Escalar colinas en la escuela primaria

Un profesor experimentado resumió varias situaciones de declive entre los estudiantes de secundaria: En el primer y segundo año de la escuela secundaria, las puntuaciones a menudo bajaban de más de 90 a 80. Soy apático en clase, a menudo distraído y no estoy dispuesto a responder preguntas. La tasa de error en las tareas es cada vez mayor y las preguntas completadas se repiten. O no hago los deberes o no voy a clase, y muchas veces el profesor me castiga... Mis padres están muy preocupados porque solía tener buenas notas, ¿por qué no puedo mantener el ritmo? Todos los profesores experimentados saben que se trata de un típico "fenómeno de tercer grado".

De hecho, el llamado "fenómeno del tercer grado" tiene sus raíces en el fracaso del desarrollo de habilidades en el primer y segundo grado. El tercer grado es un período de transición, y diferentes niños comenzarán un hito durante él. este período. No fue hasta el tercer año de secundaria que descubrí que aprender era difícil y no podía seguir el ritmo, lo que afectó incluso a todas las escuelas primarias y secundarias. De hecho, deberíamos sentar una base sólida en el estudio del chino. Si no tienes una base sólida en el primer y segundo grado, el tercer grado de la escuela secundaria realmente será como escalar una montaña y será muy difícil. Sobre esta base, siento que la comprensión de los personajes es un punto que hay que acumular y profundizar.

Por ejemplo, contaremos con una gran cantidad de materiales de lectura extraescolares para que los niños puedan seguir comprendiendo y aplicando estos conocimientos durante el proceso de lectura y sentando una base sólida. Por ejemplo, en estos dos artículos podemos ver claramente si existe una gran diferencia en la evaluación de palabras entre el primer año de secundaria y el tercer año de secundaria. Preste más atención a la acumulación, comprensión y aplicación diaria. Por ejemplo, al leer un artículo, acude a la explicación del texto.

Al ayudar a los niños a aprender palabras, debemos proporcionarles materiales para que comprendan mejor, brindarles escenarios de aplicación para estas palabras y aprenderlas e incluso usarlas. Acumular palabras en ricos materiales de lectura y comprender cómo usarlas es la mejor y más profunda manera de comprender las palabras y usarlas con flexibilidad. Podemos proporcionar a los niños materiales de texto de lectura escuchando, mirando y leyendo. También es necesario ampliar adecuadamente la base de conocimientos sobre la premisa del aprendizaje en el aula.

¡Por eso los padres deben prestar mucha atención a las actividades de sus hijos!