Una revisión de la formación escolar en matemáticas en la escuela primaria
Con el desarrollo de los tiempos, los métodos y conceptos de enseñanza también han cambiado. Sólo mejorando constantemente pueden los profesores mantenerse al día con los tiempos. El siguiente es un resumen de la formación en matemáticas de la escuela primaria que recopilé cuidadosamente. ¡Espero que sea útil para todos!
Resumen de la formación escolar en matemáticas de primaria 1 Tuve la suerte de participar en la formación de profesores de matemáticas de primaria y me beneficié mucho del estudio. Mis pensamientos educativos, conceptos didácticos, etc. Se ha actualizado y mis métodos de enseñanza, habilidades de enseñanza y estrategias de enseñanza también han mejorado enormemente. La experiencia de esta formación se resume a continuación:
En primer lugar, mi mente y mi alma fueron bautizadas
Años de experiencia docente me han ido cansando poco a poco. No sé cuándo comencé a quejarme de que es difícil enseñar y gestionar a los estudiantes, pero en cambio consideré la enseñanza como una profesión para ganarse la vida. Por tanto, el trabajo educativo y docente suele ser aburrido y la mentalidad siempre está desequilibrada. A través de esta formación, escuché las opiniones de expertos, que conmocionaron mi mente, purificaron mi alma y mejoraron mi comprensión ideológica. Permítanme examinar nuestra labor educativa y docente desde una perspectiva más amplia. Permítanme aprender más métodos y atajos para mejorar mi propia calidad y nivel de educación y enseñanza. El "amor" es el punto de apoyo de la educación. Sabemos cómo amar mejor a nuestros estudiantes y cómo permitirles crecer saludablemente en un ambiente mejor.
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje y promover el crecimiento profesional
Si un profesor quiere dar a sus alumnos una gota de agua, debe tener un balde de agua. Pero si los estudiantes quieren tener siempre un suministro inagotable, los profesores tienen que compensarlo de vez en cuando. Las palabras de los expertos confirman plenamente esta afirmación. Nos presentaron su profundo conocimiento científico y cultural, explicaron profundos conocimientos teóricos de una manera fácil de entender y nos inspiraron mucho. Frente a un grupo de estudiantes ávidos de conocimiento, siento profundamente mi gran responsabilidad y el carácter sagrado de la profesión docente. Estoy aquí para señalar el camino sobre cómo prepararse y enseñar de forma eficaz. En particular, la confusión y los argumentos de los docentes en la enseñanza me hicieron darme cuenta de la necesidad del aprendizaje permanente y de promover el crecimiento profesional de los docentes. Roma no se construyó en un día. Sólo mediante el aprendizaje, la mejora y la mejora continua nuestros docentes podrán adaptarse a las necesidades de la sociedad y a los desafíos del siglo, y ser competentes en la profesión docente.
3. Construyendo un aula eficaz
A través de un estudio cuidadoso, tengo una nueva comprensión de cómo preparar y enseñar lecciones de manera efectiva. Frente a nuevos cursos y nuevos conceptos, nuestros profesores deben actualizar sus conceptos de educación y enseñanza, tomar nuevas medidas para implementar una enseñanza eficaz y mantenerse al día.
Los profesores de aula eficaces deben adherirse al principio de aprender primero y guiar antes, durante y después de la clase. Sobre la base de la enseñanza constructivista, seguimos las reglas cognitivas de los estudiantes y partimos de las experiencias basadas en el conocimiento existente de los estudiantes para ayudarlos a encontrar puntos de avance en conocimientos nuevos y antiguos, de modo que el pensamiento de los estudiantes pueda colisionar y entrar en conflicto. Comprender la relación de transformación entre el conocimiento antiguo y el nuevo requiere que los docentes creen escenas reales de interacción. Los profesores plantean preguntas, los estudiantes generan preguntas y los profesores desencadenan debates, lo que hace que toda la actividad de aprendizaje en el aula esté llena de energía.
Una enseñanza eficaz debe incorporar la evaluación en el aula. Los profesores deben problematizar y problematizar el conocimiento. Para lograr este objetivo, los profesores deben construir puentes de conocimiento con los estudiantes, formar cooperación, explorar y resolver problemas, tomar los problemas como núcleo y a los estudiantes como base. ¿Cómo crear un salón de clases o una situación armoniosa? Guiar a los estudiantes para que aprendan debe ser científico, las preguntas de capacitación deben ser objetivas y la evaluación del contenido debe ser integral y verdadera. Una serie de cuestiones que los docentes deben pensar y evaluar de manera integral.
En cuarto lugar, participar activamente en actividades de formación y escuchar clases de observación de profesores destacados.
Durante la capacitación, las presentaciones de los expertos fueron rigurosas, enfocadas y naturales, lo que me inspiró profundamente. Me esfuerzo por diseñar cuidadosamente ejercicios de enseñanza, utilizar acciones para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacerles saber la amplia aplicación de las matemáticas en la vida, que incorpora el concepto de "todos aprenden matemáticas útiles" en la nueva reforma curricular. Los estudiantes están más dispuestos a aceptarlo si está cerca de su vida de estudio.
Al participar en esta capacitación, realmente abrí los ojos y aprendí muchas cosas valiosas de otros profesores. Usaré las habilidades que aprendí en mi futura enseñanza.
Resumen de la formación escolar en matemáticas de primaria 2. Las actividades de aprendizaje de once días durante las vacaciones de verano enriquecieron mi vida vacacional. Ahora, permítanme compartir algunas ideas sobre este evento de capacitación.
Cómo "prestar mejor atención al aula e implementar una enseñanza eficaz" es de hecho una cuestión digna de discusión e investigación por parte de cada uno de nuestros profesores. También es la mayor confusión en mi enseñanza en los últimos años. Ahora déjame hablar sobre mis sentimientos como participante.
En primer lugar, las actividades de formación profundizaron mi comprensión de la preparación previa a la clase.
En mi docencia habitual, sé qué se debe preparar para las lecciones de matemáticas de la escuela primaria y a qué aspectos se debe prestar atención. Pero aún no está claro cómo implementarlo en la práctica. Después de esta actividad de capacitación, realmente entendí el proceso de actividades efectivas de preparación de lecciones: interpretación de los estándares curriculares y análisis de los materiales didácticos - análisis de las características del alumno - determinación de los objetivos de enseñanza - análisis de las áreas de desarrollo reciente - procesamiento de la enseñanza y selección de estrategias - presentación de planes de lecciones. Permítanme hablar primero sobre el análisis del material didáctico: el análisis del material didáctico no se trata solo de materiales didácticos. La intención del editor también debe quedar clara en el análisis de los libros de texto. ¿Qué objetivos de etapa se pueden lograr a través de esto? ¿Bajo la guía de qué objetivo general, debería implementarse el objetivo específicamente en el aula? ¿Qué habilidades debería nuestra enseñanza permitir que los estudiantes desarrollen? Además, de la preparación de otros bloques, también sé que nuestra enseñanza debe prestar atención a las características de los alumnos y sus áreas de desarrollo reciente, y cómo hacer que nuestra enseñanza realmente los beneficie y forme sus habilidades. Este es el propósito de nuestra enseñanza. enseñanza. Porque la sociedad moderna requiere que los ciudadanos tengan buenos conocimientos de humanidades, un sentido de cooperación y una visión abierta, tengan habilidades básicas en muchos aspectos, incluida la informática y las aplicaciones prácticas, y tengan la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información. Por lo tanto, la enseñanza de las matemáticas debería poder desempeñar un papel importante en el cultivo de la nueva generación que requiere la sociedad moderna. En otras palabras, nuestra enseñanza debe permitir a los estudiantes desarrollar habilidades, y el objetivo final de la formación de habilidades es servir a la sociedad. Sólo entendiendo esto nuestra enseñanza podrá ser más efectiva.
En segundo lugar, me creó una oportunidad de aprender.
La educación moderna fortalece la integración de disciplinas y requiere que los docentes se conviertan en investigadores educativos. Esto requiere que nuestros profesores aprendan a cooperar, ayudarse unos a otros y aprovechar al máximo el poder del equipo para poder hacer un buen trabajo en nuestra educación. Esto también es cierto. En esta actividad de capacitación, después de pensarlo, no pude evitar encontrar una fortaleza, ¡que es esforzarme por reflejar el valor de mi propia vida! Quizás por eso los humanos somos animales sociales.
Nuevamente, a través de esta capacitación, puedo aprender de las fortalezas de los demás, ver la gracia de muchos maestros antiguos y conocer a muchos maestros jóvenes destacados. A través de la comunicación, sé que realmente tengo muchas deficiencias y puedo aprender de ellas y pedir consejo. Esta también es una buena manera de crecer.
Además, después de participar en esta actividad, también tengo las siguientes ideas:
Debido a que este tipo de actividad de preparación de lecciones requiere mucho tiempo y es laboriosa, es imposible presentar todas los procesos de preparación de lecciones a todos. Así que piense en cómo afrontar la verdadera eficacia del "molienda".
Al participar en esta capacitación, realmente abrí los ojos y aprendí muchas cosas valiosas de otros profesores. Usaré las habilidades que aprendí en mi futura enseñanza.
Resumen de la formación escolar en matemáticas de primaria El tercer capítulo de la formación de cinco semanas en matemáticas de primaria ha finalizado. Si quiero decir que aprendí muchos métodos de enseñanza y resolví algunas confusiones en la enseñanza, me sentí muy inspirado. Lo que aprendí no es sólo conocimiento profesional, sino también una buena lección de vida. Siento que me he beneficiado mucho y ganado mucho.
1. Conocer el arte del aprecio y del amor. Como maestro, sólo apreciando y amando a los niños puedes ganarte su amor y respeto. "Sólo besando a sus maestros puedes confiar en sus maneras". Ambiente de clase relajado y animado, explicaciones vívidas y divertidas y métodos de enseñanza novedosos y únicos. La risa sincera de los niños, los ojos brillantes de curiosidad y las expresiones de aprendizaje inacabado después de clase son las mejores evaluaciones de la enseñanza. Deje que a los niños realmente les guste, realmente quieran aprender y realmente quieran seguir al maestro al maravilloso palacio del conocimiento.
2. Crea un entorno de aprendizaje atractivo. Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" señalan que en la enseñanza de las matemáticas, es necesario crear situaciones de aprendizaje que estén estrechamente relacionadas con el entorno de vida y los conocimientos previos de los estudiantes y que sean de interés para los estudiantes. Permita que los estudiantes experimenten gradualmente el proceso de generación, formación y desarrollo del conocimiento matemático a través de actividades como observación, operación, especulación, comunicación y reflexión, y obtengan una experiencia emocional positiva.
Siempre que todo lo relacionado con la enseñanza pueda registrarse en cualquier momento, naturalmente se acumulará y te perfeccionará con la práctica. La tercera dificultad es el aprendizaje permanente; En la sociedad actual, la información se actualiza a un ritmo extremadamente rápido y los profesores deben seguir aprendiendo e innovando cada año.
En definitiva, entendemos profundamente que el proceso de pulir la clase es un proceso de diálogo con el texto; es un proceso de reinterpretación de los estándares curriculares; un proceso de análisis de la situación de aprendizaje; es un proceso de aplicación integral de la psicología educativa; es un proceso de aplicación integral de la teoría de la enseñanza; es un proceso relacionado con la realidad de la vida social; tecnología de la información; es un proceso de integración curricular; es un proceso de selección de optimización del derecho docente; En este "pulido" una y otra vez, todo nuestro grupo de profesores ha ido creciendo paulatinamente y se ha mejorado el nivel de docencia e investigación.
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