Escuchar atentamente lo que dice la otra persona y ser capaz de comprender el lenguaje cotidiano.

3. Ser capaz de decir lo que quieres decir con claridad.

4. Me gusta escuchar cuentos y leer libros.

5.Capaz de entender y hablar mandarín.

Ámbito social

1. Capaz de participar activamente en diversas actividades y tener confianza en sí mismo.

2. Estar dispuesto a interactuar con los demás, aprender a ayudar, cooperar y compartir, y ser compasivo.

3.Comprender y respetar normas básicas de comportamiento social en la vida diaria.

4. Ser capaz de trabajar duro para hacer lo que pueda, no tener miedo a las dificultades y tener un sentido preliminar de responsabilidad.

5. Amar a los padres, a los mayores, a los maestros y a los compañeros, amar al colectivo, amar a la ciudad natal y amar a la patria.

Ámbito científico

1. Interesado en las cosas y fenómenos que te rodean, curioso y sediento de conocimiento.

2. Capacidad de utilizar diversos órganos, manos y cerebro para explorar problemas.

3. Capacidad para expresar y comunicar el proceso y los resultados de la exploración de forma adecuada.

4. Ser capaz de sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas.

5. Cuidar los animales y las plantas, preocuparse por el medio ambiente, acercarse a la naturaleza, valorar los recursos naturales y tener una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente.

Ámbito del arte

1. Ser capaz de sentir y amar inicialmente la belleza del entorno, la vida y el arte.

2. Que te guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía tus emociones y vivencias.

3.Capaz de realizar actividades de expresión artística de la forma que más te guste.

3. Requisitos y medidas laborales específicas:

1. Al inicio del nuevo semestre, estabilizar las emociones de los niños y crear un ambiente psicológico seguro, cálido y relajado para que los niños puedan establecer una relación de apego con los profesores lo antes posible. Revisar los contenidos aprendidos el semestre pasado, recordar la Nochevieja e incorporarlos paulatinamente al nuevo plan docente.

2. Cultivo de rutinas y habilidades de autocuidado:

(1) Educar a los niños para que entren y salgan felices del jardín de infantes, utilicen un lenguaje cortés de manera proactiva y no traigan juguetes o comida a la ligera. .

(2) Domine el método de lavarse las manos. Primero aprenda a arremangarse, alinearse y lavarse las manos una por una. No juegue con agua al lavarse las manos. Después de usar jabón, enjuague con agua. No toque las cosas sucias con las manos y límpielas con su propia toalla.

Recuerde a los niños que orinen en el lavabo al orinar y que desarrollen el hábito de ir al baño antes y después de las actividades, comidas y siestas, y de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño.

(3) Siéntate tranquilamente, come alegremente, sostiene el cuenco con una mano, sostiene la cuchara con la otra, mastica lentamente, no seas exigente con la comida, concéntrate en comer, no dejes escapar la comida, pon jengibre. Rebanadas y restos de arroz sobre la mesa, no los tires. Después de las comidas, conscientemente traigo tazones, me limpio la boca y dejo las heces.

(4) Al tomar una siesta, debe hacer cola al entrar y salir de la sala de siesta. Quítese los zapatos y colóquelos cuidadosamente junto a las patas de la cama. Aprenda a quitarse el abrigo y ponerse. ponte los dedos de los pies. Duérmete tranquilamente. Ponte los zapatos cuando te levantes.

(5) Aprenda a protegerse, mover taburetes, subir y bajar escaleras, utilizar material deportivo y jugar con juguetes grandes correctamente. Realizar juegos según las instrucciones del profesor durante las actividades al aire libre.

(7) Aprender a guardar los juguetes.

3. Mejorar la calidad del cuidado infantil

Fortalecer la prevención de enfermedades infecciosas, cooperar con los médicos para usar regularmente medicamentos preventivos, revisar el cuerpo, desinfectar y registrar todos los días, tomar medicamentos. y grabar, etc. Mantenga agua hervida a una temperatura adecuada en los vasos de los niños en todo momento y recuérdeles que beban más agua hervida. Revise las uñas de su hijo con regularidad para evitar rayones. En primavera, deje que los niños tomen más sol, caminen más, respiren el aire fresco de la primavera, fortalezcan el ejercicio físico al aire libre y asegúrese de que los niños tengan dos horas de tiempo al aire libre todos los días. Elija interesantes juegos deportivos al aire libre y actividades coloridas para movilizar el interés de los niños en las actividades y animar a todos los niños a participar en actividades grupales. Agregue o quite ropa y edredones para niños pequeños de manera oportuna y recuerde a los padres que cambien los edredones de sus hijos de manera oportuna. Desinfecte la habitación, las toallas, las tazas, los tazones y las cucharas todos los días para garantizar que la circulación del aire interior, los inodoros, las piscinas y los orinales estén limpios y sin olores, y mantenga limpios las mesas, los taburetes, los pisos y los gabinetes. Lleve a cabo una variedad de actividades al aire libre para garantizar que los niños tengan suficiente tiempo para actividades al aire libre y ejercicio.

IV. Trabajo de los padres

Los maestros utilizan el tiempo de dejar temprano y recoger tarde para fortalecer proactivamente la comunicación con los padres y comunicar de manera oportuna sobre la salud y el sueño de sus hijos. , condiciones de bebida y alimentación, etc. Convocar una reunión de padres, anunciar el plan de clase a los padres, solicitar las opiniones y sugerencias de los padres y obtener la cooperación y el apoyo de los padres: se pide a los padres que ayuden a sus hijos a ajustar sus horarios de trabajo y descanso para que los niños puedan desarrollar el hábito de levantarse. puntual para ir al jardín de infantes y no llegar tarde. Cultivar en los niños el hábito de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, desarrollar el hábito de sentarse en una postura correcta, utilizar correctamente la vajilla, masticar lentamente y comer lentamente, así como el hábito de defecar regularmente todos los días. Se pide a los padres que corten las uñas de sus hijos con regularidad, les enseñen a ponerse y quitarse los abrigos y los zapatos, organizar sus juguetes, etc., y desarrollar gradualmente la capacidad de sus hijos para cuidar de sí mismos. Educar a los niños para que no traigan bocadillos ni juguetes al jardín de infantes. Se recuerda a los padres que miren la columna de casa en la puerta todos los días para comprender la situación de sus hijos, el contenido de aprendizaje y los asuntos que requieren la cooperación de los padres. Después de regresar a casa, deben tomar la iniciativa de hablar con sus hijos sobre asuntos del jardín de infantes. y guiar a los niños a usar oraciones compuestas para expresarse lo más plenamente posible. Brinde oportunidades para que los niños interactúen, preocúpese por que los niños hagan nuevos amigos y anímelos a resolver problemas de forma independiente. Lleva a tus hijos a participar en más actividades sociales, dales un espacio independiente y protege su autonomía. Se recuerda a los padres que lleven a sus hijos a salir los fines de semana para asegurarse de que beban suficiente agua, sigan una dieta razonable y se pongan o quiten ropa de manera oportuna para garantizar una vida y estudios normales. Plan de trabajo de la clase de guardería pequeña 3

1. Análisis de la situación de la clase

Hay 22 niños en mi clase, incluidos 12 niños y 10 niñas. A través de visitas domiciliarias, aprendimos que estos niños son básicamente niños solteros. Son los "pequeños emperadores" y las "pequeñas princesas" de la familia. Por lo general, son cuidados por los abuelos o las niñeras y, en su mayoría, adoptan medidas para cultivar las habilidades de los niños. cuidar de sí mismos, por lo que la mayoría de los niños no son lo suficientemente capaces en esta área. Aunque los niños están llenos de curiosidad por el jardín de infancia, muestran ansiedad, inquietud y otras emociones después de que sus padres se van, e incluso lloran todo el día, y algunos incluso se niegan a ir al jardín de infancia. Los padres también tienen diversas inquietudes y preocupaciones acerca de enviar a sus hijos a la guardería. Temen que sus hijos no puedan cuidar de sí mismos y que no tengan suficiente para comer. Lo primero que deben hacer nuestros profesores es estabilizar las emociones de los niños y eliminar las preocupaciones de los padres. También cultivaremos gradualmente la capacidad de los niños para cuidar de sí mismos y llevarse bien con los demás, y fortaleceremos el cultivo emocional: 1. Estableceremos una buena relación con los maestros para que todos los niños puedan venir felices al jardín de infantes todos los días.

2. Aprenda a llevarse bien con los niños, permítales hacer buenos amigos y cultive las interacciones sociales iniciales de los niños.

2. Objetivos de desarrollo de los niños

Desarrollo del movimiento

1. Párate sobre un pie durante 3 segundos.

2. Sube las escaleras de forma independiente, da un paso a la vez con ambas manos y baja las escaleras de dos en dos.

3.Capaz de moverse hacia atrás, caminar de lado y correr.

4. Puede lanzar una pelota hueca a un metro.

5. Puede utilizar pasteles al óleo de gran tamaño para pintar y dibujar.

6. Domina las habilidades de construir bloques, enhebrar cuentas, abotonar botones, tirar de cremalleras y abrir y cerrar tapones de rosca.

Desarrollo cognitivo

1. Conocer los usos de 7-8 elementos comunes.

2. Distinguir entre más, menos y tantos hasta 3, y ser capaz de contar del 1 al 10, con puntos del 1 al 4.

3. Distinguir entre día y noche, delante y detrás, soleado y lluvioso, masculino y femenino.

4. Capacidad para realizar clasificaciones simples unidimensionales según forma, tamaño, color, etc.

5. Ser capaz de recordar los acontecimientos en el orden correcto de ocurrencia y comenzar a formar recuerdos más duraderos.

6. Muévete al ritmo de la música, imita los tonos que escuchas, repite una pequeña sección de la canción y utiliza pequeños instrumentos de percusión.

7. Nombra 3-4 colores y utiliza diferentes materiales y colores para peinar.

Desarrollo del lenguaje

1. Utilizar lenguaje y gestos sencillos para comunicarse de forma eficaz.

2. Sea capaz de pronunciar oraciones completas y simples y utilizar adjetivos, adverbios y conectivos en las oraciones, y el vocabulario aumentará considerablemente.

3. Puedo decir "yo", introducir mis nombres y los de mis padres, y empezar a usar "tú".

4. Capaz de recitar canciones infantiles cortas o recurrentes.

5. Puede pasar páginas de libros página por página. Capaz de distinguir entre palabras e imágenes, conocer la dirección de los libros, estar dispuesto a leer libros y escuchar a los adultos leer.

Desarrollo emocional y social

1. Expresa tus emociones de forma natural a adultos conocidos: felices, asustados, enfadados, tristes, etc.

2. Comienzan a aparecer emociones complejas: vergüenza, vergüenza, orgullo, etc., y aumenta el autoconocimiento.

3. Empezar a mostrar empatía e independencia (no me siento ansioso cuando dejo a mis padres por mucho tiempo)

4. Empezar a aprender formas efectivas de controlar las emociones, como el miedo y el control).

5. Empiece a prestar atención a las emociones y actitudes de otras personas y aprenda a ajustar su propio comportamiento en consecuencia.

6. Comer de forma independiente, echar agua de un vaso sin derramarla, lavarse las manos, ponerse y quitarse los pantalones.

7. Capaz de jugar juegos de simulación.

8. Capaz de sentarse y escuchar historias o ver vídeos durante 10-20 minutos.

3. Educación e implementación

Desarrollo del movimiento

1. Cree juguetes prácticos para que los niños en el área de actividades practiquen la capacidad de agarre de los músculos de las manitas.

2. Aprende a utilizar correctamente la cuchara a través de actividades en la casa de muñecas.

3. A través de actividades al aire libre, se enseña a los niños a aprender inicialmente la capacidad de trotar, saltar, gatear y gatear de forma natural y coordinada.

4. Proporcionar a los niños papel y bolígrafos en la zona de arte para que puedan dibujar libremente.

Desarrollo cognitivo

1. Comprender las características de las estaciones a través de actividades temáticas.

2. Comprender y sentir la naturaleza durante las actividades al aire libre.

3. Utilice enlaces y actividades musicales para permitir que los niños sientan la música en cualquier momento y aprendan a apreciar piezas musicales breves. Siente el encanto de la música entendiendo los instrumentos de percusión.

4. Consolida tu comprensión de los colores y mejora tus habilidades de modelado jugando con plastilina.

5. Aprender a través de la educación, la docencia y las actividades regionales, y realizar diversas actividades artísticas.

Desarrollo del lenguaje

1. Capaz de comprender las preguntas e indicaciones de los adultos y responder en consecuencia.

Le gusta imitar el habla de los adultos y algunos niños pueden hacer preguntas sencillas.

2. Ser capaz de concentrarse en escuchar cuentos o canciones infantiles, ser capaz de comprender el contenido de los cuentos, ser capaz de hablar y cantar canciones infantiles cortas y estar dispuesto a actuar e imitar.

3. Domina algunos sustantivos, verbos y adjetivos necesarios en la vida diaria y aprende a expresar tus deseos por completo.

4. Aprende a leer libros y valorarlos.

Desarrollo emocional y social

1. Ser capaz de utilizar palabras amables cuando los adultos se lo recuerden: Hola profesora, adiós, gracias, lo siento. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar palabras sencillas y educadas como "hola", "gracias" y "adiós" al llegar y salir del jardín de infancia y en todos los aspectos de la vida diaria.

2. Organizar más actividades para que los niños se comuniquen con los profesores, de modo que puedan familiarizarse con el entorno que los rodea y ajustar sus emociones lo antes posible.

3. En el área de actividades, guíe a los niños para que aprendan habilidades de comunicación simples y experimenten la alegría de compartir con sus compañeros.